原创《探究小学中低年级英语阅读教学策略》
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目前,小学低年级的英语教学多以听说为主,教学工作者对英语阅读教学也未太重视,或许教师总觉得孩子太小,到了高年级再训练读写也为时不晚.然而,小学生从学习英语的那一刻起就已经开始了他们的英语阅读经历,如果此时,教学工作者就重视学生的词句教学,就能早早的为学生的阅读打好扎实的基础.这样的话,学生再进行英语阅读之时,就能游刃有余.因此,在英语教学的过程中,教学工作者不仅要教授学生英语知识,还要教给学生阅读的技巧和方法,培养学生良好的阅读习惯,学生定会受益终身.殊不知,阅读教学却是小学中低年级英语教学中最薄弱的环节,因此,如何在小学中低年级有效地开展阅读教学呢？ 笔者结合自己多年的教学实践经验,总结出以下几个方面：
一、采用激趣导 读,培养学生的词汇认读能力
词汇是学习英语的基础,要想掌握阅读中的主要内容,就要从词汇着手,通过不断认读、背诵和积累,从而掌握更多的语言知识,这对于学生英语阅读能力的提高是极其重要的,也是非常关键的.因此,英语教学工作者注重培养学生对词汇的认读能力,但是对于于活泼好动的小学中低年级学生来说,记忆单词的过程是极其枯燥的,而且还容易忘记,因此教学工作者要根据学生的年龄特点和个性特征,采用极具趣味性的教学方式,从而激发学生认读单词的兴趣和热情,从而让学生乐于接受且乐于学习.例如,教学工作者可以运用chant去帮助学生进行词汇认读和巩固,让学生在学习的同时,也能尽情地释放自己.譬如在教Unit 3 Look at me！这一单元之时,教学工作者可以创编这样的chant,从而帮助学生记忆单词.
Close your eyes. Open your mouth. Touch your nose.
Touch your ear. Touch your face.
Clap your hands. We your arms. Stamp your foot.
朗读这首chant之时,教学工作者可以先让学生做出相应的动作,并用中文说出自己的身体部位,随后让学生大声地朗读chant,并根据chant的内容做出相应的动作,一边高高举起自己相应的文具.在愉快的玩做和朗读中,学生可以轻松地对身体部位的单词进行复习认读,这样必能达到事半功倍的教学效果.
二、利用图片助学,加深学生对句子的理解
虽然小学中低年级学生爱玩好动,但是他们具有极强的思维能力,因此在英语阅读教学的过程中,教学工作者可以借助图片进行教学.因为图片能直观的展示出教学内容,所以图片能帮助学生深入理解句子的意思,而且中低年级学生这样的话,学生对所学的知识就不会那么容易忘记.虽然学生在课堂上把句子背得很熟练,而且也知道句子的意思,然而如果单独出示一个句子,他们难免会在理解方面存在一定的问题.因此,学生在复习句子的过程中,教学工作者可以借助教材中的插图,或者在网上搜集与句子情境相对应的图片,并设计适合于句子记忆的游戏,让孩子在游戏中学习,游戏中记忆,这样一来,更能加深学生对句子的理解..另外,在教学的过程中,设计具有趣味性的游戏,更有助于学生对句子的理解.譬如:利用书本上的插图和网上搜集的图片做成课件,并在黑板上写出与图片相对应的句子,把全班分成几个小组,让小组进行朗读比赛,通过反复地操练,学生几乎能把句子全部背下来,而且加之图片的帮助,也加深了学生对句子的理解.这有助于学生对句子的记忆,也在一定程度上降低了学生理解句子的难度,还能达到良好的教学效果.
三、借助故事教学,提升学生的语篇阅读能力
《英语课程标准》要求学生能在图片的帮助下读懂简单的小故事.因此,教学工作者就要在学生学习英语的初步阶段,就开始培养学生的阅读速度和阅读能力.由于小学中低年级的孩子爱玩好动,他们一般都喜欢有趣的事情,因此,枯燥的文字阅读材料根本不能提高学生阅读的兴趣,难以提高学生的阅读兴趣.教学工作者要抓住学生的心理特点,根据学生的心性特征进行阅读教学,把新鲜而且新奇的故事引入教学中去,激发学生的好奇心和求知欲,并能让学生很自然地融入故事的情节中,对所学的内容充满好奇,可想而知,必能达到事半功倍的的教学效果.因此,教学工作者可以采用故事教学法,不断加强学生对英语篇章的理解,从而提高学生的阅读能力.当然,教学工作者也可以根据学生的生活经验和已有的知识储备去设计教学故事.让学生在真实的情境中进行英语阅读,这样更能激发学生的学习兴趣和积极性,还能提高学生对英语文章的理解.进而提高小学中低年级英语阅读教学的效率,还能为学生以后阅读能力的提高打下坚实的基础.
总而言之,英语阅读能力的提高不能一蹴而就,而且培养学生的阅读能力也要循序渐进,因为这不是一朝一夕就能完成的事情,而是一项长期性持续性的活动.英语教学工作者要在小学中低年级英语阅读教学的过程中,要不断地探索并发现适合小学生阅读的方法和策略,并在日常的教学实践中不断总结经验,并通过不断反思、不断努力,从而提高小学中低年级英语阅读的能力.
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