原创《小学低年级阅读能力的培养》
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福建省德化县浔中中心小学苏建花
【摘 要】
阅读是语文教学的重要组成部分.在小学低年级语文教学中,培养小学生良好的阅读习惯和阅读情趣,对小学生日后的学习和成长有着重要的意义.因此,教师必须抓紧对小学低年级学生的阅读能力的培养,以提升小学生的阅读效果.本文就小学低年级阅读教学中存在的问题进行了简要分析,并探讨了培养小学生阅读能力的策略.
【关键词】
小学低年级 阅读能力 培养方法
小学语文新课程标准指出：学生通过语文学习之后,应具有独立的阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法.因此,在小学低年级语文教学中,教师要注重对学生阅读能力的培养,引导每一位学生在阅读中不断提升自己的能力,获取更多的知识,促进学生更好的发展.
1．小学低年级阅读教学中存在的问题
小学生低年级阅读教学中存在的问题主要有以下几点：(1)教师不重视.低年级学生年纪尚小,文字情感的感知能力都较弱,因此,需要教师根据小学生的情况,选择适合的课文,才能够培养学生的阅读能力.然而,大多数教师都没有考虑这一点,对学生的阅读教学也不够重视,导致小学生阅读效率低下.(2)学生注意力不集中.小学生活泼好动,注意力不集中,在阅读过程中,没有专心阅读,常会做些小动作,如手放在桌子上摆弄文具、乱翻书本等等,这也导致阅读效率无法提高,从而也无法提高学生的阅读能力.
2．培养小学低年级学生阅读能力的策略
2.1培养阅读习惯,激发阅读兴趣
小学生低年级学生刚刚步入学堂,认识的字不多,也不理解阅读是什么,如果教师给他们规定要读多少书或者要怎么样,那么,小学生就很容易对此失去兴趣,更加不愿意阅读.因此,要培养小学生从小喜欢阅读,喜欢看书的良好习惯,教师首先就要好好引导他们阅读一些自己感兴趣的书籍,采取多种多样的阅读方式来激发学生的阅读兴趣,使学生在阅读中感受到乐趣和快乐.例如,在阅读一年级上册《平平搭积木》这一课文时,教师首先可以板书“平平搭积木”,提问：看了课题,同学们想知道什么？这个时候学生便会异口同声的说：平平用积木搭了什么？然后,教师又可以问：同学们想用积木搭什么呢？这个时候学生们便会踊跃回答.接下来,教师可以组织学生游戏,用积木搭建自己感兴趣的东西,让学生通过游戏,感受到搭积木的乐趣.之后,再导入课文：现在让我们看看平平用积木搭了什么.让学生带着问题通读课文,要求读准字音,把不认识的生词标注好.这样一来,既能够培养学生的动手能力,又能够激发学生的阅读兴趣,促使学生认真阅读课文.除此之外,教师还可以通过表演、讲故事等方式,激发学生的阅读兴趣,使学生感受到阅读的快
2.2传授阅读方式,提升阅读能力
要培养学生的阅读能力,光有阅读兴趣是远远不够的.因此,教师还需要传授学生不同的阅读方式,进一步引导学生,使学生不仅爱读,更要会读,而且读有所获.阅读方式有很多,如朗读、诵读、默读、略读、精读、摘抄、心得体会等多种阅读方式.例如,在阅读一年级下册《称象》这篇课文时教师就可以运用精读和摘抄、心得体会等多种阅读方式,来指导学生进行阅读.精读法是培养学生阅读能力最主要的基本手段,针对一些引经据典,情节生动的文章,所以,在阅读《称象》这篇课文时,教师可以运用精读法,引导学生全身心投入,调动多种感官,做到口道、眼到、心到、手到,边读、边想,逐渐养成认真读书的好习惯,在读的过程中,教师还可以让学生把自己喜欢的语句、词,或者自己不认识的字、词等进行摘抄或标注.在读完之后,可以让学生写一写自己的读后感,并分享给同学们,与同学们一起交流.这样一来,就能过逐渐提高学生的阅读能力.
2.3拓展阅读范围,创造阅读条件
除了有良好的阅读习惯,良好的阅读方式之外,良好的阅读条件是进一步提升学生阅读能力的重要手段.因此,教师要努力为学生创造课外阅读的条件.有以下几种方式：(1)建立班级图书库.教师可以组织学生把自己阅读的图书放到班级里,共同管理,并规定好要互相爱护图书,这样学生可以相互借阅对方的图书进行阅读,一来可以丰富学生的图书知识,二来也能够使学生学会爱护书籍,为学生创造了更多的阅读途径.(2)开展图书交流课.以对话的形式让学生共同分享自己阅读的书籍,并分享自己的阅读感受,也可以向其他学生推荐好书,畅所欲言.通过这样的方式,能够活跃学生的思维,体现学生的个性,有利于学生的成长.(3)联合家长,共同为学生创造阅读的条件.教师可以召开家长会,让家长充分认识到阅读的重要性,引导家长给孩子购买喜欢的图书,在学生放学后多陪孩子阅读图书,激发孩子对阅读的热情,养成“每日一读”的良好习惯.
3．结语
总而言之,小学低年级阅读教学,是学生阅读的初级阶段,更是提高学生语文学习能力和语文素养的关键.因此,教师要采取适合学生的阅读方式,不断引导和鼓励学生进行阅读,给学生创造良好的阅读条件和环境,以提升学生的阅读能力,积累知识,丰富视野,为未未的语文学习和自身成长打下良好的基础.
小学低年级论文参考资料：
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