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关于数学教学相关论文范例 和引导学习,多样游戏小学数学教学中游戏教学法的具体运用相关大学毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:数学教学范文 类别:论文提纲 2024-01-06

《引导学习,多样游戏小学数学教学中游戏教学法的具体运用》

本文是数学教学类大学毕业论文范文跟小学数学教学和教学法和游戏教学法相关研究生毕业论文范文。

  随着新课改的不断深入,传统的教学模式和教学手段都发生了翻天覆地的改变.结合小学生的特点,采用游戏教学法可以极大的激发学生的学习好奇心,由此提升学生对数学学习的兴趣.由传统的重结果教学课堂转换为重过程的教学课堂,将沉闷,无趣的课堂变的活泼起来.本文主要阐述了在小学数学教学课堂上开展游戏教学法,结合具体案例提出行之有效的解决方案.

  随着时代的发展,国家的经济水平的逐步提高.在众多领域的发展过程中对数学的依赖程度越来越高,作为小学阶段,正是处于夯实数学基础的重要阶段,在这个阶段养成良好的学习习惯对以后的发展这有巨大的帮助.在传统的小学数学课堂由于数学较为抽象复杂化,导致了课堂的教学情绪不高,学生对数学提不起学习兴趣.游戏教学法可以将教学课堂变的轻松活泼起来,让学生在游戏的过程中学习到对应的知识点,提高课堂的教学效率.

  一、突出小学数学游戏教学价值

  游戏教学法比起传统教学模式让教师有更多的教学内容进行选择,游戏教学法的内容极为丰富,具体体现在能够选择不同种类的游戏类型配合不同的教学内容开展教学工作.学生在课堂上做游戏的同时,不但能够轻松容易的理解所要讲授的知识点,还可以从更深的角度进行分析和判断,从而锻炼了学生的数学逻辑思维能力,提升了学生的数学综合素质.

  例如:在小学一年级数学教学课堂上,教师教授加减法的运算时,可以给班里每个学生发一个数字编号,然后在讲解加法教学时,随机点到两个学生,随后让他们大声报出自己的号码,看两位同学哪个能够先说出相加的结果.减法为同样的过程,教师可以给抢答出答案的同学给予一定的奖励.在开展这个游戏的过程中,不但让学生深入练习了对应加减法的计算,并且锻炼了学生的反应意识和竞争意识,可谓是一举多得.由于新课改的不断深入落实,现阶段的教学目标已经发生改变,在小学教学课堂上不但是对学生进行基础知识的讲解, 而且还要重视培养学生的综合学习能力,提高学生的整体素质.采用游戏教学法能够使学生轻松愉快的完成课堂知识,同时也锻炼了学生的综合素质.

  二、加强小学数学游戏教学应用

  由于数学这门学科的特点,知识内容多为抽象复杂、并且需要一定的逻辑思维来理解.但是小学生正是处于启蒙教育这一阶段,逻辑思维能力不足以学习一些复杂的数学内容,导致学生对数学的学习提不起兴趣.再加上一些教师在教学课堂上只会一味填鸭式教学,让教学课堂变得枯燥无味,由此学生进入恶性循环,越不想学习越学不会.由于学生的年龄特点,对事物的保持专注度的时间较短,教师要想办法利用好课堂的教学时间,将课堂时间科学合理地进行切割,用课堂游戏作为课堂的分界点.学生的心理得到放松,在游戏环节也可以自然地联系学习到的知识点.

  例如:在二年级进行数学余数教学活动时,可以设计一款教学游戏“解救汤姆猫”.汤姆猫被主人关在家里,同学们需要找到一条解救猫咪的道路,并不被主人所发现,在这个过程中需要经历多重关卡才能解救猫咪.在具体实施的过程中,告诉学生每个关卡需要面临的数学问题,每个关卡都对应一个数学计算,都是一种余数的计算类型.学生在计算问题的过程中,教师可以结合教学内容进行引导学生,使得学生在做游戏的过程中完成了相应知识点的学习.缓解了由于学生注意力不能保持集中而导致了教学效率降低.

  三、优化小学数学游戏教学方案

  在小学数学的教学课堂中,由于知识点的繁多和复杂,所以设计游戏环节需要根据不同知识点的内容进行设置,尽可能在一个游戏环节中包含几个知识点的联系,并且使得游戏多样化.多样化的游戏模式可以使得学生的学习热情和积极性始终保持高涨.在学习新知识的过程中,需要设置一些能够提出问题的游戏,让学生对知识充满好奇.在复习知识的过程中,教师也应该设置类似竞赛类游戏,使学生可以在激烈竞争中完成对旧知识的温习工作,并且激烈的竞赛环境可以加强学生对知识的深入了解,培养了学生的竞争意识.

  例如:在小学三年级数学教学课堂上开展“分数的认识”这一章节时,教师可以先采用多媒体将教学理念让学生进行理解,使学生对分数的定义有一个初步的认识.然后开展教学游戏,让学生进行一个“吃饼”游戏,使学生将一整块饼干进行切分,分为二分之一、四分之一、八分之一.在对饼干进行分块的过程中,教师结合分数的定义进行讲解,分别讲述每个划分过程对应的饼干大小,让学生在饼干的划分过程中掌握对应分数的含义.

  总之,在小学数学教学课堂上应用游戏教学法,不但可以帮助教师更好地完成对应的教学任务,提高教学课堂效率.而且能够使学生完全的融入到课堂学习中去,更好地参与课堂活动,获得一个良好的课堂氛围.但是在实际应用过程中还是存在一些缺点和漏洞,需要教师科学合理的把握游戏时间和游戏内容.一定要分清主次,不能过分夸大游戏的作用,在有限的课堂时间内让游戏教学法发挥出最大的功效.

  (作者单位:江苏省南通市文亮小学)

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