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信息技术相关论文范例 和信息技术在体育教学中的应用方面毕业论文提纲范文

版权:原创标记原创 主题:信息技术范文 类别:发表论文 2024-01-28

《信息技术在体育教学中的应用》

该文是信息技术相关论文如何怎么撰写和体育教学和信息技术和应用相关论文范例。

摘 要:现代信息技术与体育教学的有机结合是体育教育现代化的一个发展方向.就目前现代信息技术与体育教学结合的现状及突出问题进行了分析,并在此基础上探索通过现代信息技术与体育教学的结合来深化体育教学改革,优化教学结构,激发学生学习兴趣,取得了较好的课堂教学效果.

关键词:信息技术 体育教学 应用

中图分类号:G807

文献标识码:A

文章编号:1006-8902-(2018)-05-ZQ

引言

现今的社会发展与科技的进步是巨大的,而现代信息技术给人类带来的优越条件更是语言难以形容,在体育教学中应用现代信息技术更加体现了教学手段的现代化,构建起了新型教学模式,有利于提高教学质量,而体育教学作为教育的一个重要组成部分,信息技术的运用,将对体育教学的发展起着巨大的推动作用,体育教学的改革与创新需要信息技术的配合.体育教学是在教师的指导和学生的参加与下,按照教学计划和教学大纲,由教师向学生传授知识、技术,发展学生身体、增强学生体质,对学生进行道德意志品质教育的过程.体育教学与其它学科的教学有共同点,也有不同点,最大的不同点是体育教学是通过各种身体锻炼来进行.学生要在反复的练习中,通过身体活动与思维活动紧密结合来掌握体育的知识、技术与技能,并发展身体,增强体质的实效.如今现代信息技术教育已经成为教育教学中的基本组成要素,那么如何在体育教学中运用现代信息技术进行教学,我有自己的看法:

1、体育教学与信息技术的含义

体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径.它是在教师的指导和学生的参与下,按教学计划和教学大纲,由教师向学生传授知识、技术,对学生进行强健体魄、增强体质教育的过程.体育教学与其他学科的教学既有共性,又有其特殊性.在体育教学过程中,学生要在反复的练习中,通过身体活动与思维活动的紧密结合来掌握知识、技术与技能.此外,体育教学的大部分授课时间是在户外.信息技术广义上是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和.狭义上是指人类对数据、语言、文字、声音、图像等各种信息进行采集、处理、存储、传输和检索的经验、知识及其手段、工具的总和.

2、信息技术应用于体育教学中的作用

2.1、激发兴趣,开阔视野,调动积极性

现代信息技术的教学方法,手段生动活泼、新颖多样,克服了过去我边示范边讲解的传统的教学模式,它的使用符合少年儿童的心理特点,又能营造比较好的情境和体验,引起并保持学生的注意和兴趣,从而能够激发学生的学习热情,调动学生学习的积极性.教育心理学研究表明,学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣,学生在满怀兴趣的状态下所学的一切,常常掌握得迅速而牢固,运用现代信息技术辅助教学可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容.利用计算机的功能,我可以在课堂上展示与本节课教学内容相关的各种信息、画面、声音、文字,给学生一种新异的刺激,激发学生的学习兴趣,例如:在讲解快速跑的动作要领时,让学生通过观看收集的一些资料和图片,像中国飞人苏炳添在2018年2月26日国际田联世界室内巡回赛中夺冠的一幕,不仅能培养学生的爱国精神和激发学生练习的兴趣,还能使他们了解到正确跑姿,通过相关课件中的动画效果,了解动作的生理原理,让学生了解在摆臂过程中,肩关节、肘关节、腕关节的最佳运动角度是多少,为什么这样的摆动角度才是最佳角度,它在整个跑的技术动作中起到了什么样的作用?等学生明白了整个动作的来龙去脉时,学生就能够自觉的去理解和体会我的动作讲解,而不是单纯的模仿,体位感觉能力也会得到提高,整个技术动作的学习会得到质的提高.

2.2、利用现代教育技术使动作化难为易

体育教学的主要任务之一,就是使学生掌握一定的运动技能.学生对一个新的动作的形成,必须通过听、看来感知技术动作过程.其中看是学生的主要信息来源,利用现代信息技术可以使学生快速的建立正确的视动表象,能够有效提高运动技能,在学习中起到事半功倍的效果.在教学中同时调动视听功能,能明显提高学习效率并促进能力的发展.现代信息技术的利用对培养学生良好的观察能力有着显著的效果,对学生快速建立正确的感性认识起着积极作用.在体育教学中,有许多运动技术不仅结构复杂,而且需在一瞬间完成一连串复杂的技术动作.例如:田径跳跃项目的空中动作,体操支撑跳跃的连续动作,技巧的滚翻等.而且还有一些非常态动作.如投掷项目中,最后用力顺序,跳跃项目中,挺身式跳远的展体等这些动作,对学生来讲要想掌握都有一定的难度.一方面因为任何一位教师不可能对教材里的每一个动作的要领都熟练掌握,同时因为教师个人原因,对每一个动作示范的能力有限,另一方面,学生的观察角度和时机也有很大的局限,由于动作快、综合难度较高,因此学生很难清楚的观察到教师的示范动作,这必然对学生的学习带来一定的影响.利用现代教育技术,通过制作多媒体课件把我自己很难示范清楚的技术环节,用课件中的动画或影象采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来,这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节,教师就可以讲解各分解动作的要领,演示整个动作的全过程,进而抓住动作的关键部分,突出重点、难点、更快的建立起动作的表象,提高认知阶段动作学习的教学效率,缩短了教学过程.在教授“蹲踞式跳远”时,传统教学模式是教师先讲解技术要领,然后再示范,但是这个动作往往在瞬间就完成了,学生根本看不清“助跑、起跳、腾空、落地”这四个关键步骤的分解动作.利用多媒体就方便多了,它不仅能使学生形象地看到“蹲踞式跳远”的整体连贯的动作,而且利用慢动作和画面的定格技术还可以让四个分解动作更加明确和清楚,这样,学生模仿起来就会更加自觉,学起来也更快.再如在学习前滚翻技术动作时,如果用传统的示范、讲解方式来进行教学,效果是不怎么理想.因为在上课时,老师将完整的动作示范出来以后再进行讲解、分析,所讲的一切与前面的动作一一对应,但是学生较难将这种一一对应很快在脑子里建立起来,因此较难掌握动作要领.如果在上课时运用多媒体辅助教学,将前滚翻的整个技术动作借助教学软件,通过屏幕展示教师预先录制好的示范动作、图形分解以及将“蹲撑——两手撑垫屈臂——低头——两脚蹬地——提臀收腹——重心前移团身滚动——枕骨、肩、臀部依次触垫——抱小腿团身成蹲撑……”的文字解释出示在相应动作的旁边,并结合课堂上的需要使画面重复播放、讲解,加上教师在课堂上的示范,这样,学生的大脑中形成清晰完整的技术动作,练习起来便会更有劲,更主动,对动作要领便能直观理解,掌握技术动作也就更快.

2.3、利用现代教育技术培养学生分析和解决问题的能力

利用现代信息技术进行分析对比,可以提高学生分析和解决问题的能力.利用现代信息技术,把各种不同的运动技术,技术难点、重点、常见错误动作制作成课件,在学生上课时让学生观看,并与学生一起分析比较,提出问题、解决问题,可以促进学生分析解决问题的能力.例如:可以给出几组跨越式跳高的模拟镜头(其中包括跳得好的、较好的、一般的、差的等几种情况)让学生开展协作学习,首先分小组观察、比较、分析、交流、讨论最后得出跨越式跳高的助跑、起跳、腾空、过竿、落地等技术要领及注意事项,然后分小组讨论结果;最后由我总结跨越式跳高的技术动作要领.这样学生不仅学到了有关知识和技能,并掌握了学习的方法.又如:在山羊分腿腾越的教学中,学生初学时,我的讲解示范学生不一定看清楚,分解教学又容易使学生产生错误认识,形成分解做动作的习惯,忽视了迅速连贯的特点.运用多媒体教学软件进行授课,就会避免上述存在的问题.教学中规范的动作讲解与示范直接播放给学生听与看,对与重点与难点进行反复慢放,并用特定的声音、图象显示,突出重点与难点,让学生直观、主动、立体、全面的掌握动作,提高教学实效.在进行体育课外训练培养活动中,也可以运用最常见的手机进行视频录制,让学生对自己的动作过程进行分析,找到自己的不足与长处,以进行改正.可见现代信息技术在体育教学中适时运用,不仅使学生学到了知识,加深了对所学动作的理解、记忆和掌握,而且培养了他们的主动思维、观察学习的能力,提高了体育课的教学效率.

2.4、利用现代教育技术培养学生协作配合观念意识

共同合作取得比赛的胜利是体育项目精神的一大亮点,在什么场景下运用什么样的技战术配合,特别是运动场上瞬息万变的时机把握,都是体育集体项目的精彩.如何更好的进行技战术的配合,在传统教学中一般采取师生进行相互配合示范的教学方法,在示范时,因学生的理解能力、示范能力等因素,会导致效果不明显,甚至给学生建立错误表象,有时不能体现其战术的精彩内涵.采取现代教育技术可以更清晰的呈现其特点,如在学习足球三过二战术配合时,我通过动画进行展示路线图,同时配合剪切的比赛视频,让同学们不仅明确了配合的路线,更体现了配合的魅力.特别在教学足球时,通过观看足球比赛视频,配合精彩技战术讲解,更能让学生感受足球运动的精彩.

2.5、活用信息技术,培养体育精神

传统的体育课只是教给学生一些动作技巧,很少教给学生体育文化,培养学生的体育精神,其实,这些更为重要.在高水平的竞技场上,还有精神意志、整体风貌的较量.体育运动所倡导的“公平、公正、公开”的原则,“更高、更快、更强”的精神,以及它所蕴含着的顽强拼搏,团结合作、勇争第一、不屈不挠的精神,更是学生可以受用一生的宝贵财富,也是素质教育的重要内容.而运用信息技术对学生进行体育文化,体育精神的教育熏陶,可以不受时空的限制,也更为具体、生动.比如,可以通过观看国际性的比赛,对学生进行集体主义、爱国主义的教育,在观看比赛时,还可以引导学生向那些在运动场上顽强拼搏,为国争光的运动员学习等等.我在教学体育健康课活出生命的色彩这一课时,就充分利用了邓亚萍、王军霞夺冠经历来帮助学生树立要有远大的理想,要有坚持不懈的努力、坚强的意志品质,明白任何成功都与努力分不开,从而培养学生的意志品质.在这节课后,体育课上喊累的现象明显减少了,很多同学都有了敢于克服困难的意识.

二十一世纪是信息的时代,以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展,影响到各行各业,教育现代化的脚步越来越快了,现代信息技术已走进了校门,进入课堂,只有明确现代信息技术教学与传统体育教学的关系,现代信息技术教学才能在体育教学中起到很好的辅助作用,现代信息技术教学不能作为体育教学的主要教学手段,它只是辅助教学的教学手段,一种形式,对教学起决定作用的还是教学内容和教学方法.因此体育教师要发挥现代信息技术教学的优势,将一些新的教学手段充实到我们的体育课堂里去,合理、正确的使用它,从而真正实现体育教学现代化.

参考文献:

[1]黄欣加.现代教育技术对体育教育的影响[J].扬州职业大学学报,2003(03).

[2]高晓峰.浅谈中学民族传统体育教学[J].赤峰学院学报,2005(04).

信息技术论文参考资料:

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综上资料:这是一篇关于信息技术方面的大学硕士和本科毕业论文以及体育教学和信息技术和应用相关信息技术论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

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