原创《语文统编教材教育价值导向新变化》
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一、凸显多元文化背景下的民族文化自信
我国语文教材在多元化追求中实现本土文化与世界优秀文化的对接,以开放的姿态对待丰富多彩的异域文化,既体现出民族文化魅力又具有异域文化风采.统编教材的修订使母语教育不仅带有来自民族文化本身的自豪感,更体现出真正的民族精神.统编教材无疑在多元文化追求的背景下坚守了民族文化的主流.
二、强调人格修养的社会普泛价值
统编教材通过单元主题努力实现语文课程与现实生活的联系,内容几乎涉及现实生活的所有方面,旨在引导学生正确面对各种现实境遇,形成健全的人格.初中生正处在品德修养形成的关键可塑时期,如何成为一个正直、善良、有责任感并对自己的国家、民族及文化有高度认同感的人,是语文课程首先要解决的问题.教材强调引导学生认识“君子”的普遍性,“君子”应该是德行美好而于他人和社会有益的普通人,突出人格修养的社会普泛价值的目的更加明显.
三、重视非连续性文本的综合育人效应
非连续性文本所涉及的多种材料与人们的现实生活密切相关,能有效地引导学生在阅读分析各种材料的实践中形成获取信息、处理信息、评价信息的能力.将非连续性文本阅读明确体现于实践训练中的统编教材,其先进性和历史进步显而易见,这样的阅读训练对学生综合素养的形成作用不言自明.
四、回归语文素养的基础性要求
统编教材在回归语文素养的基础性方面有新的变化.统编教材囊括了旧版教材绝大部分知识内容,还新增大量的语文知识点,提升了语文知识呈现的密度,体现出对语文基础知识的高度重视,改善了语文知识在教材中的边缘化地位.
——摘自《语文建设》（京）,2018.3.4~8
教育论文参考资料：
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