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图书馆网站方面有关函授毕业论文范文 与基于WCAG2.0的省级党校图书馆网站可访问性有关毕业论文怎么写

版权:原创标记原创 主题:图书馆网站范文 类别:发表论文 2024-03-07

《基于WCAG2.0的省级党校图书馆网站可访问性》

本文是有关图书馆网站论文如何写与WCAG2.0和党校和图书馆有关论文范本。

[摘 要]党校图书馆网站是党校面向广大党员干部进行知识传播的前沿阵地,提升网站的可访问性,对党校图书馆在网络环境下开展信息服务工作意义重大.基于在网站可访问性领域具有权威地位的WCAG2.0标准,对省级党校图书馆网站的可访问性进行实证研究,分析了当前省级党校图书馆网站的可访问性现状及其存在的问题,在此基础上提出优化省级党校图书馆网站可访问性的对策建议.

[关键词]WCAG2.0 图书馆网站网站可访问性

[分类号]G250.7

1 引言

党的十八大提出了建设学习型、服务型、创新型马克思主义执政党的重大任务[1],将学习型摆在了首位.党校是独具中国特色的红色学府,是我党干部进行教育培训、提升党性修养和知识水平的摇篮,是增强党的执政能力和执政水平的有力保证.作为红色学府中的党校图书馆凝聚着丰富的学术资源,尤其在马列经典著作和政治、经济、文化、社会、党史、党建等领域,其资源有着连贯性、系统性、完备性的独特优势[2].在“互联网+”背景下,党校图书馆网站发挥着越来越重要的作用.一方面,顺应当前信息化时代,网站已然成为图书馆展示馆藏信息、提供知识服务、完善借阅体系的现代化窗口;另一方面,随着知识获取途径和方式的逐步转变,进入党校学习的学员更倾向于通过网络途径访问数据库资源,充分利用电子数据资源覆盖面广、更新周期快等优势来精准高效地满足自身知识需要.可以说,党校图书馆网站已然成为党校为广大干部传播知识的重要阵地,而提升图书馆网站的可访问性能,优化网站界面布局和内容设置,增强网站的健壮性和交互性,则是保障上述网络信息服务工作顺利开展的前提.

1.1 网站可访问性与WCAG2.0

网站可访问性,一般是指网站达到能够被任何人、通过任何网络浏览技术进行同等访问,以获取网站内包含的所有信息和功能,并与网站进行完全交互的能力的一种特性.网站可访问性最初是基于平权考虑提出的,要求网站在建设过程中充分考虑到特殊群体的访问需求,使残障人士能感知、理解网站内容,顺畅使用网站[3].遵循可访问标准还具备普适性意义,可访问性的优化能有效提升普通用户的网站使用体验.

WCAG系列标准是由W3C推出的网站可访问性评判准则.1999年5月,W3C发布了《网页内容可访问性指南》,推出了WCAG1.0,首次制定了网站可访问性评判标准.该标准一经推出,得到了各个国家的广泛关注.随着技术不断革新,为提供更实用的可访问性评价机制,W3C 于2008 年推出了WCAG2.0.WCAG2.0在WCAG1.0的基础上做出了完善:对网页的研究由静态HTML网页,扩展至丰富的动态网页(如沉浸式网页、交互型网页);同时,新标准还对内容的编程化定义、可获得性支持等细节作出了规范.

WCAG2.0主要由指导原则、标准条例、成功标准、技术支持等部分组成,其框架如下:

·指导原则:准则提出了网站可访问性必须遵循的四大原则,即可感知性、可操作性、可理解性、稳定性,它们是整个可访问性标准的基石.

·标准条例:在四大原则的规范下,WCAG2.0制订了用于提升网站内容访问效力的可访问性判定标准.标准共12条,从网站框架、具体目标、技术实施等层面对网站建设做出了规范.

·成功标准:标准依据判定严格程度设置了A、AA、AAA成功判定标准,满足了用户的差异化需求.

·技术指导:WCAG2.0提供两种技术指导,分别用于使网站满足成功标准和提升成功标准未涵盖的领域的网站可访问性[4].

WCAG2.0的推出,为网站的可访问性评价提供BITV 2标准[6]、加拿大的无障碍标准[7]、英国的《平等法案》[8]、澳大利亚的《残疾歧视法》[9]都是各国以WCAG2.0为蓝本制定的网站可访问标准或制度要求,反映出WCAG2.0在网站可访问性领域的权威地位.随着时间的推移,可访问性标准的适用范围已经从政府网站逐渐扩展至公众事业网站、商业网站.澳大利亚要求,截至2013年底,包括商业网站在内的所有网站都应遵循WCAG2.0标准,而在法国等其他西方国家也展现出了该种趋势.可见,网站可访问性评价的客体选择得到了延展和丰富,也给本研究的开展给予了现实支持.

1.2 图书馆网站可访问性研究初探

关于图书馆网站的可访问性研究,学界已有一定的成果.早在1999年,Casey就发起了网络可访问性倡议,提出要提升图书馆网站兼容效率,保证信息资源可获取[10].Mundle从可访问性、设计和结构、内部文档和外部资源四个参数出发,提出了图书馆网页的评估模型[11],Yoon设计出提升图书馆网站信息访问和服务的包容性信息架构[12].此外,还有学者从概念界定[13]、网页设计指南制定[14]等角度强化了图书馆网站可访问性的理论建设.

同时,不少学者开展了可访问性的实证研究,探讨公共图书馆、高校图书馆等网站在可访问性方面的表现力.Lilly探讨了美国100家公共图书馆主页的可访问性,发现14家网站通过测评[15],反映出公共图书馆网站可访问性有待提升的现状,这在Kang针对首尔公共图书馆网站进行的可访问性评估[16]中得到了印证.Wilso[17]、Pant[18]、Ahmi [19]评估了大学图书馆的可访问性,并针对调研结果提出了优化路径.此外,图书馆的网站可访问性的对比研究[20]也是值得关注的领域.

可以看到,学者们在图书馆网站可访问性的理论分析和实证研究上都有了不少有益的探索.到目前为止,尚未出现有关党校图书馆网站可访问性研究的研究成果.在此,笔者以省级党校图书馆网站作为研究对象,采用开源网站ACHECKER作为评价工具,进行WCAG2.0标准下的党校图书馆网站可访问性实证研究.

2 方案设计

2.1 测试对象

本研究的测试对象是除港澳台以外的31个省级(含自治区、直辖市)党校图书馆网站.具体来说,包括以下网站:22个省(河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、河南、湖北、湖南、广东、海南、四川、贵州、云南、陕西、甘肃、青海)的省委党校图书馆,4个直辖市(北京、天津、上海、重庆)的市委党校图书馆,和5个自治区(内蒙古、宁夏、广西、西藏、新疆)的区委党校图书馆.为便于表达,下文将上述网站统称为省级党校图书馆网站.

2.2 评价工具

网站可访问性测评的途径和工具较多,如Bob?by[21]、TAW[22] 、Truwex[23]等.本研究以省级党校图书馆网站的首页作为研究对象,考虑到样本采集的便捷性和数据分析的系统性,在此,通过访问开测试源测试平台ACHECKER获取研究样本的可访问性测试结果,并以WCAG2.0(LEVEL A)作为评判标准.

2.3 测试过程

本研究的测试过程主要包括:①登入省级党校图书馆网站,采集被测网站首页地址;②利用ACHECKER 平台API 依次对各省级网站进行WCAG2.0(LEVEL A)标准测评;③根据反馈结果进行归纳整理和对比分析,评价WCAG2.0(LEVEL A)标准下我国省级党校图书馆网站的可访问性.

笔者于2018年1月15日登入前述被测试图书馆网站.结果发现,在31个省级党校图书馆中,有13个网站无法访问.其中,天津、河北、辽宁、福建、河南、湖北、重庆、四川、西藏、青海、宁夏等11个图书馆网站为本地局域网,无法获取网站信息;甘肃、新疆等2个图书馆网站网页无法正常采集.此外,山西、吉林、广西等3个省级党校尚未设立图书馆网站.

根据开测试源测试平台ACHECKER的特点,在该平台中,无法正常打开的网页、空白页面,均会被视为无差错页面而判定为通过标准,因此,为更准确地获取数据,笔者在将被测网址键入平台之时,预先对进入测试的网页逐一手动检查筛选,将不符合条件的网页(无法获取具体信息的本地局域网网页、空白页面等)进行合理剔除,最终获得有效可测试网页共计15个.因此,后续研究均从可测试网页的调查结果出发进行分析.

3 结果分析

3.1 可访问性测试概况

ACHECKER平台从已知错误、可能错误、潜在错误三方面对被测试网址进行标准化评判.本研究中,将测试反馈结果未出现已知错误(Knownproblems)的网站判定为通过标准检测.经检测,WCAG2.0(LEVEL A)标准下省级党校图书馆网站可访问性测试的反馈结果如表1所示,呈现以下特点:

(1)网站可访问性总体表现力欠佳,通过测试的网站比例低.在统计的15个网页中,仅山东、海南省级党校图书馆通过了WCAG2.0(LEVEL A)的测试,整体通过率仅占总测试数的13.3%.

(2)网站错误量分布呈现中间高两头低的特点.网站错误量是网站可访问性的直观体现,网站错误量越小,网站可访问性越佳.在测试网站中,上海、浙江、陕西的错误量较高,分别为189处、481处、1049处.北京、内蒙古、黑龙江、江苏、江西、湖南、广东、贵州、云南等9个网站错误量集中分布在10-100的区间范围内,占总测试网站的60%.

(3)网站错误量与错误违反的成功标准数之间基本呈正比关系,且违反的成功标准具备相似性.从测试结果来看,网站违反的成功标准数越多,其错误总量就越大.在WCAG2.0(level A)的25项成功标准细则中,各网站对成功标准的违背量为2-7条,违反的成功标准相对集中,主要分布在1.1.1、1.3.1、3.1.1、3.3.2等标准上.

3.2 省级党校图书馆网站未遵循标准情况

表2为WCAG2.0(LEVEL A)标准下省级党校图书馆网站未遵循标准情况.

经统计,各图书馆网站违反标准的错误总量为2120次,其中,违反可感知性标准共1919次,违反可操作性标准共84次,违反可理解性标准共114次,违反稳定性标准共3次.

各网站对“可感知性”标准的违反最为普遍,占总违反标准次数的90.52%.可感知性表示网站的信息元素必须以用户可感知的形式呈现;WCAG2.0标准从文本可替代、媒介可替代、结构布局可适应、试听效果可传达等方面对网页标准做出了细化要求.党校图书馆网站可感知性错误集中在“1.1.1 为网站呈现的所有非文本内容提供替代文本”和“1.3.1 网站所涵盖的信息、结构和关系可由编程化定义,或可通过文本获取”上,而尤以前者最为凸显,几乎所有被测网站都存在该类问题,对这一问题的修复将显著提升网站的可访问性.

可操作性要求用户界面元素和导航必须是可操作的.WCAG2.0标准从键盘的访问功效、访问时间效力、网页导航可用性等层面对网页做出了要求.本研究中,北京、内蒙古、上海、江苏、安徽、广东、陕西等7个图书馆网站违背了“2.1.1 网站呈现的所有功能操作都应该可通过键盘接口实现”的要求,尤以内蒙古最为突出,错误量为18次.此外,北京、云南、陕西的网站违背了标准对于网站内特殊信息元素的控制要求;浙江、安徽、江西、云南等图书馆网站在网页链接功用的可确定性方面存在提升空间.

可理解性是指网站信息和用户界面元素必须是可理解的.WCAG2.0标准从网站的内容可读性、呈现方式可预测性、辅助输入的可实现性等方面进行可理解性的评判.检测发现,几乎所有图书馆网站都违背了“3.1.1 可通过编程化定义每一个网页的语言默认值”标准,这影响了用户对网页语言的识别,增加了理解网页的难度.

此外,还有内蒙古、浙江、陕西等部分图书馆网站在网页稳定性上存在问题,说明网站建设的健壮性与兼容性还需逐步提升.

3.3 区域分布维度下的错误分析

根据国家统计局对于经济区域的划分[24],在此对本研究的测试网页进行地区性归属,以反映和区分各个经济区域间的图书馆网站建设情况.由于东部、中部、西部、东北四个区域内各省市党校网站在数量分布和可测试性等方面存在差异,在此,分别计算四个区域网站未遵循标准情况的均值,实现区域分布上的数据拟合.

可以看到,在四大经济区域中,中部地区的图书馆网站在可访问性上表现最佳,东北、东部地区次之,西部的图书馆网站存在的问题最多.网站设计元素清晰简洁是中部地区网站可访问性表现力出挑的重要因素,中部地区网站结构多采用DIV+CSS布局,符合W3C标准,有效保证了网页内容与网站结构的相对独立性;作为经济最发达的地区,东部在此次测评中表现力欠佳,这一方面是由于部分东部网站结构复杂,另一方面也和部分网站依然在使用扩展性和可读性都较差的TABLE技术进行网页布局有关;西部地区网站的建设与其他地区差距明显,这与其发展程度相对滞后、在技术上和人才资源上处于弱势是有关联的,在此之中,仅陕西一省的图书馆网站错误数就高达1049次,很大程度上拉高了西部地区的平均值.可见,各图书馆网站尤其是西部地区的图书馆网站,在网站可访问性的提升道路上,依然任重道远.

3.4 错误类型分析

通过对高频错误的分析,总结被测试网站常见错误类型分布及范围分布,解析具体错误,将对网站的优化起到积极的指导作用.在检测方式上,WCAG2.0设定了一系列检查点.图2为省级党校图书馆网站高频错误分布情况,横坐标为各检查点对应的错误代码,每个错误代码上方的菱形点状图表示该错误代码下的错误量,正方形点状图表示存在该类错误的网站数量.限于篇幅,在此仅列出错误量大于等于10的检查点.

总体来说,省级党校图书馆网站主要存在以下问题:

(1)图片的可替代文本问题.检查点1的错误量高达1675次,有12个被试网站存在此问题.该项检查在可感知性维度展开,出现报错,说明网站存在“图片元素缺少alt属性”现象.同时,有6个网站存在“用作锚点的图像缺失有效的alt文本(检查点7)”的问题.在现代化的网页设计中,图片已经成为丰富网站内容和提升界面美观性的重要组成模块,在图书馆网站的使用频率也极高,通过alt属性进行图片的替代性文本释义,是遇到图片无法显示的状况时保证图书馆网站信息获取完整性的有力途径,也是图书馆网站需要努力完善的重要方向.

(2)标签使用的规范性有待提升.错误量排名第二的是188号检查点,该项检查的功效在于确保网站的可理解性.数据显示,有9个图书馆网站存在“标签文本为空”的问题,这将对用户输入带来一定的困惑.网站建设者可通过向标签元素添加文本的方式修复该问题,提升网页的易懂性和友好性.从错误分布的广度上来看,有13个网站存在“文档语言不可识别(检查点48)”、“文档语言代码无效(检查点49)”的问题,说明该类错误具有普遍性.上述检查点依然是标签使用规范层面的问题,表明网站存在HTML的“lang”属性设置不合理、未遵循ISO 639规范等现象.

此外,图书馆网站还存在“onmouseover事件未能通过onfocus进行事件处理”、“缺少围绕控件标签的标签元素”等问题,这些都是优化网站可访问性不可忽视的细节.

4 对策建议

4.1 顺应信息化潮流,实现网站的常态化运营,提升网站的可访问性

从反馈结果看,我国省级党校图书馆网站的可访问性现状不容乐观.而更为严峻的是,在纳入测试的31个省份中,有13个省级党校图书馆因网站建设问题而不可访问;3个省级党校尚未建立图书馆网站.大数据时代,知识更新周期急剧缩短,人们的信息获取方式和途径发生了重大转变,网络载体已然成为大众精准获取信息汲取知识养分最重要的渠道.党校图书馆,是红色学府中的知识家园,也是国家智库建设的重要力量,拥有丰富且独具特色的数字馆藏资源.顺应信息化潮流,建立访问性良好的图书馆网站,是实现信息资源有效传播的基础.各党校图书馆必须树立创新服务理念,在意识层面提升对网站可访问性建设的重视程度,一方面要实现图书馆网站的常态化运营,在规范网络域名的前提下实现网站功能的提升,保证网站可访问;另一方面要加大技术人员和资金力量的投入,稳步实现图书馆站点质量的提升,并做到定期检测网站,有针对性地对存在的问题进行修正.

4.2 注重网站设计细节,从技术层面优化网站,切实增强网站的可访问性

网络技术的发展日新月异,html5响应式网站已然成为现代化网页的主流.在优化图书馆网站可访问性上,笔者认为可从以下方面努力:第一,在网页整体布局上,要秉承清晰简洁的设计原则,正确处理视觉效果优化和网页构建结构清晰之间的关系.通过对各图书馆网站的访问笔者发现,扁平化的网站设计结构清晰,可访问性表现力佳.而就网页布局技术而言,CSS+DIV布局的网页很好地实现了网页内容与网站结构的独立运作,展现出了TA?BLE表格技术不可比拟的优越性.第二,实现对网站非文本的基本元素的完善.调研发现,80%的图书馆网站都存在对网站非文本信息未设置可替代性文本释义的问题,这一缺陷将直接导致用户在面临网页出现图片、视频等元素无法访问的情形时,无法对网页信息做出正确的辨别和判断.第三,重视网站标签元素的设置.设置标签是提升网站易上手性的重要手段.举例来说,对label标签元素进行文本释义,能使用户更好地理解输入框的输入要求;在HTML中设置“lang”属性,能有效定义网站被辅助设施读取时的默认语言.对这些细节的关注和完善,将大幅度提升用户的访问使用体验.第四,提升键盘接口的实用性.根据WCAG2.0 的要求,网站呈现的所有功能操作都应该可通过键盘接口实现,而研究发现,北京、上海市委党校图书馆等网站都存在“onmouseover 事件未能通过onfocus 进行事件处理”的问题,这是由于键盘存在无法直接处理鼠标事件的局限,因此,在网页设计时应添加onfocus等事件脚本,以确保用户可通过键盘顺畅地访问网站.

4.3 稳步推进我国网站无障碍访问标准建设,从制度层面保障网站的可访问性

制度政策的出台是提升图书馆网站可访问性的有力推手.在回顾世界各国可访问性研究进程时笔者发现,网站可访问性标准的普及和运用已成为趋势,美国、加拿大、欧盟、印度[25]等多个国家都对网站的可访问性做出了规范.法国于2011年5月规定,所有的法国公众网站都必须遵守RGAA 标准[26],澳大利亚也于2014年起要求包括商业网站在内的所有网站都必须满足可访问性要求[9].在我国,2012年以WCAG1.0为蓝本,出台了《网站设计无障碍技术要求》和《网站设计无障碍评级测试方式》,为我国网站可访问性建设提供了标准支撑.同年,国务院颁布了《无障碍环境建设条例》,提出“设区的市级以上人民政府网站、政府公益活动网站,应当逐步达到无障碍网站设计标准”[27].近年来,互联网协会推出的“中国信息无障碍公益行动”也对信息无障碍的发展起到推动作用[28].但总体而言,我国对网站可访问性的重视程度依然偏低,可访问性建设的普及和推广依然任重道远.对此,相关职能部门应积极学习其他国家的先进经验,以制度的形式将可访问性确定为我国网站建设的基本要求,同时应对已有的技术标准和要求进行更新优化,稳步推进网站无障碍访问标准建设,为图书馆网站的可访问性建设提供强有力的制度支撑.

图书馆网站论文参考资料:

小学生作文投稿网站

图书馆建设杂志

毕业论文网站

外文文献网站

写论文的网站

文献检索网站

上文结束语:这篇文章为一篇关于对不知道怎么写WCAG2.0和党校和图书馆论文范文课题研究的大学硕士、图书馆网站本科毕业论文图书馆网站论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。

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