原创《解决农村小学留守儿童的教育问题》
该文是关于农村小学硕士学位毕业论文范文和留守儿童和教育和农村有关专升本毕业论文范文。
李建花
甘肃省白银市白银区蒋家湾小学 甘肃 白银730912
【摘 要】解决农村小学留守儿童教育的对策：建立各种制度,学校加强留守儿童的教育,政府和社会各相关部门对留守儿童的教育.全社都来关注和重视农村留守儿童的教育.
【关键词】留守儿童 教育 对策
随着改革开放的不断深入,“打工族”的队伍在不断扩大,他们走南闯北去打工赚钱,为的是谋求更好的生活.但同时他们的孩子也成了社会上一群特殊的群体——留守儿童.这群孩子大约95%以上是他们的爷爷奶奶或者外公外婆管养,大约5%以上是托付给亲戚朋友代养.于是这群孩子缺少父母的关爱,在生活习惯、学习习惯、情感价值等方面都出现了很大的偏差.见于这种情况,我们学校非常重视对这群孩子的教育,构建了学校、家庭、社会一体化的教育体系.
1建立各种制度
1.1家长与子女的沟通制度
作为家庭,首先要解决没人管的问题.“父母是孩子的第一任老师”.家庭是孩子的第一课堂,家庭教育对孩子起着举足轻重的作用,他们对孩子的健康成长起着无可替代的作用.经常与孩子交心,及时掌握孩子的思想动向,特别是加强孩子校外活动的管理和监督,时时给孩子敲警钟,将对孩子的成长产生积极影响.有专家认为,在孩子的一生中,家庭教育占75%以上.一位教育心理学家说：没有亲情的教育是一种残缺的教育,而父母的关爱是其他任何东西无法替代的.“养不教,父之过”.抚养孩子是父母应尽的职责,教育管理孩子也是父母义不容辞的责任.因此,我们学校通过开学报名或开家长会等渠道弄清楚留守儿童父母的电话和打工地址,给每位留守儿童的父母致一封告家长书的书信.其主要内容是：建议父母尽可能做到多多关心孩子,把自己的电话或通信地址告诉孩子,让孩子主动与自己进行交流,父母也要经常打电话或以写信的方式与孩子进行沟通.一般来说,一星期至少通一次电话,以便及时了解孩子的真实想法、困惑等思想动态,及时为他们排忧解惑,给予精神思想上的帮助.
1.2家长与孩子委托监护人的联系制度
孩子有时并没有把自己的真实想法或思想表现如实地与家长进行沟通,往往由于种种原因,隐瞒了事情的真相.因此家长不妨与委托监护人及时进行交流,在学习上、生活上、思想上,进行仔细询问,以便发现蛛丝马迹,及时进行思想教育.例如：四年级的高晨博同学,父母在家时表现良好,成绩在班里也不错.可是父母外出打工后,跟随爷爷奶奶生活,结果成绩一落千丈.该班班主任范老师为了弄清原因,及时进行家访,爷爷奶奶告诉老师,自从他的爸爸妈妈外出打工后,这孩子天天放学回家很晚,不做作业、不看书,有时还与人打架.爷爷奶奶年迈体弱,无法顾及.老人打电话与其父母讲,结果孩子说,没这回事,是爷爷奶奶瞎说,父母信以为真.因为父母在家时,这孩子平时表现很乖,父母给他的零用钱及压岁钱都舍不得用,他们不相信他会变得这么快.过年回家,父母才发现孩子的异常行为,为此对他进行了严肃的批评教育.
1.3教师与家长联系制度
我们学校建立了老师与家长、家长与老师联系制度,教师经常和留守儿童家长取得联系,家长也经常与老师取得联系,这样使留守儿童的家长随时了解孩子的基本情况,通过这种联系制度,拉近了老师、家长、留守儿童的距离,达到了共同教育留守儿童的目的.
2学校加强留守儿童的教育
2.1开展树榜样,学榜样活动
留守儿童当中,有一部分品学兼优的学生,我们为了让更多的留守儿童克服不良品德行为、不良学习行为、不良生活行为和心理障碍等问题,把这部分优秀学生作为留守儿童学习的榜样,并请优秀留守儿童在留守儿童会上介绍自己的学习生活的经验,教育自己的同伴,与自己共同健康成长.
2.2举办“空中家长学校”
父母始终是孩子的监护人,孩子虽然委托给临时监管人,但父母的教育责任是不能推卸的,父母的亲情更是任何人不能代替的.解决了家长的思想问题,让他们人在远方,心系孩子,担当起家长的教育责任,这是解决“留守儿童”家庭教育的重要问题.我校主要利用现代通讯设备,通过给远方的家长寄发“告家长书”、利用校讯通平台群发短信等方式宣传家庭教育知识,教育家长赚钱不忘教育子女,教育家长不仅要关心孩子的生活和学习,更要关心孩子的行为和品德,不仅只给物质上的东西,更要关注孩子精神和情感问题,动员家长尽可能地跟孩子多沟通、多联系,使他们懂得：哪怕多一次探望,对孩子的学习进步和成长都是大有裨益的.
2.3架设“心桥”,加强亲子间的沟通和交流.
现代心理学研究表明,孩子对父母的情感需求,是其他任何感情所不能取代的.即使孩子的爷爷奶奶、外婆外公全身心地泡在孩子身上,也无法取代父母之爱.我们的家长恰恰忽视了这一点.他们往往千里迢迢给孩子寄来钱或许多价值昂贵的物品,却长年没给孩子一个电话、一封信,造成孩子情感饥饿.我校通过牵线搭桥,动员家长多关注孩子的情感问题,多与孩子交流沟通,并为亲子沟通提供条件.
（1）让电话传情.学校为“留守儿童”设立公共电话,开通“亲情”,让亲子间能够随时随地进行沟通交流.
（2）让鸿雁传情.学校通过组织学生“与远方的家长说说心里话”和“提倡写思念日记”等活动,让他们把自己对亲人的思念之情,发泄出去.这样既提高了他们的写作能力,又解决了他们对父母的思念之情.
所有这些方式,加强了亲子间的沟通,解决了家庭教育和孩子们感情的饥饿问题,取得了很好的效果.
2.4学校领导、班主任老师深入留守儿童,与留守儿童交心谈心活动
有一部分留守儿童由于长期得不到父母的关爱,缺少情感和心理的关怀,缺少倾诉和寻求帮助的对象,不愿与外界接触或接触很少,因此形成内心封闭、情感冷漠、行为孤僻等个性特征,不同程度的存在性格缺陷和心理障碍.还有一部分留守儿童由于缺乏道德约束,在生活习惯、学习习惯、道德品行方面都出现了偏差.我们学校领导及班主任老师就这些问题分别进行个别谈话,通过交谈沟通找到了这些学生形成偏差的原因.他们从语言上给予孩子们鼓励,在生活上给予孩子们帮助,在学习上进行个别辅导,使他们树立起了学习生活的信心.这群孩子当中也有许多成了人人竖大拇指的好学生.我们学校还利用集体朝会,请这些孩子现身说法,在留守儿童当中起到了正面引导作用,通过调查了解,留守儿童反馈回来的信息是：绝大多数留守儿童愿意以优秀学生为榜样,克服学习、生活中的各种困难,为幸福的生活而勤奋努力地学习.
3政府和社会各相关部门对留守儿童的教育
我们学校联合镇村居民组成立了相应的组织,如发挥老教师、老干部、退休老职工、老党员的力量,把那些“自己管自己”的孩子扎扎实实的监护教育起来,定期或不定期地上门关照鼓励,引导他们积极进取,不断上进；同时大力配合“留守家长”共同引导、教育好“处于半放任与半监护状态”的孩子,使他们感受到社会的温暖.
总之,只要全社会都来关注和重视农村“留守儿童”的家庭教育,办法一定会比问题多,“留守儿童”的家庭教育状况一定能得到较大的改观.
【参考文献】
［1］浅析农村留守儿童的成因《科教文汇》2009年18期
［2］农村“留守儿童”教育研究述评《韶关学院学报》2009年05期
［3］农村留守儿童教育问题的对策思考《科教文汇》2009年03期
［4］流动儿童心理健康教育初探《素质教育论坛》2008年1S期
农村小学论文参考资料：
本文点评:该文是关于留守儿童和教育和农村方面的农村小学论文题目、论文提纲、农村小学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
