原创《在职高英语教学中快乐英语教学法的运用》
该文是关于英语教学法类专升本毕业论文范文与快乐英语和职高英语教学和教学法方面论文写作技巧范文。
刘天龙
（西藏拉萨市第二中等职业技术学校,西藏 拉萨 850000）
【摘 要】“快乐英语”教学模式能很好的营造自由、主动、积极的学习氛围,学生能够保持学习英语的积极性,保持主动的学习模式.这能够使英语课堂自然活跃的进行,从而激发学生的潜能,提高教学效率,最终达到教育目的.
【关键词】英语；教学；学习
快乐英语的教育模式,指的是依据职高学生这个年龄段所具有的心理特征,利用他们好奇心强的特点,从他们对现实生活的认知水平出发,结合现代化教育技术手段,模拟现实场景,鼓励学生参与其中.通过相应教育方式激发他们的表达,从而使学生逐步对英语产生兴趣,提高学生自主学习的能力,让学生学习英语感到快乐,从而达到英语教学的意义.
英语是职业技术学校教学中最困难的学科之一.因为职高学生在初中学习阶段没有努力学习,成绩相对较差,没有激发出学习英语的积极性,甚至把英语课程忽略放弃.但是,放眼国内,英语培训机构越来越多,学习英语的人数也越来越多.为什么在职业学校中英语是冷门课程呢？究其原因,社会中的教育机构,他们有着先进的教学模式,通过生动自然直观的课堂手段来达到学习英语的目的.职业学校应该借鉴学习这些先进的教学方式,职高的英语老师也应该去积极研究新的教学方式,并应用在课堂中调动学生的积极性,培养兴趣.让他们愿意去学,主动去学.
教师不应该单纯地去讲授知识,这种方式不符合教学的意义,教师应该去教学生学,让他们理解怎么去学.如果有学生不爱学习,我们通过一些合适的教学方式去吸引他,把他带入到学习中,并且喜欢学习.“快乐英语”教育模式以一种快乐自然的方式使学生接受.在课程中,引入幽默诙谐的手段,使学生更容易融入到学习当中,将老师让我学改变成我想学、我要学、我会学的态度.使每个人积极参与其中,营造一种和谐欢乐的课堂氛围.
一、营造氛围,引导学生“快乐英语”
教师在课前应该预先构思,将“快乐英语”导入课堂,这是一个重要的环节,在上课前将所有学生的注意力集中在学习中,吸引他们进入到快乐英语氛围中,活跃积极性,增加学习兴趣,激起学生好奇心和学习.传统式英语教学,大都是以单词阅读,听力阅读,语法应用等方式来授课,显得很是单调,学生接受知识的效率大大降低.通过平时的授课教学,我发现适当的应用多媒体教学可以提高学生的积极性,将所学知识通过图片视频的形式展现给学生,动静皆宜,将课堂教学带入新的境界中,增加学生的视觉感受.营造一种自然和谐的氛围,提高学生的兴趣,激发出学习的积极性,提高课堂教学效率.
二、模拟情景,体验“快乐英语”情境
职业学校学生大都毕业直接参加工作,面向社会.我们可以根据他们所学专业来提升他们对于学习英语的兴趣,同时增加对自己工作的熟悉感.围绕他们的工作岗位开展,这样能够促进学生的兴奋感,活跃气氛,不会觉得所学内容空洞,并将自己的职业与英语相结合,重视英语学习.因此在课堂教学时,采用情景化教学的方式,结合实际生活,通过一些生活中常见的事物来将授课知识演示出来,使学生更容易产生兴趣去接受知识.比如在课堂中模拟问路和指路人,他们之间的对话用英语表达出来,这种方式能够让学生动口去说英语,将英语带入到实际生活中去.因为排演是分组进行,他们肯定会积极去准备,增加学习的兴趣.通过情景教学,从而使得学生感受到学习的乐趣,达到良好的教学效果.
三、寓教于乐,快乐学习
在传统式英语教学中,教师一般都以灌输知识为主,学生只能被动地去学习,这样大大限制了学生的思考能力,学习成了一项使命、任务.任课教师可以引用游戏活动的方式于课堂之上,构思一些简单的游戏,引入所学内容知识点,通过抢答或者竞赛的形式来调动学生的积极性.把握住学生的好胜心强的性格特点,促使他们活跃起来,积极地去思考,从而培养学生对英语学习的兴趣.游戏过程之中,英语教师是学生学习的引导者,不仅活跃课堂氛围,还达到了教学目的,培养了学生的积极性和主动学习的态度.这种教学方式不但满足了职高中学生好玩、好动、好奇心强的心理,而且高效率、高质量的完成教学任务.
四、体验“成功”,体验快乐
任课教师应该鼓励学生积极的去展现自己,在课堂上,兼顾到任何一个学生,尽可能地安排创造机会.比如,在教学课堂中,对于成绩优异的学生,安排他们练习一些相对困难一些的问题,对于成绩较差的学生,安排他们一些适合他们的问题,给他们创造展现自己的机会,从而使他们感受到学习过程中胜利之后的喜悦,激发学习的兴趣,增强自信心.对于积极发言的学生,主动去探索问题的学生,我们应该给予适当地表扬,来刺激他们学习的热情.让每一个学生感受到学习的乐趣,体验成功之后的快乐心情.
任课教师应该努力给学生自由学习英语的空间,使学习无拘无束,如果学生和老师在课堂之中无法融合在一起,任何教育方式都将无法发挥出应有的意义.“快乐英语”教学模式能很好的营造自由、主动、积极的学习氛围,学生能够保持学习英语的积极性,保持主动的学习模式.这能够使英语课堂自然活跃的进行,从而激发学生的潜能,提高教学效率,最终达到教育目的.
英语教学法论文参考资料：
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