原创《谈初中心理健康教育以生为本理念实施》
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教育的本质是对人的知识、能力和品质的教育和培养.因而,心理健康教育是一个人成长、成才和可持续发展必的素质素养教育.初中生处在身心成长的关键时期,重视和加强心理健康教育要关注学生的个性、成长需要施教.新课程理念强调在教育教学活动中要以一切为了学生发展而施教,在尊重、信任和理解学生的前提下,让学生通过自主学习和合作探究式的学习活动,获得知识,提升个人能力,获得素质品质的提升.在初中心理健康教育这门为学生身心健康和不断完善自我的课堂实施中,也落实生本理念,要以生为本的施教.
一、心理健康教育需要以生为本
心理健康是一门比较新起的课程,其教育教学的一个重要方面是对学生的人格塑造、良好的行为和习惯进行养成的教育.学生进入初中,认知方面由原来的懵懂,到有个人的观点和思考.随着他们知识的增加,生活体验的积累,以及自己对外界的感受能力增强,他们的生理、心理逐步成熟.有些学生在生活中,因为家庭,因为学业,因为人家关系等等往往出现或自闭,或懒散,或暴躁,或蛮不讲理,或胆小怕事；这些不能使得学生健康成长,甚至会对他们的成长和发展产生很强的负面作用.如前段时间在网络上盛传的“师生课堂口角互扇耳光扭打”的新闻和图片,我们看到的是老师没有处理好与学生之间的关系,不少人指责该老师.但是,我们从心理学的角度可以看出该案例中多名学生的心理都是不健康的,特别是和老师动手的后排高个子男生,没有最起码的尊重师长的做人底线.这样的情况,可以说是教育的失败.但是,我们回过头来看,也说明我们的心理健康教育不到位,不能有效地教育好学生.
因而,我们在初中心理健康教育中,要了解学情,关注学生在青春发育期的特殊的心理和生理状态,将学生的成长和教学内容相结合,帮助学生不断地发现自我,认识自我,提高自我.可以说,在初中心理健康教育中,我们让学生学会青春期的自我调节,学会驾驭自己学习生活；不断适应环境,能够获得乐观情怀、开朗心态等.那么,他们在遇到一些事情时候,可能不会让自己情绪失控,做出过激行为.
二、初中心理健康以生为本施教
初中阶段的学生处在身心快速发展的青春期,他们对外界有自己的感受和思考；但是他们毕竟社会实践少,有的认知不一定正确,需要老师加以教育和指导.但是任何事物的发展都是内因起作用才行的.因此,我们在初中心理健康教育或者心理辅导活动开展中,要以生为本,为了学生的发展而实施教育活动.
1、以生为本要学生成为课堂主人
兴趣是最好的老师,我们在初中心理健康的课堂教学中要重视学生兴趣的激发.因为初中生对外界事物还是有很多好奇心理的.因此,我们在课堂教学中,可以多采用案例教学法,跟学生讲社会上的事情,讲身边或者周边出现的学校出现的一些问题.在具体教学中,可以通过观看视频、录像等引导学生的思考,让学生获得成长.如在“追求与挫折”这一内容的学习中,我先和学生谈谈史铁生身残志坚,成为一位伟大的作家的故事.因为史铁生的残疾不是天生,是在最富生命活力的青春时期残疾的；这一点能够引起我们同学的兴趣.然后,跟学生谈桑兰的故事,这个故事虽然也比较远些,但是中学生喜欢运动的不少,这也是他们的兴趣点之一.和学生一起观看录像“我们的桑兰”,让学生按照自己的想法去观看和思考,然后组织学生谈论：①桑兰的追求与挫折各是什么？②联系我们自己谈想法,怎么看待桑兰的追求与挫折的关系？③说说我们自身有哪些追求,有哪些挫折,我们是怎么处理的？这样的教学活动,激发学生参与的主体性,让他们去说、去写、去交流；从而发挥学生的主动性获得：挫折往往是伴随着追求的；为了追求要不怕挫折、越挫越勇.
2、以生为本要培养学生自我完善
教是为了不教,我们的心理健康教学是以帮助学生认识心理问题及其存因,突出预防、治疗和发展相结合的,最终是为了学生完善自己的人格,形成良好的道德情操,能够成为未来社会需要的合格人才.因此,我们心理健康教育中就要多让学生发现自己的心理问题,多反思自己的行为习惯,多辩证地看待社会上的一些观点和看法.如我们现在的初中生基本上独生子女比较多,他们在家里基本上还是衣来伸手、饭来张口的；而且家中的父母祖辈都顺着他们.但是在学校的大家庭里,需要和谐,需要礼让,需要团结,更需要合作.因此,我们在平时的教学中,可以抓紧学生身上具有的一些不规范、不端正的行为创设学习情境,让学生合作探究学习中发现自己身上是否有这样那样的毛病,在自查自纠和合作探究中找到解决的方法.如“诚信”方面的心理教学中,我们先让学生收集一些诚信有关的名言、警句和故事,然后想想发生在自己和朋友身上的不够诚信的现象；让他们组成学习小组,自编自导一个不诚信的小表演,让学生直观感受不讲诚信的危害,也思考失信于之后的补救方法.
当然,我们培养学生成为心理健康的人不只在我们的心理教育课堂,还要重视学生和社会氛围的营造,就学校而言要重视校园文化的建设,让校园中的自然环境和人文设施传递出正能量,让学生获得美的熏陶和道德的感染.在课堂教学中,我们要重视学科教育的融合,争取其他学科老师在课堂教学中都将心理健康教育渗透于教学和与学生的交往互动中.
总之,培养学生的健全人格,促进学生身心健康成长是我们素质教育的重要目标.我们在初中心理健康教育中要以生为本施教,并发挥家庭、学校和社会的力量,让学生认识自我,提高自我,从而不断完善自我.
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