阅读方面有关论文范文素材跟高中生21世纪英文报刊阅读的现状和类论文范文素材

《高中生21世纪英文报刊阅读的现状和》

该文是阅读相关论文范文素材与英文报刊和高中生和现状类学术论文怎么写。

洪跃琼

福建市第一中学福建靖江362200

【摘要】英语报刊阅读在高中英语学习中有着不可忽视的重要地位,但是根据这几年的教学,笔者发现高中学生21世纪英文报刊阅读存在着一些严重的问题,经过一段时间的摸索实践之后,笔者找到了一些比较有效的解决问题的对策.

【关键词】英语报刊阅读 21世纪英文报现状对策

1英语报刊阅读的重要性

《普通高中英语课程标准（实验稿）》把提高学生的课外阅读能力列为课程标准之一,要求高中学生课外阅读量要达到36万词以上.在“语言技能”七级“读”的目标描述中明确指出：能阅读适合高中生的英语报刊,杂志；《标准》也明确指出：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容；而且北师大版英语教材模块四Unit11 the media这一单元的话题也都与报纸有关,特别是Lesson1 World News.由此可见,英语报刊阅读的重要性.

2《21世纪中学生英文报》作为高中英语报刊阅读的理由

《21世纪中学生英文报》是目前国内适合高中学生阅读水平的一份高质量的英文周刊, 其特点是以报道时事文化为主导,以浅显地道的英语向读者报道校园热点、社会文化、运动休闲、科技生活等内容,文章短小精悍,针对性强,内容丰富,更适合高中学生的英语程度和理解能力.拥有这样一份报刊不仅能增加学生阅读量,学生读起来也兴趣十足.更重要的是报刊文章有文体形式多样,对培养学生的综合运用能力有很大帮助.

3高中学生21世纪英文报刊阅读的现状

尽管大多数学生都明白英语报刊阅读的重要性,而且他们也都订了《21世纪中学生英文报》.但是他们的读报情况并不尽人意,主要存在以下问题：

3.1客观问题

高中学生课业负担重,时间不够分配；高考压力大,学生把主要精力集中在做高考试卷中的阅读.

3.2读报兴趣的问题

（1）大部分高中学生阅读21世纪英文报刊,主要是阅读一些花边新闻,明星故事, 幽默话题等等娱乐性,故事性强的文章,而对于一些时事政治,科技类的文章,他们往往忽略不计.

（2）报纸一发下来,主要浏览下图片就放到一边去了.

（3）应付式阅读.老师有布置,我才阅读；老师没有布置,我不会主动去读.

3.3读报习惯,读报方法的问题

（1）读报速度慢

（2）生词量大,读着读着,发现好像都看不懂,就放弃了.

（3）一字一字地读；或边查字典边读,读完不知道整篇文章在讲什么.

3.4读报心理的问题

（1）阅读时碰到文章长的,就不想看

（2）遇到生词或者长句就紧张害怕

4改善高中学生21世纪英文报刊阅读的对策

针对以上分析的一些问题,笔者在平时的教学中摸索,尝试了一些方法,经过了一段时间的努力之后,效果还是很不错的.

（一）合理地整合教材内容,挤出一定的时间引导学生阅读21世纪英文报

(二)培养学生的读报兴趣

根据21世纪英文报的特点,设置一些与报纸话题相关联的活动,开展各种各样的读报活动,在活动中激发学生的读报热情.如：

4.1每周一次新闻播报比赛

在21世纪英文报发下去之后,要求所有学生们读报,并选取自己感兴趣的新闻,在理解的基础上把这篇新闻用自己的语言报道出来,然后老师随机抽取3位同学来比赛,看谁的报道最精彩,内容最清晰.当然每周的这种新闻播报的内容可以灵活变化,播报的内容也可以由老师临时统一决定,也可以由参赛的学生通过抽签的形式来选取,或者也可以由其他同学来推荐.这样更能检测学生的读报情况,同时对学生的能力培养也起到了很好的作用.

4.2小小翻译家

首先老师在报纸里面选取一些优美的句子,而后设置成汉译英,或者英译汉,在全班开展翻译比赛.

4.3文化之旅的小组活动

首先,合理分组,五,六个学生为一组,每组都设有汇报员,信息员,和主席.汇报员主要负责这一组的汇报工作,信息员负责查找资料,记录信息,主要是指出语法错误并更正,主席则是进行评价和总结的.而且每组都有自己小组的英文名称,口号等等.这样可以更好地营造英语学习的氛围.

其次,根据报纸内容设置任务,主要以提高学生的文化素养,渗透西方国家文化,使学生加深对世界的了解与认识,增强国家责任感与民族使命感为目标.如：当报纸有在介绍西方握手的礼仪时,就可以设置中西方礼仪的相关小组研究活动；相关的内容还有很多很多,如：中西方饮食研究,中西方节日的研究,中西方的教育研究等等.这样,学生就可以通过搜集查找资料自主学习,找到英语学习的乐趣,并感悟英语学习的方法

最后,展示交流.学生将收集到的材料整理,并制作课件,在小组里面选派代表到台上展示交流,台下的同学可以根据所感兴趣的内容提出问题.

4.4故事会

21世纪英文报刊上经常会有一些励志的故事,可以引导学生在读完故事后,想想自己经历的类似的故事,然后与同学们分享.这时老师也要参与进来讲述自己的经历.这样不但能激发学生学习的热情,而且无形当中起到了一种榜样教育的作用,渗透了德育教育.

4.5我的报纸,我做主

“我的报纸,我做主”这个活动主要是由学生们自己设置一份英文报纸,内容可以是读过的21世纪英文报刊上的内容,也可以是写写自己的故事,校园新闻,或者身边的同学老师等等.这样不但可以激发学生读报的积极性,而且也可以培养学生的创新能力和用英语进行思维的能力.

(三)培养良好的读报习惯和读报方法

①在平时的教学中渗透一些读报方法,如：默读法,精读法,泛读法,速度法等等.

②定期开展读报习惯,读报方法交流会.请一些学习优秀的学生分享他们自己的读报习惯和读报方法.对于好的方法和习惯,老师可以把它们记录下来,同时也可以在网上或者其他一些资料上找一些关于阅读的习惯和方法的策略指导粘贴在班级的学习园地上,供学生们学习,同时也可以起到一定的提醒作用,提醒那些阅读习惯和方法不正确的学生.

③在阅读练习中潜移默化地训练学生的阅读习惯和方法.如限时阅读训练,专项阅读训练（细节理解的训练,主旨大意的训练,猜词的训练,文章基本结构的训练,推理判断的训练等等）.特别是要训练学生捕捉文章主题,段落中心意思的能力.

(四)培养学生良好的读报心理素质

①帮助学生树立阅读的自信心,以赏识的眼光看待学生

人常说,自信最美.一个人拥有了自信,才会有做事的勇气和胆量,才会一步步达到成功的彼岸.作为教师,我们要以一种欣赏的眼光来对待学生,抓住学生在学习中的每一个闪光点,适时加以表扬,鼓励.这样久而久之,自信的笑容,自信的做事风格会感染到每一位学生,这样会形成他们一种自我的品质,一种自信的品质.

②建立词汇库

影响学生读报心理的一个重要因素就是词汇量,因此我们要引导学生建立自己的词汇库,这样日积月累下来,词汇量提高了,自然而然读报也就更有信心了.

③多读,多听培养语感,只要语感提高,读报的心理障碍也就消除了.

(五)结束语

做好高中英语报刊阅读的工作不仅是提高学生英语阅读能力的必要和有效的途径,更是根据《英语课程标准》完成高中英语教学任务的必然要求.因此,作为教师的我们应该走近学生,了解学生的实际的情况,及时地找到问题,并不断地摸索,实践解决问题的对策,这样才能真正地提高学生的英语阅读能力.

【参考文献】

［1］教育部. 2003. 普通高中英语课程标准（实验）［M]. 北京: 人民教育出版社

［2］侯建生. 新课标下的高中英语课外阅读活动［J].吉林教育,(23).