原创《七步四学魅力课堂在中学数学教育教学中的实效经验》
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摘 要：新课程改革的大背景下,我校推行“七步四学魅力课堂”,在中学数学教育教学中,回顾过去,很有成效；着眼现今,也有不足；展望未来,有待扎实推进.
关键词：中学数学；魅力课堂；实效经验
2015 年秋季学期课改的浪潮已在我校七年级和高一年级推开,在深化推广课改的进程中,我校全体课改成员认识统一,行政有为,推进有力,锐意课改.广大教师求真务实,潜心研究,深刻感悟,快速成长,形成了七年级和高一年级人人谈课改,班班建小组,个个来评价的课改氛围.课改已成为我校数学教育教学的主旋律.
一、前期工作回顾
(一)精心准备,为课改做好一切保障
1. 建立健全了组织机构,强化课改组织领导
学校成立了以校长为组长、行政领导为成员的课改领导小组,对课改工作进行组织管理.
2. 制定了课改方案、集体备课制度,听、评课制度
学校研究制定了课堂教学改革实施方案、集体备课制度、学习小组评比制度,并在实施过程中得以充实和完善.
3. 加大宣传的力度,课改氛围浓厚我们利用教师例会,课改教师会宣传课改工作,通过培训让全校教师了解教育新观念,制作课改展板,校园处处营造出浓厚的课改氛围.
4. 加强理论的学习,积极投身课改组织全体教师学习新课程理论、学校课堂教学改革方案,教师能正确理解掌握新课程理念,能自觉践行新课程理念,积极投身新课改中.
(二)研培结合,全面提升教师素质
1. 教研互动共前行
（1）教务处收集、整理、印发了课改相关资料,为教师扫清各种障碍,增强课改的信心；
（2）“以课促研,以研促教”.本期我校举行课改观摩课、课改教研课.课改领导小组听课评课.课后的评课、议课,人人参与、人人发言.
（3）课改老师经常反思自己的教学行为,对成功和教训进行理性思考.
2．集体备课重落实
学校每周每个教研组举行一次集体备课.每次集体备课由备课组长打考勤,备课组长组织,主备教师主讲,同学科教师讨论.力争做到集思广益,群策群力,集体备课形成《导学案》初稿,修改后交教务处审阅,形成《导学案》正式文稿,在同年级中使用.
(三)立足课堂,“七步四学”指导教学
在课改中,我校强化质量意识,深化课堂教学改革,始终以“七步四学”的课堂教学模式为主线,以各科“导学案”为载体,以教师为主导、以学习小组为单位,引导学生自主学习、合作探究、巩固提升,从而推进新课程课堂教学改革.
1. 搭建竞争平台——组建小组
要求各班选拔时以学习成绩为主线,兼顾到性别、性格的内向与外向、遵守纪律情况等因素,采用“组内异质,组间同质”的组织方式,合理分好小组,选拔好组长.组长是小组的核心,必须素质过硬、品学兼优,组织能力强.
2. 制定出小组评价细则
评价细则从组员的参与状况、合作策略的技能、交流的质量、小组活动的秩序、组员学习效果、小组成员的角色扮演、活动结果的汇报水平等方面进行评价.
3. 落实小组评价结果
每节课由专人进行登记,分小组进行评价,每天做好总结；每月进行评价.
二、现今存在的问题
（1）课堂活力不够的问题.
（2）小组合作简单,小组学习次序不好.
（3）开学初教师都积极、认真组织,课堂有序,到期末部分学科的教师开始放松,课堂组织、管理混乱.
（4）期末有教师和学生反应教学进度完不成,赶进度,通过调查,绝大部分能够完成,只有少数不能完成,不能完成的有的是因为老师请假,有的是没有按照教学计划来上,组织不到位.
（5）集体备课从开始就没有组织好,备课组的老师都到齐时间不多,有的是有课,有的是没有参加,有的组长形同虚设.
三、下一步工作打算
我们将认真总结反思前阶段课改工作的得失,找准问题,对症下药.将前阶段课改工作中发现的问题作为下一阶段工作的重点,创新举措,强力推进学校课改工作.
一是解决课堂活力不够的问题.作为课改的主阵地和课改的核心,我们的课堂教学距离新课改的要求还有较大差距.教师角色和教学行为、学生学习方式的转变效果还不明显.学校将通过电子备课完善导学案,加强集体备课、加强培训的指导等途径促使教师角色和教学行为的转变、学生学习方式的转变,在课堂大力提倡“相信自己,你一定能做好”、“你真棒”、“老师再给你一次机会,你再试试”、“再努力一下你就成功了”、“你说得太好了,我怎么就没有想到呢?”等赏识性评价语言,让教师带着尊重、赞赏走近学生,让课堂教学充满温馨和活力.
二是解决小组合作简单的问题.小组学习次序不好,合作意识不够,学生发言没有中心,部分同学把它当成了发挥自己的潜能、表现自己才能的舞台,有的讨论内容过于简单,缺乏讨论、研究、交流的价值,还有的学生在合作时无所事事,浪费课堂时间.需要加强小组建设的指导.
总之,我校的课改工作已小荷初露尖尖角.我们将在以后的数学教学中,创新工作举措,扎实推进课改,使我校的数学教学工作能更百日杆头,更进一步.
教育教学论文参考资料：
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