原创《小学低年级数学教学策略》
该文是小学低年级方面有关论文写作技巧范文与数学教学和小学低年级和策略方面论文如何写。
中图分类号：G625 文献标识码：A 文章编号：1003-9082 （2017） 03-0173-01
我们从教30 多年,大部分时间都从事高年级数学教学,2014 年秋,我们都从低年级数学教起,可我们面临的困难重重：洪桥小学是草原村、洪桥村合并保留学校,由于近年来农村年轻人大部分都在城市购房,学生随之转到城区学校就读,因而造成市内学校人满为患,农村学校学生数少,有的自然班级只剩下3 个人,而且留下来的学生一大部分是留守儿童,学困生都在他们其中,农村学校部局调整停滞不前,导致教师人员少,教学负担重,我们学校一年级和学前班合班,教学难度更大,学校离自然村庄距离远,学生上学、放学有一部分人乘车,学困生补缺补差无法进行.
针对上述困难,我们必须理清工作思路,要根据不同的情况想出不同的对策,为此我们做了以下工作：
一、孩子心声的倾听者
从教30 余载,深知作为一名教师,要时刻保持一颗年轻的心,只有这样,青春的火花才会愈加璀璨；只有这样,才会跨越师生间的鸿沟,拉近彼此心的距离.白岩松的一句“你幸福了吗？”,于我们来说,我们是幸福的,我们的幸福感源自于我们那些可爱淳朴的学生们.不同年龄阶段的学生表现出的特点各有差异,与高年级学生相比,一年级学生年龄小,天真浪漫,却也爽性而为,听说能力较弱.针对学生学习的阶段性特征,这就要求教师要有爱心、耐心和责任心,最重要的是视生如子,心怀大爱,并将这份爱渗透在教育教学的每一个环节中,让学生无时无刻不感受到知识的学习是轻松愉悦的、进而主动地学习,做学习的主人公.作为人民教师,我们时刻注意自己的言谈举止,以身作则,我们要活到老,学到老,要经常给自己充电,只有不断加强自身修养,在学习中不断充实提高自己,才能做到不断影响学生们的心灵.而我也深知走进孩子们的精神世界是多么的重要,精神支撑着行为.这就要求我们每一位人民教师多从精神上关心爱护孩子,教化感染孩子,那么对孩子行为上的过错,我们给予的多半是宽容理解而非一味的严厉苛责,对孩子的迷惑行为我们也可以“对症下药”,若是师生间精神上达到共鸣,那这样的教育不敢说是成功的却也是有用的教育.
所以,我认为幸福很简单,幸福就是一种心态.教书育人,我的教育理念就是：“爱学生,爱教育,爱人生！”.
二、做好辅导学困生工作
如何做好学生辅导学困生工作,是广大教师长期攻克的一大难题,教师将学困生转变绝非易事,教师只有做到细致的观察,客观的分析,通过心灵的交流,不时地给予精神或物质上的鼓励,才能打开学困生的心菲.教师要尽力帮助学生树立自信心,激发学习兴趣,从而增强学习的主动性.为此,我们采取了以下措施：
1.加大基础训练力度.我们首先找一些简单的口算题,对学困生进行口算训练的同时渗透口算方法,结果那些学困生越算越发觉得有趣,越算越带劲,越算越有成就感.学困生的自信心也就在不断的训练中慢慢的树立起来,我们的表扬鼓励也从不吝啬,一句：“你真聪明,你真棒！”就让他们感受到来自老师的支持与肯定,久而久之,他们对数学有了兴趣,兴趣是最好的老师,他们一点一滴的进步也证明了没有笨的学生,只有不干的老师.
2.利用集体的力量帮助学困生.为了让学困生感受到集体的温暖和乐趣,我们发动班上的优生积极主动地去帮助学困生,不仅要帮助他们克服学习上的难题,而且和他们一起做游戏玩耍,一段时间后,我们惊喜的发现他们学习进步了,性格活泼开朗了,他们乐于认真学习,乐于专心听课了.3.关心、尊重和理解学困生.经过以上两条措施的成功实施,我们发现学困生有了很大的进步,但要真正克服他们的自卑感,我觉得要让他发现自己的地位和价值.于是我经常找他聊聊天,拉拉家常,不时讲一些轻松幽默又不乏启发性的笑话,有时我们还用摸摸学困生的头,拉拉他们的小手,这些小动作来表达老师对他们的爱,这种父亲般的慈爱让学困生深深感到自己在老师心中的地位和分量,这种被重视的幸福,这种无私的师爱,渐渐消融了他们的自卑心理,上课能大胆表现自己了！
三、学会为自己喝彩
低年级学生年龄小,未知的世界需要老师一步一步为他们搭好阶梯.而这时我要做的就是帮助他们尽快适应新的环境、新的集体、新的学习生活.开学伊始我就告诉学生,我不仅仅是你们的老师,更是你们的“知心”朋友,同学们可以把你们想要说的话写成小条或画成一幅画放到“知心”信箱里,老师定会保密并且一一解答.这种方法不仅能够随时关注学生的心理动态,又拉近了我和学生之间心与心的距离.
我们班有个叫张鑫的同学,父母做生意,他具有明显的人格缺陷：自卑、胆怯.若是长期下去,对该生的健康成长造成不利的影响.为此,我根据他的情况制订了以下措施：
1.开班会树立正确舆论导向
我在班里开了一个“大家都来帮助他”的主题班会,让学生通过开学这一个月以来的相处,互相找闪光点.这个时侯我便开了个头：张鑫同学见到老师主动问好,那天老师还看见他把方亮掉的书捡了起来,谁还能说说他有什么优点？学生一个接着一个就说开了,大家你一句,他一句,这时我们看见张鑫抿着嘴笑了.
2.日常生活中多帮助他,为表扬创造机会
播种行为,收获习惯.播种习惯,收获性格.播种性格,收获命运.习惯对于一个人非常重要.日常生活中,张鑫有些不良习惯,比如不讲卫生,假日期间不完成作业等,老师带领全班同学帮助他养成良好的卫生习惯,看见他手脏了,我们利用课余时间为他打水,让他洗手,干干净净的小手在同学面前展示一下,既树立了他的自信,又教育了其他学生要讲究卫生.另外,他的家庭作业由老师亲自检查,缺的部分必须补完.这样坚持一段时间,他的习惯变了,老师及时表杨他,他终于学会了为自己喝彩,在大家的共同帮助下,他被评上三好学生.
“罗林塔尔效应”告诉我们：只要教师真心爱学生,并让他们感受到这种爱,他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展.但是,有些老师看问题太过表面化,他们可以做到不打不骂,可以做到嘘寒问暖,却不知学生需要的远不止这些.学习知识只是老师帮助学生的一个方面,而更为重要的应该是教会孩子做人,培养一个心理健康、品行端正、精神饱满的好学生才应该是老师需要考虑的首要问题.我们想要真正的去关心去了解孩子,就要学会爱他们.
那么到底应该怎样去爱学生呢？首先老师要做到尊重学生.孩子的自尊心是非常强的,我们应该尊重学生的人格,注重学生的尊严.
每个学生都有自己的个性,我们要做到在尊重差异的基础上因材施教,如果我们对孩子充满爱,那么孩子也会以一颗真诚的心接受我们,只有这样,老师才能更好地和学生进行沟通,互相了解,共同进步.
总之,小学低年级数学教学方法和策略多种多样,教师要根据学生的实际情况来进行教学.一个受学生爱戴的老师,他的教学策略必有惊人之处.他的教学必定充满了感情.他的教学一定富有人情味,愿天下所有教书人用爱心滋润童心.
小学低年级论文参考资料：
结论：该文是关于数学教学和小学低年级和策略方面的相关大学硕士和小学低年级本科毕业论文以及相关小学低年级论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
