原创《由先教后学转变为先学后教》
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减少讲授,就是要转变教师的教学方式,由教师的讲转变为学生的学,真正最大限度体现学生的主体地位,以学为本、以生为本；充分激发学生的学习兴趣,调动学生积极性,真正体现学生自主学习、合作学习、探究学习.转变教学方式,由先教后学转变为先学后教,这要求教师在课堂上建立服务意识,善于在课堂上发现学生在学习中存在的问题,教师一要把问题当课程,当课题去研究,去记录,很多事情不记,在头脑中印迹就不深刻,只有落笔成文,才严谨才清晰,才能真正的发现问题、和分析问题、帮助学生解决问题、形成教学经验.减少讲授,教师才能为学生创设和谐的、丰富多彩的自主学习、探究学习氛围和环境,让孩子们以轻松、愉悦的生活和学习.学生能不能成才不是教出来的,而是学出来的,教师走进课堂的任务不是讲,而是组织学生学习,只有学生学会了才叫完成教学任务.
减少讲授,转变教学方式,由先教后学转变为先学后教.这对教师的业务素质提出了更高的要求,要求教师精准备课标、备教材、备教法、备学生实际,而前三备都要落脚在备学生实际上.教师只有处理好教师和教材的关系,才能做到未雨绸缪,才能做到因材施教.
走进合作,就是要转变教师的角色,教师由过去的主演转变为现在的导演.教师要把握主题,充分了解每一名学生的自身特点和文化修养,为他们创造充足的施展才华的空间,让每一名学生的能力得到最大限度发挥.导演和演员的关系就是现代教学中教师和学生的关系,是一种互助合作关系.我国著名教育家、文学家叶圣陶老先生说：“老师只有先做学生的学生,才有资格做学生的先生.”这句经典道出了师生关系的真谛.只有做学生的队友,才能做学生的师友,师生关系应该是亦师亦友,互助合作关系.建立良好的互助合作关系能使所有人在学校里都有一种主人翁责任感.学校有一套符合人成长规律能给人带来幸福的规章制度,大家就容易养成互相尊重、平等相待的合作关系.当今社会注重团队精神,一只只在社会上脱颖而出的民营企业无一例外赢在了团结合作.合作才能共赢,这是时代的要求,也是现在及未来社会进步、强大的需要.要提高学生课堂效率就要走进课堂合作.通过小组交流汇报,一帮一教学服务,课堂交流检测,发现问题、分析问题、解决问题、发现规律、总结方法,培养学生的合作意识、团队精神,让学生由被动学习变为主动学习,进而促使小组合作、竞争,激发学习热情,挖掘个体潜能,使学生互补促进同提高.小组合作学习要求学生向组内成员阐述自己看法这不但增加学生学以致用的机会,还可以增强他们对学习的爱好,提高他们的学习能力,还可以使他们接受不同的观点扩展他们的视野.小组合作学习过程中强调小组中每个成员都要积极参与到学习活动中,学习任务由大家共同分担,集思广益,各抒己见,人人都各尽其能,这样问题就变得容易解决了.
减少讲授,把课堂时间尽可能多的留给学生,教师有更多与学生交流,思考的时间,才能真正的从教学目标出发、从学生的需要出发、从学生的问题出发,在最短时间内获得最大课堂收益.走进合作,教育的目的是育非罚,所以教师行要达其善,做学生的朋友、知己,学生才会亲其师信其道.师生之间才会真正走进合作.减少讲授,走进合作,让每一位教师和学生成为课堂上的思考者、合作者、践行者,让每位教师和学生体验到互助合作给学生和教师带来的巨大幸福感、成就感.“众人划桨开大船”相信自主、合作的力量,在建设高效课堂的路上不懈怠,不折腾,做深做细,做大做强,课堂就一定会高效！
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