原创《略论职业技术院校学生职业素养培养途径以东营市技师学院为例》
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摘 要：本文以东营市技师学院为例,从职业素养培养方案的顶层设计、狠抓课堂教学主阵地、校企融合、日常养成教育、入学教育、以传统文化为核心的人文素质教育、8S现代管理、主题实践活动等八个方面分析了学生职业素养的培养途径.
关键词：职业技术 学生 职业素养
职业素养是以个比较宽泛的概念,人们在职业活动中专业知识、业务能力是必须的,除了过硬的专业技能业务能力之外,敬业精神、团队合作意识和良好的道德修养也是必备的,体现到职场上的就是职业素养.简单地说,职业素养就是职业活动中基本的规范和要求,是在职业过程中表现出来的稳定的综合素质,包含职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等方面.职业技术院校的人才培养目标必须适应社会的需要,向培养具有较高职业素养的高素质高技能人才转变.围绕学生的职业素养的培养,我们学院重点去抓了八个方面的工作.
一、加强职业素养培养方案的顶层设计
学院高度重视以职业素养为核心的工匠精神的培养,并制定了切实可行的工作方案.针对调研的结果,结合我国职业教育提出的有关八项职业核心能力,“即”信息收集与处理能力、问题解决能力、数字运算能力、自我提高与自我管理能力、沟通能力、语言表达能力、协作能力、外语应用能力”等要求,我们对职业核心素养进行梳理归类,提出了我校切合我校实际职业素养培养目标,具体如表1所示.
二、发挥课堂教学的主渠道作用
（1）职业素养培养首先要立足课堂教学,充分发挥课堂教学的主渠道作用.开设专门的《职业素养核心能力》课程.（2）另外注重在其他文化课教学中也去积极渗透职业素养培养教育.如语文、德育、艺术、职业生涯、积极心理学、国学等课程的开设,尽量考虑到开设课程的学科特点、专业特点、提高学生对职业生涯规划以及工作岗位要求的了解程度.（3）结合十九大精神学习,我们给学生宣讲《的知青岁月》、《我是黄土地的儿子》等素材,学习他吃苦耐劳、不怕困难、坚忍不拔的坚强意志品质,学习他善于团结人、踏实务实的工作作风,学习他志存高远热爱人民的崇高境界,这些都是最好的职业素养学习材料.（4）结合我校工作实际,我们针对职业素养进行了精品课程建设,包括讲稿教案、PPT课件、微课、试题库、编写职业素养校本教材等.
三、抓好实习、实训这个关键环节,使职业素养培养工作落到实处
针对校内、校外实习实训,学校出台相关制度、强化岗前培训,在做中学,在学中做,不断强化学生职业素养培养.
（一）开展实习实训岗前培训,让学生明确基本的职业素养要求、岗位工作规范要求
学校每年对即将参加实习的学生进行为期一周左右的实习实训岗前培训,主要就是使得学生了解掌握安全生产要求、基本的流程操作、基本职业素养要求、劳动合同法,甚至是求职面试的小技巧和自我推荐信书的撰写,让学生逐步树立正确的择业观和职业理想,遵守工作纪律,脚踏实地,以良好的心态作好充分的准备,最后通过考核来保证培训效果.
（二）加强校企合作,进一步提升学生的职业素养
与企业签订实习合作协议书,明确校企双方各自的权利、职责、义务.建立《实习学生月度实习情况报表制度》、推行《实习学生月度成绩考核制度》.实习单位对实习生的“职业道德”“职业能力”“实习安全”等进行考核.学校对实习学生返校情况和平时实习汇报等进行考核.
四、以入学教育教育为突破口,全员育人,把职业素养培养工作和学生的军训及日常学习生活紧密结合,潜移默化、润物无声
通过为期一个月的新生入学教育,集中对新生行为习惯进行规范养成,学院班子率先垂范以身作则,大家全部吃住在学校,和学生朝夕相处形影不离,取得了很好的教育效果.除了严格的军训,还安排了形式多样内容丰富的人文教育活动,如红歌嘹亮歌咏比赛、各种人文教育讲座等学生喜闻乐见寓教于乐的活动,学生素养在短时间内有了明显提高.
五、开展以主题教育班会为核心的一系列丰富多彩的人文教育活动,全面提升学生职业素养
结合学生年龄偏小、自我管理能力较弱、良好行为规范尚待养成等特点,反复论证形成了学生素质提升工程主题班会计划.一年级突出规范学生最基本的良好行为习惯的养成,引导学生树立正确的理想信念；二年级更加强调工匠精神、职业核心能力的培养,做好职业生涯规划；第三学年大都处于实习阶段,突出就业创业、安全生产等主题的教育.另外,根据重要纪念日、传统节日等时间节点以及国家和社会新出现的大的具有教育意义的事件,特别设计教育专题.共计80个主题班会.
六、从中华传统文化中借鉴培养学生职业素养的大智慧
多年以来,我校十分注重通过学习传统文化培养学生的综合素质进而提升其职业素养.
（1）开设《论语》、《弟子规》国学晚课；每周1-4晚上组织全校学生全部参加学习论语、弟子规.一年级学生学习《弟子规》,二年级学习《论语》.通过学习《弟子规》、《论语》,懂得了什么是“五常八德”,什么是“仁义礼智信”,什么是“孝悌忠信礼义廉耻”.通过开展“弟子规,我践行”的活动,很多同学发生了很大的变化,受益匪浅.实践证明学习《弟子规》、《论语》等优秀传统文化,不仅是一个提高学生个人修养使思想升华的过程,也是培养职业素养的良好途径.（2）通过大力开展国学经典诵读、国学小名士国学知识竞赛、“书香校园”读书工程等系列活动,学生人文素养大为提升,为职业素养的良好养成奠定了坚实的基础.
七、以现代先进管理理念为指导,推行8S管理探索,强化学生职业素养的养成
“8s”管理是5s管理的深化和升级,所谓的“8S”就是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SAFETY）、节约（SE）、学习（STUDY）等八个方面.
在学校推行8S管理就是要与现代企业的先进管理方式接轨,尽量模拟企业的工作环境,让学生尽早提前进入企业环境,让学生在整理、整顿、清洁、清扫自己的实习实训工作场所、宿舍、教室、学习资料的过程中,养成遵纪守法、有条不紊、规范有序、干净整洁、一丝不苟、精益求精、好学上进的良好工作生活学习习惯,进而潜移默化地培养学生良好的职业素养.
八、开展一系列丰富多彩的主题实践活动,从多个渠道和途径探索对学生的职业素养的培育
经常性开展“传承工匠精神,树立人生理想”主题教育活动月,广泛开展爱心志愿者服务活动.重视艺术教育,全校开设音乐课,每年定期举办校园艺术节.工匠精神的最高境界应该是科学技术和艺术的完美融合,艺术教育也对培养学生职业素养的独特渠道.
通过开展模拟法庭活动学生不仅学到了不少法律知识,更重要的是培养了学生的逻辑思维、法律意识、维权意识,学生变得更加自信、更加健康向上.学校在期中期末设立诚信考场,同学们能做到慎独自律严格遵守考场纪律无人违规,诚实守信素养进一步增强.
发挥专业优势特长,成立“专业小能手”维修队.围绕弘扬提升职业素养,各系各专业利用所学专业优势,发挥特长,成立“专业小能手”,为班级损坏的公物进行维修.石油系的焊接专业、电气系的机电专业成立了“专业能手维修队”.他们分别对办公桌椅、教室桌椅等物品义务进行维修,对宿舍墙面进行粉刷.通过活动的开展,使职业素养养成更深入学生们的日常学习生活中.
对学生职业素养的培养工作的有效性,在理论和实践上我们做了一些探索和研究,但还很不成熟,也有很多困扰,与兄弟职业院校相比我们的工作还有不小差距,敬请各位领导专家批评指正,多提宝贵意见和建议.
主席在十九大报告精辟地指出,我们要“建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神,营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气.”新时代,新气象,新任务,任重而道远！让我们乘着十九大的浩荡东风,发扬时不我待、只争朝夕的拼搏精神,为国家培养更多更好的优秀职业技能人才而努力奋斗！
作者简介：孔生（1967-）,男,山东桓台人,硕士,副教授,研究方向：数学、德育教学研究.
职业素养论文参考资料：
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