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课堂教学方面毕业论文格式范文 与儿童生活在道德和法治课堂教学巾的应用类论文参考文献范文

版权:原创标记原创 主题:课堂教学范文 类别:论文格式 2024-03-12

《儿童生活在道德和法治课堂教学巾的应用》

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  传统教学方式的弊端之一就是教师对学生的单向知识输入,造成教学课堂乏味无趣,绝大多数学生在课堂上都无法与教师产生共鸣,也无法结合自己的实际生活指导自身.由此可见,如果道德与法制教学不能回归生活,不能引入生活中的源头活水,引起学生思想共鸣,就很难产生实际效果.那么,怎样才能有效引入生活中的源头活水,系统思考、整体设计,提高道德与法制课堂教学的有效性?我们在道法课堂中引进了生活中的“儿童生活”,提高课堂的有效性做了一些初步的尝试和探索,提升了一些认识,发现了一些有效策略.

  一、引入“儿童生活”活化教学内容

  儿童的生活是品德教学的基础,应该让品德教学走近学生的生活.但受各种因素限制,在课堂教学中必须间接地把生活材料引进课堂教学,使学生在有血有肉的感性材料中学习道德知识,熏陶道德情感,形成道德行为.因此我们要遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的源头活水,从儿童生活中普遍存在的问题中挖掘生动鲜活的材料,引入品德课堂并生成活动主题,充分挖掘和锤炼生活材料这一极具教育价值的“源头活水”.

  比如说教学《同学之间》一课时,讲到同学之间该怎样相处,还引导学生说说自己平时和同学相处时,遇到过那些不知该如何处理的情况,请同学们帮助出出主意,帮助解决矛盾.在课下也用课堂上学到的知识与同学友好相处.良好的品德行为习惯包含着丰富的内涵,范围广泛,仅靠课堂是远远达不到的,只有通过感性的生活体验才能达到育人的目的.如在执教《上学的一天》“过马路”这一板块时,通过先让部分孩子根据课本“小剧场”学走人行横道线的提示、模仿生活中的实际情景来表演如何过马路;再请孩子们结合生活常识讲讲平时过马路的经验或者体会;最后,结合“法治墙”板块的内容让孩子认识常见的交通标志,知道哪些路道是安全或危险的,让孩子的上学之路更安全.

  道德与法制课中只有引入现实生活的儿童生活,才能引发学生思考、探索、参与、创新,才能激发学生的兴趣和热情,使课堂焕发出生活的气息与生命的活力.

  二、 运用信息技术这个“儿童生活”素材激发学习兴趣

  美国现代著名心理学家布鲁纳指出:“学习最好的刺激是对学习材料的兴趣.”生活中的信息技术是一个很好的源头活水素材,具备大容量储存教学内容的优势,它可以穿越时空的界限,拓展老师向学生传播的信息范围,弥补传统道德与法制课堂教学中因时间空间等存在的不足.

  在学习一年级下册的《大家一起来》中,结合课文的内容,从网络中下载了动画片《一起收果子》的片断(小动物们一起爬上苹果树,一起合作,开开心心地帮助小猪摘苹果.)让孩子们观看,通过看色彩丰富的画面,听动物们欢快的声音进行情境创设,在音、形、像等多元信息的刺激下,让孩子们在思想上产生强烈振动,迅速投入到与课文内容相应的情绪中.正由于这种情感内驱力的作用与影响,孩子们此时产生一种强烈的学习需求与学习动机.于是,让孩子们与同桌交流自己的看法,再在班上汇报,孩子们滔滔不绝地把自己的真实感受说出来,课堂上的效果可真算是立竿见影.

  这样通过视觉听觉等多种感观参与产生直接、强烈的感染、刺激,此“儿童生活”源头有着传统的“老师讲学生听”的教学不可比拟的良好效果.

  三、运用小组合作这个贴近儿童的活动促进课堂交流

  当今社会的优秀人才要能够处理好与他人的协作关系,集众人之智慧取长补短.因此,面对道德与法制教学内容,遇到困惑点时,我们要给孩子们提供较多的讨论、交流机会,让他们集思广益、互相切磋.

  如在教学一年级下册的《大家一起来》时,为了突破课文的重点,老师设计了一个小组合作活动“小球快逃”,让孩子们先通过老师讲的故事进入情境,然后小组内互相交流自己的逃跑分配方法,在交流中,有的孩子说女巫马上就要到了,为了保住自己的性命,没必要排队了,谁先逃脱谁就是胜利者;有的孩子说如果只是顾自己的安危,不顾他人生死,那是自私自利的表现,不是好孩子所为;有些孩子说大家是好兄弟姐妹,一个也不能少,大家需要团结合作才能一个一个地逃出去……在整个学习过程中,孩子们在别的孩子的汇报中互相启发互相激励,孩子个人的思维与智慧就可以被小组的同学们共享.让他们在有限的时间内获得逃生的最佳方法,后来各小组达成一致,听组长的安排,每个小球都编上了序号,在组长的一声令下才开始逃跑,前提就是1号到2号,2号到3号,一个一个来,谁也不能擅自行动.正是有了小组合作这个儿童活动,小球快逃游戏很顺利就完成了,孩子们也从而懂得了合作的重要性,取得了很好的教学效果.

  《道德与法治》课程从儿童的生活出发又走向儿童的生活,善于引用生活中的“儿童活动”引导孩子感受家庭的幸福、校园的可爱、社区的美好,从而引导孩子养成良好的品德、行为和生活习惯,学会生活和做人.因此,我们要善于挖掘,注意创新,搞好“儿童生活”素材的融入,在道德与法制的精神引领下,规范孩子的行为,造就有用新人.

(作者单位:广东省广州市增城区实验小学)

课堂教学论文参考资料:

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