原创《画好期末典礼这条起跑线》
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又到期末,校园工作好像一下子就接近“终点线”了,师生们特别期待“期末典礼”的举行,急不可待地准备着“撞线动作”.其实,期末典礼更应该是一条有着特别意义的“起跑线”.
但在具体实践中,期末典礼的“起跑线身份”却常常被“终点形象”所掩盖：或被敷衍成“终点提示”,科任教师说一说期末考试成绩,班主任讲一讲假期注意事项,草草敷衍完事；或被忽悠成“终点安慰”,将各种奖状和奖品直接发给师生了事,让他们各自欣赏着自己的收获,略显惆怅地告别一个学期；或被简化成“终点纪念”,只让一些代表到指定地点拍拍照片存档……如此一来,期末典礼难以扮演好应有的校园角色.
校园管理者必须用心画好这条“起跑线”.画好期末典礼这条“规范起跑线”,应及时擦亮“督导之镜”,全面审视总结过程中的种种“虚假和混乱”,涉及的人或事必须在期末典礼这个“镜面”上清晰展现出其真实价值,是榜样就要展现不凡品质,是经验就要呈现实际效应,是教训就要指明防范范围.关注的视角和呈现的内容应尽量广一些,让师生们平时没有或者很少注意的状况清晰呈现,其独有的“借鉴价值”可以深刻触动每一位师生.既要“真心真意”说勉励、肯定、赞扬,更要“实心实意”讲不足、差距、鞭策,绝对要杜绝不负责任的随意泛化评价和举行主观上的定式型活动,让师生可以清晰有效地进行参照,进而审视、改进、完善、优化自我.
画好期末典礼这条“创新起跑线”,一要丰富“鉴赏窗口”.不论是领导致辞、颁奖、典型发言,还是即兴发言、即时抒情,都应将师生积极、创新、奉献等素质和风采充分展现出来,感染全校师生的同时唤醒他们的创新,纵向地自我审视、横向地互相对比、多向地彼此参照,及时把自我发展和发展规划“描画”得更远、更准.二要拓展“感染窗口”.期末典礼应是师生互相学习、互相欣赏的“感染视窗”,活动的策划应充分考虑和努力营造各种情境因素,真正做到可以感染和引领每一位师生,既可以展现自我风采,又可以欣赏他人的魅力,进而在互相赏识中有效地盘点自我,既审视“愿不愿干”的态度问题,更剖析“干好干孬”的能力问题,及时寻找自主创新的切入点.
画好期末典礼这条“公正起跑线”,应及时摆正“点评之器”,清除运行轨道上的种种“障碍和灰尘”.一要据实评价,根据真实表现和实际效果去评价每一个人、每一件事,才可以展现出期末典礼的衡量效果和诚信魅力.在点评过程中尊重事实、遵循教育工作规律,才有可能为今后的工作指明、设定目标.如果随意对小成绩不着边际地夸大、对明显的问题缺乏正视的勇气,在“忽悠”过去工作的同时也必然会“模糊”今后的规范.二要摆正“公平新坐标”.提炼经验和剖析教训不回避具体人,审视决策和质询失误不回避具体事,全面找到根源,深刻吸取教训,这样的典礼活动才有可能剖析出过去工作的得失,才可以让公平的阳光温暖着今后的每一个工作环节.
（作者单位：山东省枣庄市市中区实验小学）
■ 编辑/赵卓然
典礼论文参考资料：
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