原创《加强装备制造类职业教育校本教材建设》
本文是装备制造方面硕士学位毕业论文范文与教材建设和制造类和职业教育有关自考毕业论文范文。
□ 赵 莉
【摘
要】装备制造类职业教育校本教材建设是基于为装备制造业发展提供人力资源支持的我国装备制造类职业教育改革的重要内容.加强装备制造类职业教育校本教材建设具有实践的必要性与现实的紧迫性,要在紧扣办学定位、突出产业特征、紧跟行业发展的基础上予以加强.
【关键词】装备制造类职业教育；校本建设；办学定位；产业特征；行业发展
中图分类号：G714 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）17-0129-02
装备制造业是我国国民经济发展的重要支柱,振兴和发展装备制造业,人才培养是关键因素之一.近年来,我国装备制造类职业院校在专业建设上获得了长足发展,十分注重专业人才培养水平的提升.在专业人才培养的各个环节中,校本教材建设是重要的基础环节.
一、装备制造类职业院校与校本教材的界定
装备制造业是为国民经济进行简单再生产和扩大再生产提供生产技术装备的各制造工业的总称.装备制造类职业院校主要是指以装备制造业为专业设置背景与方向的高等职业技术学院,其主要任务是为我国装备制造业企业培养高技能实用型人才.在院校建设实践中有两种情况：一种是直接以“装备制造”来命名学校名称,如辽宁装备制造职业技术学院；另一种是学校的名称体现了鲜明的“装备制造”特征,如××铁道职业技术学院等.
现代教育理论背景下,教材是学习主体进行信息加工的客体,是用以培养学生高尚道德情操、传承人类知识精华、构建学生能力结构和发展学生学习动机的外部工具和手段.校本教材则是一所学校结合自身专业建设需要、课程改革实践等自主开发建设,既可以是该校过往教学改革的成果体现,也可以是该校未来教学改革的预期探索的教材.校本教材的基本价值判断主要看它是否弥补了国家统编教材在某方面的不足,是否以学生、教师、学校的实际需要为出发点,是否有利于促进学生、教师和学校的持续发展.
二、装备制造类职业教育校本教材建设的意义
1. 建设的必要性
我国要实现从制造大国向制造强国的转变,需要装备制造业的腾飞.《国务院关于加快振兴装备制造业的若干意见》（国发〔2006〕8号）明确指出要以人才培养为重点,加快技术创新队伍的建设.这对我国装备制造类职业教育的未来发展提出了更高层次的要求,也为我国装备制造类职业教育的全新发展提供了难得的契机.我国装备制造类职业院校必须立足装备制造业振兴和发展的大背景,结合区域经济社会发展,全方位提升办学能力,提升为区域产业服务的能力.全方位提升我国装备制造类职业院校的办学能力,如果以推进教育教学改革为切入点,那么,我国装备制造类职业教育校本教材建设则是其中重要且不可或缺的一环.它既是我国装备制造类职业教育教学改革前行的必要助力,又是我国装备制造类职业教育教学改革成果的必然呈现,二者相辅相成,互为促动.以此为视角,我国装备制造类职业教育校本教材建设就不是一件可做可不做的工作,而是必须要花大力气做好的一项教学改革工程,具有充分的必要性.
2. 建设的迫切性
当前,全球多样化、个性化的需求,全球市场的竞争与合作,全球化的行销战备与发展战略等,使我国装备制造业面临新的挑战与机遇.这种新的挑战与机遇,同样给我国装备制造类职业教育带来挑战与机遇.比如,在专业布局上,紧跟装备制造业行业发展,应当注重高端技术专业设置.现代的先进装备制造业是具有高度信息化与智能化技术的产业,我国装备制造类职业教育要及时占领先进制造技术专业领域职业教育的制高点,如柔性制造技术、数控技术、电气自动化技术以及焊接自动化技术、3D打印技术等.同时,要处理好高端专业与原有普通专业的关系,以普通专业为基础进行提升.这些都是装备制造业迅猛发展对我国装备制造类职业教育提出的迫切要求,机不可失,失不再来.作为我国装备制造类职业教育教学改革重要内容的装备制造类职业教育校本教材建设,也必须以时不我待的紧迫感来开展工作,抓住机遇,抓紧时间,建设出一批充分满足我国装备制造类高端人才培养需求的与时俱进的装备制造类职业教育特色教材.
三、装备制造类职业教育校本教材建设的要求
1. 紧扣办学定位
我国装备制造类职业教育校本教材建设必须与院校的办学定位相符合,只有紧扣办学定位,我国装备制造类职业教育校本教材建设才会具有切实的意义.这是我国装备制造类职业教育校本教材建设必须首先明确的前提.《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成〔2015〕6号）明确指出,高等职业院校在专业建设过程中,要紧贴市场对人才的需求,紧贴产业对人才的需求,紧贴职业岗位对人才的需求,重点设置和建设与区域经济社会发展急需人才相对应的专业,努力形成与区域产业分布形态相适应的专业布局.具体到我国装备制造类职业院校的专业建设,就要求在专业建设中必须密切呼应装备制造业行业对相关高技能实用型人才的素质与能力要求,密切关注装备制造业人才市场的需求走势,强化装备制造类人才培养的针对性.那么,我国装备制造类职业教育校本教材建设同样必须对此有高度的认识,并在教材建设中予以贯彻.以辽宁装备制造职业技术学院为例,2005年辽宁省人民政府批准建校之初,就明确其定位为培养先进装备制造业及现代服务业高素质高技能人才服务.建校10年来,辽宁装备制造职业技术学院作为装备制造类职业院校的代表,始终以服务辽沈地区装备制造业高端领域及相关服务业为基本宗旨,以市场需求为导向,走产学研结合之路,努力实践在专业设置上的职业化,在人才规格上的标准化、在教学内容上的集成化,在教学方式上的立体化,在校企合作上的实质化,在就业服务上的全程化,积极探索校企的深度融合.辽宁装备制造职业技术学院的校本教材建设也是在遵循这样的办学定位于2009年启动的.
2. 突出产业特性
当前,随着信息化的迅速发展,高新技术在装备制造业发展中的影响力和渗透力在不断地增强,装备制造业的技术水平越来越高,科技含量越来越高,高新技术成为装备制造业发展的重要支撑,高技术化成为当今国际范畴内装备制造业产业发展的重要特征,新理论、新技术手段引领装备制造业产业持续发展.装备制造业发展中的现代设计技术、现造技术、先进加工技术构成了装备制造业的格局.我国装备制造类职业院校在办学过程中必须突出基于高技术化特征的装备制造类专业建设,使专业的设置、定位、建设、发展体现鲜明的高技术化装备制造业产业特性,区别和打破传统的专业建设思维.同样,我国装备制造类职业教育校本教材建设作为装备制造类专业建设的有力助力和装备制造类急需高端人才培养的基础,也必须将装备制造业产业高技术化的特性充分地反映出来,从教材建设的选题到教材内容的把握,使我国装备制造类职业教育校本教材具有与产业发展同步的先进性.
3. 紧跟行业发展
《教育部关于充分发挥行业指导作用推进职业教育改革发展的意见》（教职成〔2011〕6号）明确指出,行业是建设我国现代职业教育体系的重要力量,构建现代职业教育体系,就是强调职业教育适应经济社会发展方式的转变要求,适应产业结构调整的要求,体现终身教育理念,高中等职业教育实现协调发展,这离不开行业的指导.职业院校在教育改革过程中必须强化行业指导作用,为提升职业教育的服务能力提供保障,要在行业的指导下全面推进教学改革,包括推进产教结合与校企一体办学,推进构建专业课程新体系,推进人才培养模式改革等.其中要求行业指导学校加强专业建设,规范专业设置,更新课程内容,调整课程结构,探索教材创新.在这里,探索教材创新作为职业院校在行业指导下推进构建专业课程新体系的重要内容予以明确.开展我国装备制造类职业教育校本教材建设,更应该认真解读和领会这一文件精神,在教材建设工作上密切关注装备制造业相关行业的发展态势,将行业发展的新动向及时地反映到教材建设中来,将行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法及时地吸收到教材建设中来,使建设的装备制造类职业教育校本教材成为装备制造业相关行业发展的一面“镜子”.同时,紧密联系行业企业一线专家,听取行业企业一线专家的意见,并广泛吸纳行业企业一线专家参与我国装备制造类职业教育校本教材建设的全过程,建设符合行业发展要求的高质量教材,为培养我国装备制造业急需的人才服务.
参考文献：
[1] 邓泽民,侯金柱.职业教育教材设计[M]．北京：中国铁道出版社,2012．
[2] 张颖熙.先进制造技术概论[M]．北京：高等教育出版社,2005．
（编辑：王春兰）
装备制造论文参考资料：
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