原创《高考满分基因之标题力特级教师亲授三种类型标题法则》
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江苏省阜宁县第一高级中学 姜有荣（特级教师）
我们的高考作文要想脱颖而出,崭露头角,就必须展露自己的才思、才情和才华,擦亮标题这一文章的眼睛,让它明眸善睐,顾盼生辉.悉心探究2018年高考各地涌现出来的优秀作文,如下三种类型的标题尤其值得借鉴.
一、实力型
此类标题以无招胜有招,有大道至简的底气,素颜出镜,质朴无华,亮出的都是“干货”.因洗尽铅华,故让阅卷者一目了然；因快人快语,故让阅卷者先睹为快.其主要方式有三：
1.亮出观点
考生在标题中直接表明自己的态度,亮出自己的观点,摆出自己的见解,旗帜鲜明,先声夺人.如：①作别眼见为实（全国卷II·辽宁考生）
②打破定式,走向创新（全国卷II·重庆考生）
③不忘根本,放眼未来（浙江考生）
肉眼见到的往往是事物的表象,而非真相,为此,例①用“作别”二字明确表达了对“眼见为实”这一习惯认识的否定态度；例②破的是“定式”,立的是“创新”,先破后立,观点鲜明；“不忘根本”是“继往”,“放眼未来”是“开来”,例③鲜明地表达了“要在传承中发展、壮大”的深刻见解.
2.亮出内容
考生在标题中直接亮出文章的生发由头、核心意象、主打素材等写作内容,人、事、景、物,各异其趣.如：
①花袭人的暖心世界（江苏考生）
②钱塘潮涌奇,我自泛扁舟（浙江考生）
③水应深潜,酒应细尝（全国卷II·重庆考生）
例①亮出的是议论的由头,拿《红楼梦》中的花袭人之言说事,她要求宝玉答应的三件事既体贴,又理性,真乃“情切切良宵花解语”,因而富有事趣；例②亮出的是带有水乡特色的意象——钱塘潮、扁舟,抒发了勇做时代弄潮儿的豪迈情怀,因而富有情趣；例③亮出的是精妙喻体——水、酒,借对二者“深潜”“细尝”的态度,表达了“浅显之知浮于表面,深处才是真知”的灼见,因而富有理趣.
3.亮出层次
考生提取写作提纲中的关键词,在标题中直接亮出文章的行文思路、结构层次,构思清晰,布局分明.如：
①立大志,成大器,担大任（天津考生）
②变时·变识·变实（全国卷III·贵州考生）
③新路·心路·兴路（全国卷III·贵州考生）
例①中的三个短语形成了严密的逻辑推理链,“立大志”是“成大器”的重要前提,而“成大器”又是“担大任”的重要前提,逐层推进,展示出文章严谨的论证思路.例②和例③均采用“一字立骨”的方法,构筑起三个音近而意丰的词语,巧相连缀,串而成题.在标题中,例②展示出文章从时间在变、认识在变到精神在变（实干）的总体架构,例③展示出文章从除旧布新、凝心聚力到民族复兴的总体架构.
二、新锐型
此类标题“新”在与时俱进,与时代的主旋律、时尚的新潮流同频共振,“锐”在别出机杼,独抒己见,带给阅卷者扑面而来的“新”气、“锐”气.其主要方式有三：
1.镶嵌热词
考生在标题中镶嵌一些年度热词、网络热词等,彰显出与祖国同呼吸、共命运的担当意识和与时代同行、倾听时代足音的使命感.如：
①不忘初心,砥砺前行（全国卷I·山东考生）
②走好长征路,领航新时代（全国卷III·四川考生）
③丢弃“佛系”扬“儒系”（浙江考生）
例①中的“初心”和例②中的“新时代”取自国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆等联合主办的“汉语盘点2017”年度字词,传递的是正能量,洋溢的是家国情怀；例③中的“佛系”取自网络流行词,文题鞭策了“佛系”不争不抢、不求输赢的消极的“出世”态度,倡导“儒系”自信昂扬、奋发进取的积极的“入世”精神.
2.点击时事
考生在标题中点击一些政治、经济、文化等方面的时事,彰显出其“家事、国事、天下事,事事关心”的情怀和对时事的敏感度、认知度.如：
①雄安的绿色长征路（全国卷III·云南考生）
②且看少年芳华,助力国之成长
——一封“时光瓶”中的信（全国卷I·湖南考生）③只问使命,无问西东
——2035年的一份成人礼（全国卷I·湖北考生）
例①的拟题灵感来自中国政治、经济生活中的一件大事——设立雄安新区,此举乃千年大计,举世瞩目；例②和例③的拟题灵感来自近期热映的两部国产影片——《芳华》《无问西东》,两片奏响的是“青春注定历经磨难,青春必然风雨兼程”（《光明日报》）的热血乐章,勃发的是“青春无问西东,奋斗自成芳华”的筑梦豪情.
3.焕发新论
考生运用发散思维、逆向思维及批判性思维,打破成见、定论,在标题中焕发出独到的己见、新论,彰显出其辩证、发展的眼光和逻辑思辨的能力.如：
①己所欲慎施于人（上海考生）
②浮云不遮慧眼,众议难掩明心（全国卷II·重庆考生）
③器,善用者赢（天津考生）
“己所不欲,勿施于人”是孔子的名言,但作者却对其进行了反向思辨——“己所不欲,勿施于人”的出发点是“利他”,“己所欲,施于人”的出发点则可能滑向“为己”,“利他”与“为己”是划分“被需要”动机和效果的标准,例①为此焕发出了“己所欲慎施于人”的新论.熟语“浮云遮望眼”“众口铄金”观照的是外因“浮云”“众口”的消解作用,但作者却换一个角度进行了思辨——内因“眼”“心”不够强大是否也是一个重要原因呢？例②为此焕发出了“浮云不遮慧眼,众议难掩明心”的新论.“工欲善其事,必先利其器”是古训,但作者却对其进行了延伸思辨——“利其器”只是前提,“用其器”方是关键,人应该做“器”的驾驭者,让“器”助己成大器,而不能被“器”绑架,沦为“器”的奴隶,例③为此焕发出了“器,善用者赢”的新论.
三、巧思型
此类标题“入乎其中,出乎其外”,将考生长期的文字、文学、文化积淀幻化为标题中一抹文采的云霞,妙手偶得,溢彩流光,让阅卷者顿生“亏他想得出来”的惊奇.其主要方式有三：
1.留意押韵
此类标题句式整齐,尾字押韵,读来朗朗上口,既得词句结构之美,更得汉字音韵之美.如：
①以梦为马,不负昭华
——写给2035年的你（全国卷I·江西考生）
②以大国之泱泱,添天下之风光
——给“十八岁的你们”的一封信（全国卷I·湖北考生）
③巍巍浙江,日月争光（浙江考生）
例①上下句的尾字“马”“华”押a韵,意深韵长；例②上下句的尾字“泱”“光”和例③上下句的尾字“江”“光”均押ang韵,铿锵有力.
2.机智集句
此类标题看似集词、集句,实则集思、集智,出于原句而不拘于原句,既得原句之妙,更融新意之胜.如：
①变通则久（全国卷III·贵州考生）
②粗粝能甘,纷华不染
——寄往2035（全国卷I·湖北考生）
③上善若水,烟雨平生
——写给2035年的你（全国卷I·湖北考生）
例①从名句“穷则变,变则通,通则久”（《周易》）中集词而来；例②从警句“粗粝能甘,必是有为之士；纷华不染,方称杰出之人”（《围炉夜话》）中集句而来；例③上句集于“上善若水,水善利万物而不争,处众人之所恶,故几于道”（ 老子《道德经》）,下句集于“一蓑烟雨任平生”（苏轼《定风波》）,不着斧痕,浑然天成.
3.妙用修辞
此类标题运用各种修辞手法来增强词句的表达效果,既索文题之隐旨,更化平淡为神奇.如：
①握崭新机遇,担永恒使命——致新时代青年（全国卷I·湖北考生）
②多元思维,问题的利刃（全国卷II·辽宁考生）
③三“味”浙江人（浙江考生）
例①中,“机遇”“使命”扣题旨,“崭新”“永恒”察特色,“握”“担”明态度,富有见地,对仗工整；例②运用比喻揭示多元思维在问题时的重要作用,深入浅出,形象生动；例③既可以理解为三次“品味”浙江人,也可以理解为浙江人身上的三种“味道”,一语双关,意蕴丰厚.尤其值得一提的是,广大考生在拟题时对“引用”这一修辞手法出神入化地运用.如：
①江山代有才人出（全国卷I·河北考生）
②不畏浮云遮望眼（全国卷II·吉林考生）
③雄关漫道真如铁,而今迈步从头越（全国卷III·四川考生）
④大“器”磅礴,唯我中华（天津考生）
⑤轻舟驶过万重山（全国卷I·湖北考生）
⑥路漫漫,吾将备变而求进（全国卷III·四川考生）
源于与文题在意蕴上的契合,例①、例②和例③分别成为今年考生在拟写全国卷I、全国卷II和全国卷III标题时点击率最高的诗词.言其“出神入化”,是因为广大考生在拟题时不仅能够直接引用,如例①、例②和例③,而且能够随心驱遣地化用,如例④、例⑤和例⑥.其中,例④中的“大‘器’磅礴”从成语“大气磅礴”化用而来,例⑤从李白的诗句“轻舟已过万重山”化用而来,巧改一字,尽得风流.例⑥从屈原的诗句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”化用而来,旧瓶新酒,境界全出.
当然,以上例子中,有一些诗词比较常见,显得不够新颖,同学们也可以多多积累不太常见但意蕴深厚的名句,或者改一两字化用,会让阅卷老师更为欣赏.
拟题有法,但拟无定法,贵在得法.我们坚信,广大考生只要激活一颗慧心,独运一份匠心,就一定能拟写出文质兼美、抢眼夺目的标题.
标题论文参考资料：
言而总之，上文是关于特级教师和高考满分基因和三种类型方面的相关大学硕士和标题本科毕业论文以及相关标题论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。
