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教学论文范本 与续写故事教学实录与类论文范本

版权:原创标记原创 主题:教学范文 类别:发表论文 2024-01-02

《续写故事教学实录与》

该文是关于教学方面论文例文和故事教学实录和续写和解析方面自考毕业论文范文。

了解习作要求

师:请同学们默读“续写故事”作文要求,看一看要求我们做几件事.

(生读)

生:做三件事.第一件是根据图画中的意思往下写.

师:很好.这件事之前,还提示我们要看看图中讲了什么事,之后再往下写,这个顺序不能错.

生:第二件事是让我们写好以后,自己小声读一遍,然后用学过的修改符号把有错误的地方改过来.

师:还记得在第三单元的学习中,我们学到哪几种修改符号吗?

生:三种——添加、修正、删除.

师:这次修改就要用上.

生:第三件事,说说更喜欢谁写的故事.

师:(板书:写改评)看来,这次习作要完成三件事:其一,写;其二,改;其三,评.看清要求很重要,不能少做了任何一件.

解析:不少老师教学时容易出现“简化命题”的问题,命题要求明明有三条,却简化为“续写”一条.确保命题完整性,是课堂教学的保障,也是教学设计的线索,不要人为窄化.让学生充分读题、议题,才能有效完成命题写作.

下水文导航续写

1.呈现教师下水文.

师:根据要求,我们要续写故事.请大家看这个故事:

(出示)

特别的生日

何捷

下课了,同学们在教室里聊天.

陈刚说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕.”

王丽丽说:“我也刚刚过了九岁生日.生日那天是我们全家人一起过的.”

大家都说他们俩很幸福.

李晓明听了,心想:我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……

看到李晓明愁眉苦脸的样子,陈刚对王丽丽说:“李晓明的爸爸妈妈在外地工作,我们可以……”

师:大家想一想,接下来要怎么写?

生:接下来,我就写陈刚要做什么.

生:接下来,我就写王丽丽也要做些什么.

生:接下来,我还可以写写同学们会做什么.

师:你们的想法都不错.我们可以通过构思,把故事续写得更好.

2.回顾单元中的语文要素.

师:本单元有三篇课文,重点学习“如何预测”.还记得是哪三篇吗?

生:第一篇是《总也倒不了的老屋》,第二篇是《胡萝卜先生的长胡子》,第三篇是《不会叫的狗》.

师:通过单元课文学习,你知道了几种预测的方法?

生:看题目预测.

生:看内容预测.

生:联系生活预测.

生:看结尾预测.

师:除了看结尾预测,其他三种我们都可以用上,为续写这篇习作服务,因为结尾我们还没写嘛.

3.运用单元语文元素.

师:根据题目《特别的生日》请你预测接下来要写的内容.

生:要写一个很特别的生日,接下来的做法,要不一样.

生:要让晓明感到惊喜.

生:甚至,他爸爸妈妈知道后都很惊喜.

生:晓明自己都不相信这是真的.

师:文章中陈刚说:“我上个星期过九岁生日,妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕.”王丽丽说:“我也刚刚过了九岁生日,生日那天是我们全家人一起过的.”根据这两句,预测一下该怎么往下写.

生:陈刚可能会送上一个蛋糕,蛋糕上写的字很特别,或者奶油造型很特别.

生:王丽丽会带很多人和晓明一起过生日.

生:也许全班同学都会和他一起过.

生:对,还有老师也会一起.

生:他们可能会组织一个班会课呢.

师:这里有一句你们要关注——李晓明听了,心里想:我也快过生日了,但是爸爸妈妈都在外地工作……

生:我觉得晓明爸爸妈妈可能会赶回来,因为同学事先通知他们丁.

生:我也觉得晓明爸爸妈妈都会回来.

生:至少会打电话回来,因为突然回来不大可能.

生:也许本来就打算回来.

4.第一次续写及修改.

师:请大家根据预测进行续写.写后修改.

(学生习作展示)

特别的生日

王灵熠

下课了,同学们在教室里聊天.

等到晓明离开教室时,王丽丽对陈刚说:“我们可以送他一个蛋糕,上面可以加一张我们全班同学的照片.”

陈刚说:“嗯,还有更多好主意吗?”

大家都来议论,出了很多主意.王丽丽把好主意都记录下来.说着说着,班主任林老师也来了,大家向林老师汇报了这件事,林老师和大家一起出主意.

晓明生日那天是周四,下午班会课上,林老师居然是捧着蛋糕进来的.而且,林老师直接把蛋糕放在晓明面前,祝福他生日快乐.蛋糕上有一张不知道什么时候拍的全班同学的照片,还有用奶油写的字:生日快乐.

晓明好激动,同学们都为他唱生日歌,都送给他祝福.他的心里暖暖的.

5.评选出最受欢迎的习作.

师:请大家展示一下自己写的作文,看看谁的最受欢迎.

(略)

解析:这个环节,重温“预测”这一单元语文要素,让预测成为续写的思维支撑力,体现单元作文的“单元特性”.同时,借助教师下水文,简化对图片的观察以及写作时间,让“续写”更为集中.至此,完成了习作要求中的第一项“写”和第二项“改”.

创意结尾为续写添彩

1.回顾课文结尾.

师:大家想一想,课文《不会叫的狗》居然有三种结尾.

生:第一种是遇到牛.

生:还有遇到农民.

生:还有一种结尾是遇到了狗.

师:不同的遇见,有不同的结尾.大家也预测一下这只狗会怎么做.

生:第一种是遇到牛,这只狗肯定学习牛叫.

生:还有遇到农民,也许这只狗会学习人说话.

生:遇到了狗,那就学习狗叫,是自己的声音.

2.创意结尾延续精彩.

师:不同的结尾,不同的意思.看来,续写结尾可以带来不一样的精彩.我们的续写,也可以在结尾上再下功夫哦.大家修改一下自己的结尾,好吗?

3.第二次续写及修改.

(学生习作展示)

特别的生日

王灵熠

下课了,同学们在教室里聊天.

晓明生日那天是周四,下午班会课上,林老师居然是捧着蛋糕进来的.而且,林老师直接把蛋糕放在晓明面前,祝福他生日快乐.蛋糕上有一张不知道什么时候拍的全班同学的照片,还有用奶油写的字:生日快乐.

晓明好激动,同学们都为他唱生日歌,都送给他祝福.他的心里暖暖的.正在此时,班主任的电话铃声响起来了,原来是晓明的爸爸妈妈从外地打来的.爸爸说:“晓明,祝你生日快乐!”妈妈也说:“晓明,爸爸妈妈都很想你.我们这一期工作结束就回去看你.你要听老师的话.”

晓明很意外,心里也很激动.老师说:“知道吗?这个蛋糕啊,好多人抢着为你订呢.你的爸爸妈妈也托我.大家对你都很关心.”

晓明说:“谢谢大家!我很幸福!”

(其他学生习作略)

4.第二次评选最受欢迎奖.

解析:二次习作,从单元课文中提取“创意结尾”的写作元素,让学生修改结尾,其实就是“在续写的基础上修改续写”.同时,完成习作要求中的最后一项要求——评,由学生最终评选出修改后最受欢迎的习作.

(此文系福建省教育科学“十三五”规划“儿童写作实用教学法的探索”阶段研究成果.课题编号fkxb17-218)

(作者单位:福建福州教育研究院)

教学论文参考资料:

关于英语教学的论文

科学教学论文

教育教学论坛杂志

外语教学期刊

教学论文范文

教育教学论坛期刊

括而言之:此文为大学硕士与教学本科教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料,关于免费教你怎么写故事教学实录和续写和解析方面论文范文。

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