原创《有关空间方位的日常活动和区角活动举例》
本文是关于活动论文范文例文跟有关空间方位和日常活动和举例方面专升本毕业论文范文。
一、日常活动
例1手指游戏（小班）
中国福利会幼儿园朱虹／设计
活动过程：
1．幼儿两两相对玩手指游戏“金锁银锁”.动作为：一人右手摊开掌心向下,另一人左手伸出食指在其右手下方顶住右手手掌,念完儿歌“金锁、银锁,嘎啦啦啦一锁”后则一人设法用右手握住另一人左手食指.说一说：做锁的手是在上面还是在下面？做钥匙的手是在上面还是下面？
2．幼儿先两两玩手指游戏“老鼠咬我”.动作为：先由一幼儿用食指和大拇指轻捏另一个幼儿的手背,被捏幼儿即念儿歌“哎哟哇,做啥了？老鼠咬我呀.快点上来呀”,并迅速将手移到上面,轻捏另一幼儿的手背,另一幼儿即念同上儿歌并做动作,如此交替反复.在此基础上,可拓展至若干幼儿一起玩.动作为：第一个人将右手放在自己左手上,轻捏左手手背皮肤.儿歌念完后第二个人叠加着将左手放在第一个人的右手上,右手轻捏自己左手手背皮肤,若干幼儿如此逐一叠加反复.说一说：哪只“老鼠”在最上面,哪只“老鼠”在最下面？你觉得自己是在上面还是在下面,为什么？自己的上面有哪些朋友,下面有哪些朋友？
例2找朋友（中班）
陕西学前师范学院 田 方／设计
活动过程：
教师把几名幼儿分别安置在不同的地方,如让他们坐或站在椅子、积木或垫子上,钻到桌子下,或几个人坐成一排等,然后请其他幼儿轮流找一个好朋友.比如,找一个坐在椅子（或积木、垫子）上的好朋友,找一个在桌子下面（或上面、旁边）的好朋友,找一个在两个小朋友中间（或在××后面,靠近××）的好朋友,等等.等游戏进行一段时间后,可以要求幼儿说出好朋友在哪里.
例3左左右右的游戏（大班）
上海奉贤区绿叶幼儿园 沈英／设计
活动过程：
让幼儿听口令做动作,可以根据幼儿的情况逐渐增加游戏的难度.比如：(1)用右手右耳、用左手拉左耳,用右手拉左耳、用左手拉右耳.(2)用右手拍右腿、用左手拍左腿,用右手拍左腿、用左手拍右腿.(3)用左脚原地跳3下,用右脚原地跳3下等.此活动可在幼儿自由活动或户外活动时开展.
二、区角活动
例1小动物在哪里（小班）
上海浦东新区上钢新村幼儿园 张玫红／设计
活动准备：
录音指令,玩具房子（房子内有桌椅、床等）,玩具树,小动物玩具若干,六个面上贴有相应小动物玩具形象的骰子.
活动过程：
1．可一人游戏,听录音指令给小动物玩具玩“”游戏,将其一一藏到相应的位置.如：小狗躲在屋子里面,小羊躲在屋子外面,小猫躲在房子上面,小兔躲在大树下面,小鸡躲在床上,小鸭躲在床下.也可以掷骰子,按骰子上的小动物找找和说说它躲在哪里.
2．为增加趣味性,也可两人一起玩游戏,找出躲在某处的小动物.如,一幼儿掷骰子,看看这只小动物有没有躲在××上面（桌子上、椅子上、床上、屋顶上等）,如有,就可以把这只小动物拿走,另一幼儿继续掷骰子,最后看谁拿到的小动物多.
例2母鸡下蛋（中班）上海闸北区安庆幼儿园 孙莉莉／设计
活动准备：
蛋盒,母鸡卡片,当鸡蛋用的乒乓球,与蛋盒上格子相匹配的透明塑封纸（如图1）.
活动过程：
1．幼儿独自游戏.先将母鸡图片任意黏贴在塑封纸的格子中,然后根据母鸡图片所在的位置,在蛋盒的相应位置下“蛋”（放乒乓球,如图2）,最后将塑封纸盖在蛋盒上,检验“母鸡”下“蛋”的位置是否正确（如图3）.
2．幼儿两两结伴游戏.两名幼儿先各取一个蛋盒、一张塑封纸和相同数量的母鸡图片,然后任意在塑封纸的格子内黏贴母鸡图片.游戏开始,两人交换塑封纸,并根据对方设置的母鸡位置在蛋盒中下“蛋”.最后将塑封纸盖在蛋盒上检验“母鸡—F“蛋”的位置是否正确.
例3猜猜左右手（大班）上海闸北区安庆幼儿园 卢世轶／设计
活动准备：
游戏板（上开两个小洞,如图4）,牙刷、笔、小玩具等,上有各种左右手手势的任务卡片若干（如图5],用于分类插放左右手手势卡片的背景板（背景板上贴有几排便于幼儿插放卡片的透明塑料纸）,红色手环.
活动过程：
1．两人游戏.幼儿甲站在游戏板后面,从洞中伸出双手.幼儿乙分辨游戏板中伸出的左手与右手,并给右手套上红色手环.在此基础上,幼儿甲双手各拿一件小物品,从洞中伸出双手.幼儿乙分辨游戏板中伸出的拿着物品的左手与右手,找到右手并套上红色手环.
2．分辨任务卡片中做手势的是左手还是右手,将卡片插到背景板的左边或右边（如图6）,并根据手势图模仿动作.
例4蓝绿大战（大班）上海静安区南西幼儿园 龚雯妍／设计
活动准备：
上有10xio个格子的底板一块,蓝色和绿色的方格组合图形（组合方式不同,但都是5格,双面都有颜色,如图7）若干.
活动过程：
幼儿两人游戏.一人拿蓝形,一人拿绿形,两人轮流在底板上嵌放图形.图形可以放入任何位置的空格里,但不能重叠.如果中途一方没有发现可放的空格,认为无法放了,那么就算自动放弃一轮,由另一方接着放.最后,双方都认为自己无法继续放时,就数一数各放了几块组合图形,数量多者为胜.
活动建议：
因为组合图形都是5格的,所以在后期可以引导幼儿用5个5个数的方法数数各自占了多少格,比较谁占的空间更多（如图8）.
活动论文参考资料：
上文结束语，上文是适合有关空间方位和日常活动和举例论文写作的大学硕士及关于活动本科毕业论文，相关活动开题报告范文和学术职称论文参考文献。
