关于大学生创新自考毕业论文范文和安全工程专业大学生创业训练实践和相关论文写作技巧范文

《安全工程专业大学生创业训练实践和》

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中图分类号：G642

文献标识码：A

DOI:10.16871/j.cnki.kjwhc．2018.03.026

摘要随着社会和国家对安全生产的重视,培养安全工程专业大学生的创新创业能力不仅是对教育部开展“大学生创新创业训练计划”工作的响应,也是适应社会发展的迫切需要.本文从安全工程专业开展本科生创新创业训练的基本情况出发,深入分析了该专业大学生创新创业训练项目在实施过程中存在的问题.依据中国矿业大学（北京）安全工程专业大学生创新创业训练开展的实践,从保证项目选题质量、成果管理精细化、增设心理辅导课程、完善约束及激励机制等角度提出相应改进措施及建议.

关键词大学生创新创业积极性能力

Practice and Thinking of Innovation and Entrepreneur-ship Training for Security Engineering Students／／Xie Bei-jing,Du YujingAbstract As the society and the state pay more attention to safetyproduction, cultivating college students´ ability of innovation andentrepreneurship in safety engineenng is not only a response tothe Ministry of Education´s work in carrying out the "GraduateInnovation and Entrepreneurship Training Program", but also anurgent need to adapt to social development. Based on the basicsituation of graduate innovation and entrepreneurship trainingconducted by safety engineering specialty, this paper deeply ana-lyzes the problems existing in the implementation of graduate in-novation and entrepreneurship training program. The paper putorward corresponding improvement measures and suggestionrom the perspectives of ensuring the quality of project selection,improving the management of results, adding psychologicalcounseling courses, improving the restraint and incentive mecha-ni, According to the practice of innovation and entrepreneur-ship training for college students majoring in safety engineering inChina University of Mining and Technology (Beijing).Key words college students;innovation and entrepreneurship;enthusia; ability

1引言

“大学生创新创业训练计划”是教育部关于高等学校教学质量工程建设的重要组成部分,也是高校进行创新创业教育人才培养的重要任务【1】.为了提升大学生创新创业的积极性与主动性,教育部在“十二五”期间启动了“国家级大学生创新创业训练计划”和“省或自治区级大学生创新创业训练计划”【2】,教高函[2012]5号文件要求各高校提出以创新创业教育促进学生全面发展的培养目标口].由此,如何提高大学生的创新创业能力以满足现今社会发展对专业人才的要求成为了国家教育部门与各高等院校所共同关注的焦点.

我国创新创业教育现处于发展阶段,周碧珍、王怀宇以贵州师范大学为例分析了大学生创新创业训练计划项目的现状及问题,并提出了制定完善的规章制度、完善实施体系、层层择优推荐和采用激励措施的具体改进措施[4]；潘乔等以东华大学计算机专业学生为研究对象,从学生实际实践情况出发展开调研,分析总结计划实施中存在的问题并提出改进措施[5]；齐洋针对传统实践教学“教师为主体”模式存在的弊端,探讨了高职院校开展创新创业训练相关活动的过程与要点[6]；冯莉等人通过对创新创业教育对于培养大学生创新创业能力的意义与重要作用进行阐述,以期引起各高校对建立与完善创新创业体系的重视【7】.可见,大学生创新创业训练开展面临的问题,要结合本专业特征,不断改进完善.

2安全工程专业特征

安全工程专业最早起源于矿井通风专业,如今已发展成为一门独立的一级学科——安全科学与工程【8】.随着社会公众对安全的日益关注,加之国家对安全生产的重视,安全工程专业在我国呈现高速发展的良好态势.中国矿业大学（北京）资源学院开设的安全工程专业不仅是通用的工程学科,而且是我国高新科技和新兴产业的重要支撑学科,以培养学生能适应创新型国家发展战略的需要,知识、能力、素质全面发展,科学精神和人文素养协调发展为培养目标.安全科学研究的是科学和技术全方位整合的领域【9】,不仅需要学习必要的安全技术与安全管理知识,还需掌握多个行业的安全及生产方面的理论知识与实践技能.因此,重视与生产原理、安全技术、安全管理相关的创新实践教学是很有必要的,专业创新创业能力的培养有助于使学生了解安全工程专业在我国目前的发展现状,通过理论与实践的结合,激发学生学习的潜能与热情,提升大学生的创新精神与工作能力.

3安全工程专业大学生创新训练实践现状

3 1基本实施情况

安全工程专业在培养方案中对学生的创新创业能力做出具体要求,设置有一系列必修及选修课程,见表1；安全工程专业每年定期开展大学生创新创业训练项目,并对立项项目标志性成果作预期要求,以2013级学生立项项目为例,具体预期成果及要求见表2.安全工程专业还构建了学校、学生和社会企业各子系统之间相互联系、相互支撑的创新创业教育体系,建有师生创新教学环节管理系统及实践平台,所开展的训练项目难度适中、工作量适当,项目来源有纵向和横向,并涵盖了一般、规划和重点级别的项目.以安全工程专业2014级大学生参与的创新创业训练项目为例,对其所依托项目来源及等级进行数量和比例统计,结果见表3.

3 2本科生创新创业训练成果

安全工程专业的大学生创新创业训练主要包括：大学生“挑战杯”竞赛、“创新杯”竞赛、大学生创业大赛、学科知识竞赛与其他科研活动等内容.本专业本科生的创新精神、创业意识和创新创业能力在参与训练中得到了系统训练和提升,并取得了丰富的创新创业成果,2012级2014级安全工程专业大学生创新创业训练计划的参与度达100%,其中2012级、2013级、2014级训练计划汇总情况见表4.

3 3过程控制与管理

安全工程专业大学生创新创业训练依附于具体文件及管理制度施行,学生依托具体项目开展学术规范训练,其中,大学生创新训练流程见图1.在训练过程中,导师和学生需定期进行训练汇报与指导,将训练指导、交流内容、项目进展情况等按学院要求上传至管理系统.该系统不仅是师生之间进行交流与指导的平台,也是学院对大学生创新创业训练进行过程控制的一种方式,教学信息服务平台界面见图2 (http://jwc．cumtb．edu．cn／jwcportal／page/de fault．asp).

4实施过程中存在的问题

4 1学生自主命题比例较低

安全工程专业大学生创新创业训练项目主要有导师基于现有科研项目选题与学生进行自主命题两种形式,从表3可以看出立项项目多为国家（市）等政府机构下达的纵向项目或校企合作的横向项目,学生自己提出项目命题或设想的比例很少.虽然学生在导师或学院已有项目选题基础上进行创新创业训练,通过立项申请及获得成果的可能性大,但却不利于锻炼学生的自我思考能力,并且科研项目给定选题的训练项目的高难度与强实践性会大大削弱学生进行创新创业训练的能动性与主动性.

4 2学生积极性与主动性不高

在我国应试教育下,部分学生缺乏通过创新创业训练使自身科研、创新、团队协作及就业能力获得提升的深层认知；其次,由于部分训练项目难度较大,学生思考与探讨问题的主动性、积极性大打折扣；此外,学校往往忽略对学生进行心理指导的重要性,心理素质低的学生在实际训练中由于团队合作不协调、耐力不足而半途而废的现象时有发生.

4 3过程控制偏向结果管理化

由于立项项目种类及数量多,学院无法对每个项目进行切实全面的跟踪与管理,对导师的指导无法做出真实评价.学院对项目的检查及考察仅根据师生按要求提交的相关纸质材料上,无法避免学生为混学分参与训练或为了赶进度而忽视科研严谨性的现象发生.只做“表面工程”的过程控制导致了“重结果轻过程”的项目考核与评价方式,忽视了项目实施过程中对师生之间互动效果及学生参与度、积极性的考察.

4 4创业训练效果不佳

安全工程专业开设有创业基础必修课,但创业实践却被列入选修类课程,学生对于创业训练的重视度不够,并且本科生申请的创业实践项目均与本专业无关.由于有学校的资金支持,创业风险小且学分易得,学生大多不在意项目的后续发展,实践项目难以实现最终的商业化,导致了安全工程专业开展本科生创业训练工作进展缓慢.

5对安全工程专业大学生创新创业训练的思考

5 1保证项目选题质量

项目选题应有利于提升学生的学术钻研与创新精神,并对培养本科生的就业能力具有一定的现实意义.首先,增加选题的灵活性.在依托具体科研项目的同时,考虑学生团队的整体能力,根据其专业知识素养水平、科研实力及实践能力,对原有选题进行适当修改,制定出合理、难易适度、可实施性强的训练课题；其次,积极鼓励学生根据自身兴趣及专业背景进行自主命题,使选题尽可能贴近学生的生活与学习.

5 2加强训练过程管理

学院应对训练过程进行精细化管理,构建多方联动的组织管理模式,积极探索以“过程评价为导向”的训练项目实施模式.同时,完善师生双方考核与评价制度,细化教学环节、指导过程、实践过程的相关要求；对训练项目进行不定期抽查、随机选择项目组及导师召开座谈会,对训练进展、导师指导情况进行评价与检查；在现有教学服务平台基础上,设立创新创业训练项目的专项分平台,利用平台解决经费报账难、导师反馈不及时等问题,提高项目管理的服务效率,建立训练项目状态数据库.

5 3实施训练成果精细化管理

将训练成果按照理论学术类和实践应用型两类进行统计、分类,对发表的论文、调研报告、研究成果等进行汇总,直观地展示出本专业学生参与训练的成效.搭建创新创业训练成果展示平台或通过期刊、校报、讲座的形式进行成果展示,有利于加强双创训练的宣传力度,便于本专业学生更直观、更快地了解和接触创新创业训练,参考已结项的项目来获取自我参与训练项目的新思路、新想法,有利于激发、提高本科生的参与积极性和创新性.

5 4增设心理辅导课程,完善激励机制

对于导师而言,评估指标不仅要和指导项目所获成果相关,更应该注重导师在整个项目训练过程中对学生进行指导的效果及学生对导师的评价上.对于学生而言,学院应合理分配起课程学时及任务量,给予学生足够的实践和精力,充分调动其参与训练的积极性与热情；此外,增设心理辅导课程对学生进行心理疏导和压力释放,使其更有信心与毅力地去完成所参与的训练项目.

6结语

大学生创新创业训练对于培养安全工程专业本科生的科研创新精神、自主学习能力、创业实践能力以及团队协作精神起促进作用.随着我校本科生全程导师制的全面施行,近年来安全工程专业大学生参与创新创业训练项目的热情愈发高涨,学生通过具体的训练项目使自身整体素养和科研能力得到提升,尽管目前安全工程专业大学生创新创业训练在实施过程中还存在一些不足,通过加强学院对训练管理模式、指导方式、训练形式等的积极探索与创新,在学院及师生的共同努力下,相信安全工程专业开展的大学生创新创业训练会使更多学生受益.

参考文献

[1]温光浩,程蕾,陈敬德,等,当前高校实验技术队伍建设的思考[J]．实验技术与管理,2009,26 (5)：8-10．

[2]秦建华,黄婷婷,周凯红,关于大学生创新训练计划昀选题实践与思考[J]．高教论坛,2013,9(9)：66-75．

[3]钱小明,荣华伟,钱静珠,基于导师制下“大学生创新创业训练计划”教育的实践与思考[J]．实验技术与管理,2014,31(7)：21 24．

[4]周碧珍,王怀宁,大学生创新创业训练计划项目的现状及改进措施——以贵州师范大学为例[J]．高等教育,2017,12 (78)：

[5]潘乔,濮敏,“大学生创新创业训练计划”实施中的问题与思考——以计算机专业学生时间情况为例[J]．软件工程,2017,20(7)：60 62．

[6]齐洋,关于实施大学生创新创业训练项目的探索与思考[J]．经贸实践,2017,18: 338-339．

[7]冯莉,杨光英,景巍,谈大学生创新创业教育的重要性[J]．教学实践探索,2017,2 (10)：185．

[8]任森,王文才,任玉辉,等,安全工程专业人才培养的思考与建议[J]．教育教学论坛,2012(7)：40-41．

[9]张浩,王智懿,刘秀玉,基于“安全科学与工程”一级学科新形势下的人才培养模式研究[J]．翰林学院学报,2016,26 (2)：9396．

编辑张效瑞

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