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罗欢朱福显四川省攀枝花市实验学校(617000)关注农村薄弱小学帮扶活动,建构农村教师与农村环境相互依存、相互发展的关系,提高农村教师的专业化水平,促进教育均衡发展,是目前我国基础教育领域、教师教育领。
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徐 娟(苏州市金阊实验小学校,江苏 苏州 215000)【摘 要】教师学习共同体是教师群体共同学习和互动的团体 在教师学习共同体中老师和学生能够共享学习资源,在相互学习、相互借鉴和相互促进中提高学习效。
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摘要小学数学语言是一门特定的语言,她作为一种表达科学思想的语言,在现代信息社会中已成为一种具有广泛应用性的交流工具 小学数学教师的课堂语言作为一种表达科学思想的语言,在现代信息社会中已成为一种具有广泛。
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“我的数学是语文老师教的 ”这不是网络上的调侃 邵阳市资江小学224 班的数学是教语文出身的杨婵在教 从语文到数学,这是专业的转换,更是思维的转换 杨婵如何穿越学科之间如山的障。
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作为一名教师,我们就应该正确认识到学生的个体差异,并去正确对待,促进学生的全面发展 使每个学生都能学有所长,学有所获,最终使他们都能健康、快乐地成长 不变成书呆子 那么,怎样让优生和差生都能同……地进。
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小学数学教师课堂提问有效性研究□ 许兰波(江西省赣州市南康区龙华乡中心小学,江西 赣州 341000) 【摘要】在课堂上进行提问是小学数学课堂教学中十分重要的方式,如今随着新课改的推进与深入,课。
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【摘要】我国的教育事业在经济不断发展的过程中,得到了一定的提高 加快我国教育事业的快速发展,可以为国家的建设培养出更多优秀的人才 小学阶段的教育是教育中尤为重要的组成部分 发展小学教育可以帮助学生更加。
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重结果,更重过程多采用“攀山式”教学方法,让学生寻找方法与思路;少采用“爬楼式”教学方法,教师切忌指定路线让学生走,直接告知结论的教法 概念、公式、法则。
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小学数学教师如何提高研读教材的能力收稿日期20160913基金项目2016年“十三·五”湖南省教育科研协会课题小学数学课堂深度教学研究作者简介彭忆梅(1980 )。
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【摘要】对于小学数学教师而言,他们教授课程的主要方式是通过提问 随着时代的发展,学生和教师的心理都在不断发生变化,因此传统的提问方式已不能适应目前的教学需要 因此,为加强提问这一过程的内涵,提高提问的。
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新课程实施以来,对广大一线教师来讲最重要的问题是如何将新课程理念转化为具体的教育教学行为,上好每一节课 众所周知,备好课是上好课的首要前提 因此,备课同样是新课改实施过程中,一个最重要的环节,那么,如。
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【摘要】在教学中取得更显著的成就,让学生学到更多的知识,并且为学生进一步的发展打下坚实的基础,是素质教育对教师基本的要求 对于小学生来说,他们还无法总结出具体的学习方法,而相对来说,教师的教学方法就决。
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摘 要小学阶段的数学知识虽然比较简单,但这些基础数学知识是学生未来学好数学的前提,并且要在小学阶段重视对学生数学思想的培养,让学生能灵活应用所学知识 为此,就需要小学数学老师有较高的数学素养 在全面推。
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基于数学核心素养的小学数学教师课程体系建构初探赵文婷(苏州市平江实验学校,江苏 苏州 215000) 【摘 要】数学是小学教育的重要课程,基于数学核心素养的小学教师课程体系的构建至关重要 基于此,本文。
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新疆沙湾县金沟河镇中心学校 施江林一、培养小学生自主探究能力的意义探究是满足学生求知欲的重要手段,对于保护学生的好奇心至关重要,也是学生获得知识的重要途径 探究过程本身可以使儿童的思维受到锻炼,有利于。
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龙 陈(四川省岳池县九龙小学校,四川 广安 638300)【摘要】优秀的教学能够为学生的学习提供更加有效的指导,小学阶段是学生打好数学基础的关键时期,因此,离不开优秀教师指导学好久发的呢生的学习 本文。
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【摘要】教师在数学教学中应当认真研究教材,接受专业的培训,关注学生思维方式与心理情感,灵活使用适当的教学方法,积极参与教育科研,做好课外工作,不断总结教学经验,促进数学教学质量的提高 【关键词】培训 。
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孔子云“知之者不如好之者,好之者不如乐之者 ”兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事物或活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素 一旦学生的兴趣激发出来,教学就会。
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备课同样是新课改实施过程中,一个最重要的环节,那么,如何备好符合新课程理念的课呢下面结合自身的教学实践以及理论学习收获,谈一谈新课改中教师备课理念的转变 一 备课要体现“预设”。
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摘 要在小学数学教学中培养学生的数学核心素养具有重要的教育价值 提高学生的数学素养不能空谈,要落实到具体的教学过程中,体现在教学的各个环节中 数学核心素养与数学课程的目标和内容直接相关,而教材是实现课。
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摘要开放性练习题是数学问题解决中难度较大的一类题,但也是最具多元化的一类题 教师在数学教学中设计一些开放性练习题,能为学生提供更为广阔的思维空间 通过探讨多元开放性练习题的学习方式,将助推学生学习数学。
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刘 锐(内蒙古呼和浩特市第十七中学 010070)摘要小学数学课堂教学要符合学生的认知规律,使学生有体验知识的形成过程,从而培养学生的思维能力,引导学生把数学知识运用于实践,体会数学与生活的密切联。
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【摘 要】江苏省乡村骨干培育站是优秀乡村骨干教师的发源地、未来名师的孵化地 江阴市小学数学第二批“省乡村骨干教师培育站”自2017年4月成立起,培育站导师与学员们一路索迹、践履。
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一教师群体内难免有这样或那样的“科层”乃至鸿沟,譬如名师和普通教师之分 题中“我们”非谓名师,而指行走于课堂的“凡师”,当然亦非。
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摘 要 教师职业化是国家教育事业对教师的要求,是实现教育改革的必然途径,是我国教育发展现状急需解决的重要问题 当前小学数学教师专业化程度较低,对小学数学教师专业化不够重视,影响了小学数学教育的质量,影。
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【摘要】创设教学情境,不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感,使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、饶有兴趣 数学课程标准中明确指出数学教学要紧密联系学生的。
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【摘要】语言是表达思想、传递信息的工具,也是沟通感情的桥梁 小学数学教师的教学语言是上好数学课的基本 保证,教师通过教学语言把知识传授给学生,建立良好的师生情谊,使学生坚定学习的自信心 【关键词】儿童。
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内容摘要近几年,我国教育课程进行重大的改革,而其中改革的焦点就是教师专业素养的完善以及提升 教师掌握学科教学知识的多少决定了一名教师的专业素养 本文首先就是对学科知识的内涵以及特征进行描述,再对小学数。
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人类社会发展过程中建筑特点表现为起初,由于技术限制,人们与自然共生,秉承节约的习惯,自然与建筑和谐相处;后来,建筑技术进步,人们的消费观和价值观发生变化,追求奢侈、过度享受的消费理念,建筑界百花齐放,。
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【摘要】城市规划会对整个城市的布局产生一定影响,建筑设计作为城市规划中的重要部分,要时刻注意协调二者之间的关系,从而使建筑设计与城市规划和谐统一 基于此,文章分别对二者进行分析,阐述了二者之间微妙的关。
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【摘要】随着社会主义市场经济体制的建立,一个施工企业如果要在竞争中求得生存与发展,确保与业主在合同条款中的承诺得以顺利实现,就必须加强施工项目管理,确定合理的成本目标、工期目标和质量目标,并运用技术措。
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