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工程力学相关论文如何写 跟《工程力学》案例教学和实践相关论文如何写

版权:原创标记原创 主题:工程力学范文 类别:本科论文 2024-02-10

《《工程力学》案例教学和实践》

本文是工程力学相关论文写作参考范文和案例教学和《工程力学》和实践类开题报告范文。

摘 要:结合我校《工程力学》课程教学现状,本文对该课程的教学内容、教学方法的建设进行了探索和实践.根据学生的学习基础和状态,教师必须充分利用有限课时,把最重要、最基本的工程力学知识传授给学生,让他们更好地掌握,进而能够在以后的学习和工作中会用、用好.

关键词:案例教学;工程力学;教学改革

中图分类号:G642.0 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2017)43-0144-02

本文将着力于把工程力学的每个知识点融入工程实例,针对学生的专业特点,争取每个知识点都能引入与本专业相关的工程案例,在分析工程案例的过程中更好地掌握课堂知识,提高学生的学习兴趣和利用所学知识分析、解决工程问题的能力.本课程力争做到从整个专业教学计划的角度出发,起到做好专业课过渡的桥梁作用.

一、针对专业特色,选择适合的工程案例和生活实例

为了提高学生的学习兴趣,调动他们的积极性,成为学习的主人,教师在讲解每个知识点时,应尽可能地运用相关专业工程实际问题或学生熟知的身边实例,并不断在实践中积累和完善,从工程实例和工程事故中挖掘教学内容的深度.

对于已有一定力学知识的学生,为了进一步拓展和深化,为专业课的学习打好基础,教师要把力学的研究对象扩展为质点系,尤其是刚体系.为此,我们以神州六号轨道舱和返回舱为例,说明研究卫星运动轨道时,卫星可视为质点;但研究卫星姿态控制时,就不能视为质点.新闻中的问题,可有效吸引学生的注意力.

在介绍约束与约束力时,可多讲工程实例,使学生体会到各种约束都是根据工程需要进行的设计.我们首先要学会如何为让工程实际问题简化成力学模型.为了加深理解,可给出机械臂的动画,并利用单缸内燃发动机:曲柄—滑块机构动画,使学生发现《工程力学》课程所讲述的内容是非常基本和重要的.多数工程问题可以用工程力学来描述,如介绍日常生活中常用的剪刀、介绍受力分析和选取研究对象的过程,使原来对这部分搞不清楚的学生建立起信心.

对于固定端约束,要强调存在约束力矩,为此,除了飞机机翼、加工时卡盘对工件的约束,还可以列举阳台、地面对电线杆的约束等,使学生从逆命题方面进行思考,拓宽解决问题的思路.学生熟知的日常生活实例或本专业的工程案例,会让学生感到很亲切,感到工程力学非常有用,在参与分析工程案例的过程中掌握工程力学知识,尽最大的可能提高学生的主观能动性,积极参与课堂教学活动,使学生成为课堂的主人.

二、将《工程力学》理论知识融入工程和生活实际理论联系实际无处不在,因为工程力学是从实践中来的.但要帮助学生学会把复杂的工程问题抽象为简化的力学模型,也是在教会学生掌握一种科学方法.在理解好知识的基础上,他们能够探索新的问题,切实提高分析问题、解决实际问题的能力,提高教学效果,为后续课程的学习和工作打好基础.

钻头钻孔、用改锥拧螺钉时施加的力螺旋,对学生来说是新知识,如果按空间力系简化结果直接分析,有些抽象.为此,我们首先提出问题:能否仅仅由一个力或一个力偶矩来实现?学生很容易得出结论.在此基础上,我们再讲理论知识,并与平面力系简化结果对比,让学生对这部分知识的理解更深刻.学生多加思考,其收获更大.

材料力学部分内容是工科大学教育中处于第一个工程技术教育转变时期、学生进入大学后较早接触到的与工程联系最为广泛的技术基础课,这可加强学生的工程概念,培养工程素质和创新精神.

材料力学相关基本概念有些是比较抽象的,短时间内准确地理解内力、应力和应变的概念及其物理含义,尤其是理解公式推导时所用的平截面假设.目前,学生在学习该课程时,普遍存在死记硬背所学知识的问题,很难达到真正的理解,与实际物理概念建立不起联系,甚至建立错误的联系.由于仅仅为了考试而记住一些知识,对知识掌握得不够扎实,学完课程后很可能会逐步忘记,在后面的课程学习中又会经常用到相关知识,但学生往往已经忘记了.由于课程学习侧重题目的练习,缺乏对实际问题的思考,遇到实际问题时不能够用所学知识进行解释.

为了帮助学生深刻理解概念,提高分析问题的能力,可建立本课程与专业课的联系,巩固专业基础知识,同时理论联系实际,提升学生分析问题、解决问题的能力和综合思维能力,我们采取了案例教学.

各种基本变形横截面上应力计算公式的推导,属于超静定问题.在讲解轴向拉伸与压缩横截面上应力计算公式的推导时,学生还没有了解很多的材料力学知识,可用健身拉力器进行类比说明.当所挂弹簧为相同的长度和刚度时,如果拉力使把手保持平行,则总拉力一定由挂弹簧的区域进行平均分配.这说明将杆件看成由无数个纵向纤维所组成,由表及里设想内部变形的情况也是如此.应力均匀分布的结论容易被理解和接受,印象也深刻.

在推导梁纯弯曲时横截面上正应力计算公式的过程中,为了理解推导中所做的基本假设———平面假设,理解弯曲正应力分布规律,掌握中性层、中性轴等的基本概念和含义,利用手风琴的小变形和纯弯曲变形状态进行讲解,可使复杂的推导过程不再枯燥.

提高弯曲强度的措施,在工程中有广泛的应用,学生也比较感兴趣.以斗拱为例.斗拱是我国古代建筑中巧妙地将作用力分散的方法,如图3所示.把梁柱之间的连接,由图1(a)图中的集中力分散成为图1(b)中4个点受力,减小最大弯矩,提高梁的抗弯能力.此例会增强学生的民族自豪感.

同时,我们要鼓励学生广开思路,留意工程和生活中的问题,思考解决问题的办法,坚持以“加强基础、开拓思维、培养能力、提高素质”为指导思想,营造一个开放型、“以人为本”、积极发挥学生主动性和创造性,并逐步发展和提高学生创新思维和能力的氛围.

三、将学生原有知识升华,加入新知识,以解决工程和生活实际问题

可以螺旋桨飞机、汽车车窗上的雨滴、被起吊的重物上一点的运动等为例,用于解释相对运动、绝对运动和牵连运动的概念.虽然这些概念不容易被理解,但由于学生对例子本身比较熟悉,讲解起来还是易于接受的.

汽车沿直线行驶时,车轮的运动、板擦在黑板上的任意运动,都是平面运动.平面运动可以分解成平动和转动.图2讲述了平面运动中速度瞬心与定轴转动中心的区别,图3讲述平面运动中瞬时平动与永久平动的区别,使学生把原有知识和新知识融会贯通,尝到学习本门课的乐趣.

四、结语

将工程案例教学法融入课堂教学,可以大大提高学生的学习兴趣,让他们感到所学的知识可以解决实际问题,提高学习的积极性和主动性,更加深刻地理解和掌握课堂知识,培养利用所学知识分析问题、解决问题的能力.

参考文献:

[1]胡海岩.对力学教育的若干思考[J].力学与实践,2009,32(1):70-72.

[2]范钦珊.工程力学教程[J].北京:高等教育出版社,1998.

[3]徐鹏,谢占魁,王复兴,关学锋.材料力学教学中加强力学建模能力的探索与实践[J].力学与实践,2014,(36):226-228.

工程力学论文参考资料:

工程力学论文

工程力学期刊

临床医学工程杂志

环境工程论文

电子信息工程专业论文

给排水科学和工程论文

上文结论:上文是关于经典工程力学专业范文可作为案例教学和《工程力学》和实践方面的大学硕士与本科毕业论文工程力学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。

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