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安全科学类毕业论文格式范文 与开放交流和安全科学并重的高校实验环境创建方面论文范文资料

版权:原创标记原创 主题:安全科学范文 类别:专科论文 2024-02-14

《开放交流和安全科学并重的高校实验环境创建》

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自党的十八大以来,教育部和全国各高校一直贯彻“进一步深化高等教育综合改革,着力提高质量,提高教学水平和创新能力”的精神,我国高等教育事业快速发展.一方面,在国家的大力资助和各项有利政策的鼓舞下,我国高等教育理念、教学环境、硬件软件建设水平等都在不断提高,教学质量不断攀升,国内许多高校正与世界名校接轨,教育水准趋向国际化;另一方面,招生规模的不断扩大给高校带来一定压力,教育资源和师资力量暂时无法跟上学生增长速度,无疑加重了实验室的教学管理工作和教师的科研任务,同时实验室的安全管理工作亦面临极大挑战,这便要求高校实验室加大开放交流力度,促进平台共享,共同完善管理制度,谋求整体发展[1].对于教师而言,实验室条件和资源的共享、交流,无疑可以提高实验教学质量、避免资源浪费、加倍加速创造科研成果;对于学生而言,良好的实验环境为他们的研究和学习创造了良好的硬件基础、为他们的未来工作技能训练奠定了坚实后盾.可以毫不夸张地说,教师和学生的日常生活,有一大半时间都是在实验室中度过,特别是研究生时期,一天中多至十四五个小时都在与实验室为伴.因此,实验室环境的安全、和谐,无疑影响了教师和学生的发展,而实验室管理制度的完善也因此至关重要[2].

然而,尽管当前国家建立的许多以高校为依托的国家、教育部、省级重点实验室实验条件优越,但管理制度却不甚完善,仍旧存在不少问题,如部分资源的分配不合理、操作人员专业性不够、安全意识相对薄弱、各实验室和团队之间交流相对缺乏、科学研究受阻、学生实验能力不足,等等.为了充分发挥实验室的资源优势,促进实验教学改革,创造良好的育人环境,建立有利于高素质创新型人才培养机制和以人为本的实验教学管理制度,本文从创建开放交流的大环境和营造安全科学的小环境两个角度,探讨实验室建设的几点具体思路.

1 开放交流的大环境

创建开放交流的大环境包括两个层面:一是学生层面,实验室要同时面向本科学生和研究生开放;二是教师层面,科研团队之间、各实验室之间应加强交流合作.实验室对学生开放,是高等学校培养高素质创新型人才的客观要求,能够最大限度地发挥实验资源效益,为学生提供自主发展和实践锻炼的空间,还能激发学生对科学研究的创新热情和兴趣,对于全面培养和提高学生的科学作风、创新意识、实践能力和独立自信心均具有重要作用[3, 4].团队与团队之间的实验室共享与开放,有利于资源的合理利用,避免重复浪费购置仪器设备,同时可增进教师之间工作交流和加深同事感情,甚至碰撞出科研创新的火花,创造团队合作精神和凝聚向上的生活态度,让工作环境更加和谐美好.

(1)第一个层面(学生):实验室向学生(本科生和研究生)开放.

实验室向本科生和研究生开放的具体形式分为参与科研型、自选课题型、科技活动型和任选实验项目等.学生的实验教学采取以学生为主、教师加以启发指导的模式.

①科研型开放实验:主要面向高年级本科学生和研究生,实验室定期发布开放研究型实验题目,吸收部分优秀学生早期进入实验室参与教师的科学研究活动,或者为研究生提供除自己研究课题以外的、知识更广阔的研究领域,以增加研究生的知识面,丰富研究经历.

②自选课题型开放实验:主要针对本科学生,是学生进行教学计划以外的综合型、设计型、应用型自选实验.学生在实验中必须独立完成项目的方案设计和实验操作,此类开放实验可大大提高学生的独立思考和科研能力.

③科技活动型开放实验:是针对学校或学院发布的各类科技项目或竞赛,学生结合实验室的专业方向和条件,联系相应实验室和指导教师,以开展实验活动的形式参加科技活动,提高学生对实验、科研的积极性和团队的协作精神.

④任选实验项目开放实验:主要针对低年级的本科学生,学生根据自各兴趣,从能够开出的所有实验中选择满足实验时数要求、又能锻炼自身能力的项目.此类实验可激发学生的创造思维和锻炼学以自用的能力.

(2)第二个层面(教师):各个团队实验室之间的交流.

现今高校的科研人员多以团队为单位,每位教师所在团队,都具有一定的科研实力,但各自都主要集中于某个或某些领域的研究,实验条件并不能十全十美,仪器设备无法完全满足每项科学研究;而且术业有专攻,无人可以完全了解各领域所有知识和发展动态.因此,通过团队与团队之间的资源共享、实验室与实验室之间的协同共建、教师与教师之间的学术交流,极有利于教师的共同发展进步.

①团队与团队之间定期开例会,或者系室之间定时交流.

②鼓励各团队的研究生互相交流学习,甚至通过课题的合作或不同团队教师共同指导学生完成研究课题或毕业论文,达到学生学习不同实验室科研精神、教师与教师深入交流的目的.

③在尊重各实验室的规章制度前提下,打通各团队之间的仪器共享,让每位学生的实验条件不受限制、教师的科研教学进展更加顺利高效.

2 安全科学的小环境

每个实验室、每个团队通常有各自的内部实验室管理制度,安全操作和科学管理总是主题.近年来,尽管教育部三令五申,应将安全科学操作放在首位,但高校实验室总会时不时发生一些让人追悔莫及的安全事故.比如,2015 年底清华大学化学系的一个实验室发生火灾爆炸意外,造成一位博士后当场死亡的悲剧,据悉是由实验使用氢气不当造成的;2016 年9 月位于松江大学园区的东华大学化学化工与生物工程学院一个实验室发生爆炸,虽无教师受伤报道,但两名学生受重伤.作为上海市功能材料化学重点实验室主任、上海市纳米科技首席科学家,教授蓝闽波去年春天向全国提案,指出我国高校实验室建设无论从数量和质量上都达到了前所未有的高度,而同时实验室安全工作也面临着巨大的压力和挑战.“生命不保,谈何教育”,经历是惨痛的,但我们要从中吸取教训,认真分析实验室管理漏洞,认清安全形势,研究如何预防和减少实验室安全事故,是当今高校实验室面临的一个现实问题[5].针对每个团队的小实验室,基于现有的管理制度,从细节出发,本节从实验仪器操作和人员管理两个方面,探讨如何营造安全科学的实验室小环境.

首先,仪器管理.

(1)每台较贵重的实验仪器(如十万元以上的仪器)可贴上标签说明管理者及其联系方法,并将每台设备的操作简章摆放在仪器旁,以便操作者研读.每位使用者在初次使用一台仪器时,一定经过管理者的系统培训,第二次使用时要求管理者在场监督是否操作正确,确定初学者能完全独立操作方可完成培训.遇到使用方法较为复杂的设备,培训次数可适当增加,或者应由设备专业工程师系统培训.这样既可保证操作者的安全操作,又能提高仪器的使用寿命,有利于更安全、更长久地维护每台设备.

(2)为每台较大型的实验仪器建立预约本.尽管现在有诸多实验室的设备都有档案或使用记录本,记载了每个实验者的姓名、使用时间、实验对象、机器状态等,这个档案本是对设备的追踪和保管.但是,该记录本经常流于形式,当仪器发生故障后操作者仍旧在记录本上登记“状态正常”,或者当其他学生已将实验样品准备好、想上前使用时却因缺乏沟通而发现仪器已经有人正在使用,耽误实验进程甚至浪费实验材料资源.因此,如果建立一本专门的、有当年月份和日期的预约本,当学生近期要使用该台设备时,可提前在记录本上登记预约时间,这样即可促使学生提前规划实验、养成良好的科研习惯,又可合理利用资源,减少不必要的仪器使用冲突,还可以追踪实验状态,一旦设备出现问题还可溯源检查、互相监督.

(3)仪器操作简章中加入清洗(维护)设备的具体操作方法.许多仪器都是因为清洗不到位造成腐蚀加快、易出故障、使用寿命减短等问题.如果在仪器的操作简章中专门强调,实验结束时如何清洗、维护设备,并且管理者在第一次培训学生操作时要特别强调清洗,潜移默化地提高学生自觉维护仪器的意识,增强他们的责任心,同时亦有效保护了设备.

其次,人员管理.

(1)严格要求学生穿戴整齐进入实验区.要求穿专制实验服进入实验室,长发女生应将头发扎起以免头发沾染试剂或被仪器卷带而发生意外,不可穿露面背的拖鞋、凉鞋进入实验室,以防腐蚀性物质滴到脚面而受到伤害.

(2)严格培训学生正确使用通风柜.强调有挥发性的气体应在通风柜中使用,但杜绝将通风柜当贮物柜使用,时刻清理出足够空间以方便他人使用;要求学生在使用有品、易挥发药品或易四溅的溶液时戴上手套、防护口罩和眼罩.

(3)培养学生养成垃圾分类处理的习惯.破碎的玻璃器皿和一次性注射器头等尖锐物品、有机或易腐蚀试剂、普通垃圾等分类存放,以免二次伤人,也防止污染环境.

(4)培养学生离开实验室前,紧记门、窗、水、电、气须及时关闭的安全意识.

(5)定时培训学生,学习如何躲避灾难、如何识别危险警报、如何在危险发生时正确逃生.

由上可知,实验室管理是一个严谨踏实、需要不断改进的工作,应发挥各小团体的相互合作、增加彼此之间的交流,才可促进大家的共同进步,也只有科学使用仪器和提高安全意识才能够保证实验环境和谐长期发展.

安全科学论文参考资料:

安全教育论文800字

科学杂志社

化工安全和环保论文

计算机科学和技术专业导论论文

食品安全论文2000字

安全论文

此文结束语,本文论述了关于安全科学方面的大学硕士和本科毕业论文以及并重和高校和环境相关安全科学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

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