原创《你在天堂还好吗谈结局置前的倒叙式开头法》
该文是开头有关研究生毕业论文范文和倒叙和天堂还好和结局方面论文范例。
安琦：桃源老师,您要教我们学习悬念作文？太好啦！太好啦！
桃源老师： 悬念写作,是非常神奇的故事叙述法,它不应该是小说家的专利,不应该是影视导演的专利,不应该是中学生写作的专利,我们小学生同样可以运用悬念写作技法写出精彩有趣的作文.
安琦：我们小学生也能写出精彩有趣的悬念作文？
桃源老师：能.我会由浅入深,从简单入手,让你们掌握这一神奇的写作方法.
安琦： 哇, 太好了！那请老师帮我看看这篇作文,如何变成神奇的悬念式作文.
【原文】
一件令我伤心的事
在我们的生活中,总会有各种各样的事.每当想起开心、有趣的事我会忍俊不禁；而每当想起伤心的事,我又会忍不住想落泪.有这么一件事,我每次想起,都十分伤心.
一次在集市上,我买了两只小鹦鹉.其中有一只,我特别喜欢,它有一身柠檬黄的羽毛,我就叫它“小柠檬”.“小柠檬”的一双小眼睛被羽毛半掩着,一对翅膀不时地扇动一下,旁边的同伴总是会被吓一跳.
“小柠檬”和它的伙伴的到来,给我的生活添了许多乐趣.每次当小鸟们快吃完食物时,“小柠檬”就会呼唤我添食,会用那涂了蜡似的小红嘴,啄啄我的小手指,仿佛在说：“谢谢你,小主人.”在我写作业时,它总会在阳台上叽叽喳喳地叫着,仿佛在叫我：“别写了,别写了,快陪我玩一会儿吧.”我总会用手指穿过鸟笼铁丝间的空隙,摸摸它的头,告诉它没时间.“小柠檬”也好像听懂了.
可是,才过了一个学期,有一次放学回家,我没有听到往日那熟悉的叽叽喳喳声.看看鸟笼,发现“小柠檬”一动不动、奄奄一息地躺着.被羽毛半掩着的眼睛里没有了平日的光彩,平时不时扇动的翅膀,现在却无力地垂在两边.我怨恨自己对它照顾不周,看着它心里揪心地难受,忍不住哭了起来.
直到现在,我看到那个空空的鸟笼时,还会忍不住地想落泪.“小柠檬”,你在天堂过得还好吗？
谈开头
桃源老师：你这篇作文,主线清晰,层次分明,首尾照应,倒叙开头,按事情的发展顺序,写出了“我”养鹦鹉、失鹦鹉的过程,结构完整.
安琦：可是,老师说这是一篇是很普通的作文,没有一点儿特色.
桃源老师：是的,本来,倒叙式开头,具有一定的悬念特色.但作文特色很不明显,原因就是你采用了通用的倒叙开头,把倒叙式开头该有的悬念值,狂降到10以下.
安琦：哦,我的开头就是从“有的……有的……其中有一件……”这样的方式变化了一下,那如何修改,才可以把悬念值提高到80以上呢？
桃源老师：倒叙式开头,也是回忆式开头,把结局放在开头说.这种开头,要聚焦一种具体的情境,要弥漫一份真诚的情感.读者一看到开头,就能感受到你特定的情境,感受到你心中的情愫,在情感、心灵上产生共鸣,就会吸引读者看下去,这就是设悬念的效果.
每当看到那空空荡荡的“房间”,回想起那活泼可爱的身影和那清脆悦耳的叫声,我的心中总是隐隐作痛,鼻子发酸,我会情不自禁地问：你在天堂还好吗？你看,这样修改之后,是不是比原来更有情境、更具情感了？
安琦：真好！这样修改,就把我当时的那种感受真切地表达出来了.我怎么就想不到呢？
谈题目
桃源老师：开头提高了悬念值,题目也要修改.题目提高悬念值,让读者一见倾心,就想读下去.
安琦： 这个题目不好吗？“一件令我伤心的事”也很有悬念感哪,让读者很想知道“让我伤心的”是什么事.
桃源老师：这个题目看上去是有悬念的,只是这样的题目用得太多太滥了,到处都是.好题目应该新颖特别,与众不同,既紧扣作文内容,又吸引读者眼球,让人一见倾心,有强烈的阅读.
根据你的怀念情感,根据你的结尾内容,把题目改为“你在天堂还好吗”,既有浓浓的抒情气氛,又有强烈的悬念味道：谁去了天堂？为什么会去天堂？
安琦： 哎呀, 这样一改,真是太棒了！境界、情感都上了一个台阶,太谢谢您了,桃源老师.
谈表达
安琦：桃源老师,在第三段,我用了总——分方法,写出“小柠檬”给我带来的乐趣.可是我总感觉没写好,您能指点一下吗？
桃源老师：这一段,是作文的重点,是我怀念“小柠檬”的原因.你用总——分写法,写了添食、写作业两个点,写出“小柠檬”给我的生活增添了乐趣.这个写作思路,是对的,这种写法,非常好.但这块内容,有两个方面可以改进提升.
一是表达要有顺序.你写了“小柠檬”呼唤添食,但内容混杂,把呼唤添食与感谢添食混在一起了,表达杂乱无序,应该分开表达,有层次,有顺序.写作业这块内容,要把“小柠檬”的呼唤、“我”的安慰、“小柠檬”的听话这三个层次都写出来,表达有顺序,层次才清楚.二是分部多点表达.
总分写法,分部要分三点以上写,给读者感觉会更具体.添食部分,可以分成呼唤添食、感谢添食两个点；写作业可以分成作业、安慰两个点；还可以增加早晨起床一个点.这样,内容就更具体生动,“小柠檬”给“我”带来的乐趣,也就更具体了.
安琦：对呀,让您这么一说,我的思路豁然清晰,好像写作很容易,很轻松了.
谈真实
桃源老师：你是买了两只鹦鹉,你喜欢其中一只,内容也只写了这一只,去天堂的,也是“小柠檬”.还有一只呢？去哪里了呢？安琦： 后来也死了.我想写两只鹦鹉,可是如果写出来,感觉作文顺序会更乱,没有头绪.如果不写,作文又会有破绽.怎么办呢？
桃源老师：好办哪.只要说你只买了一只鹦鹉.安琦： 这不是说假话吗？违背生活真实啊.桃源老师：写作遵循生活,但不照搬生活,不是说你吃了几碗饭都要如实写出来.写作源于生活,又高于生活,是生活的艺术化,它遵循的是生活的规律、人类的情感,而不是拘泥于具体的数字.
安琦： 哦, 我明白了.
【修改文】
你在天堂还好吗
（题目,要有让人一见倾心的悬念力、阅读感.）
每当看到那空空荡荡的“房间”,回想起那活泼可爱的身影和清脆悦耳的叫声时,我的心中总是隐隐作痛,鼻子发酸,我会情不自禁地问：你在天堂还好吗？
（倒叙式开头,要营造一种情境,渲染一份情感,才有悬念感、吸引力.）
它是一只小鹦鹉,非常可爱.因为它披着一身柠檬黄的羽毛,所以我叫它“小柠檬”.一双小小的眼睛被羽毛半掩着,一对翅膀不时地扇动一下,我特别喜欢它.
“小柠檬”的到来,给我的生活增添了许多乐趣.每天早晨,“小柠檬”都会张着红喙尖嘴,唱着清脆悦耳的歌声,好像在呼唤我： “ 小懒虫, 快起床！ ”每当笼里的食物吃光时,“小柠檬” 就会尖声高叫：“小主人,赶快加餐,赶快加餐！”当我给它添食时,“小柠檬”就会用那涂了蜡似的小红嘴,啄啄我的小手指,仿佛在说：“谢谢你,小主人.”当我写作业时,它总会在阳台上叽叽喳喳地叫着,仿佛在叫我：“别写了,别写了,快陪我玩一会儿吧.”这时,我就会过去安慰它,穿过鸟笼铁丝间的空隙,摸摸它的头,告诉它我没时间.“小柠檬”也好像听懂了,静静地看我写作业,不再吵闹.
（利用拟人化对话,情境更生动,内容更具体.）
在“小柠檬”的快乐叫声中,我很快度过了一个学期.有一天放学回家,我没有听到往日那熟悉的叽叽喳喳声.我急忙走近鸟笼,发现“小柠檬”一动不动、奄奄一息地躺着.被羽毛半掩着的眼睛里,失去了平日闪亮的光彩；平时不时扇动的翅膀,此时却静静地垂在身体两边.我看了心里揪心地难受,怨恨自己对它照顾不周,忍不住哭了起来.
（分点表达后,层次更清晰,内容更具体.）
直到现在,每当我看到那个空空的鸟笼时,还会忍不住地想落泪：“小柠檬”,你在天堂还好吗？
（结尾照应开头,照应题目.）
安琦： 桃源老师,您改得真好！题目一变,开头一改,作文的悬念感增强了；内容分点表达,语句通顺了,具体生动了,层次也分明有序了.
桃源老师： 哈哈,不只是上面谈到的几点做了修改,还有一些句子调整了先后顺序, 表达更通顺；还有一些句子调整了表达方式,内容更生动.你与原文对照一下, 就能看出来.
安琦： 是吗？我赶快看看,细细对照,好好学习悬念作文的写法,学习把作文写具体、生动、有序的方法.
（作者单位：福建省泰宁县开善小学）
开头论文参考资料：
汇总,上述文章是关于倒叙和天堂还好和结局方面的开头论文题目、论文提纲、开头论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
