原创《中小学生态校园植物的合理配置和应用》
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摘 要：建设环境优美的生态校园,有利于推进学校的文化建设.学校植物的合理配置,对校园景观的生态效益和文化氛围有着重要影响.生态校园的创建,不仅能为师生创造一个遮阴庇护、防风降噪的学习生活环境,而且有助于师生缓解压力、陶冶情操.生态校园植物配置,需要分析园林植物树种的特性,合理选择植物,科学配置,并处理好吸附灰尘、降低噪音、遮阴庇护与绿色生态校园环境建设的关系,以充分发挥学校校园绿地生态系统的生态效益,改善校园的小气候,实现京津冀校园绿色生态一体化的奋斗目标.
关键词：生态校园；合理配置；校园植物
中图分类号：G731.9
文献标识码：A
文章编号：1009-010X（2018）15-0061-02
校园是教师和学生主要的教学活动场所和生活活动空间,学校植物的配置与造景直接影响着校园的环境,运用科学合理的技术方法,充分发挥生态植物的吸附灰尘、降低噪音、遮阴庇护、美化环境的作用,建设环境优美的生态校园,既能帮助师生缓解心理疲劳,释放工作、学习及生活压力,陶冶情操与启发灵感,也能对师生的教科研活动以及身心健康发展起一定的积极作用.生态校园不仅能够满足师生的学习、社交及精神等方面的需求,而且能够整体上提高学校的素质及品味.
一、生态校园植物配置的原则
生态校园植物配置多以乔木、灌木、草本为主,辅以竹类、藤本及水生植物等,植物设计常遵循以下原则：
(一)体现文化特色的原则
校园生态植物的配置多选用梅、兰、竹、菊等具有特殊文化内涵的植物,或者符合当地特色及校园特色的植物,如武汉地区学校选择樱花、四川地区学校选择木芙蓉、海南地区学校选择椰树林等,通过选择具有地域特色的植物作为校园生态植物,既能凸显校园的地域特色,又能呈现学校的文化品位.
(二)与周围环境和谐的原则
常见的校园植物配置方式有规则式设计和自然式设计,而设计方式的选择需要结合校园周围环境,与之和谐.以自然式设计方式为例,模仿自然地形及生态植被,强调植物形态间的变化,采用孤植、丛植、群植等手法,能够给人以活泼、轻松、愉悦之感.相比规则式设计,自然式设计通常以对称式的方式列植,整齐对称的种植方式给人以庄严、肃穆、气势之感.
(三)因地制宜的原则
在植物的选择上,需要结合初期成本及校园后期维护成本加以考虑,并遵循选择易活、耐修剪、滨水植物耐水性、防风固沙等原则.选择耐修剪植物可以有效提高园林工人在修剪维护时的效率；耐水性滨水植物的选择可以结合当地水资源的现状；选择防风固沙植物主要是考虑校园的卫生环境以及除尘减噪效果.
(四)美学价值的原则
校园植物配置要综合考虑季相的变化以及植物观赏形态的特点,综合考虑植物花期与果期的时间、大小、颜色、质地等.植物的配置从花、叶、色彩、质地、芳香等不同元素进行植物配置组合,这就符合了艺术构图的均衡韵律美学原则.
二、学校生态校园的植物配置与应用
(一)校园入口景观区
校园门前入口的空间一般都较为宽敞,入口景观应着重体现学校的特色风格,因此从植物配置的角度来看,入口景观设计应简洁大气、自然通透,可以运用四季常绿的宽阔草坪,并于适当位置设置小灌木或者宿根球根花卉组团设计的花坛.通常入口景观大道笔直宽阔,可以选择栽植银杏、香樟、青桐等乔木,以营造安静、整齐、严肃的校园氛围.例如,北京林业大学的正门入口,植物设计以绿色草坪为主,体现出农林院校的独有特色.
(二)主体建筑景观区
校园内的主体建筑通常是校园景观的焦点,因此,植物景观设计应突出简洁大方、整齐和谐的特点,植物群落要层次分明,并通过植物设置软化建筑的硬质线条,使得植物与建筑之间互为补充、互相因借.植物的选择要考虑到其高度不宜影响建筑室内采光,生态特性上需综合考虑植物的耐阴性、喜阳性与坐落建筑南北方位的关系,植物的造型、色彩以及线条等要与建筑的体量、风格相协调,从而活跃师生的学习兴趣,缓解师生的视觉疲劳.例如,河北农业大学入口主体建筑即为学校图书馆,呈现出气势恢宏、气派雄伟的特点,而植物配置风格简约自然,通过苏铁、大叶黄杨等灌木,搭配休闲座椅,营造出了安静优雅的读书环境.
(三)学生生活景观区
校园内的学生生活区属于公共活动空间,人流相对集中,活动比较频繁,因此,生活景观区的植物配置应当遵循简单有序、线条流畅的原则.学生正处于青春期,充满活力,多活泼好动,因此,在植物的选择上需要选择抗破坏性强、耐性强的种类,配置方式应将规则式与自然式相结合,宽敞的空间通过种植高大的乔木植物为学生提供遮阳场地,以方便学生进行树下活动或者乘凉,花池内通常种植花灌木,以从色彩上丰富植物层次.例如,北京林业大学的学生生活区,栽植冠幅宽阔的乔木,搭配绿色草坪,整体营造出整洁、干净、层次分明的氛围.再如,河北美术学院浴室周围种植女贞、合欢、悬铃木等乔木,搭配大叶黄杨、紫叶小檗等灌木,墙体选用爬山虎等攀缘植物营造出垂直景观,既能产生优美的绿化效果,又能起到降温提湿的作用.
总之,建设学校生态校园,通过园林植物树种选择以及合理配置,改善校园的小气候,进而美化校园环境,以充分发挥学校校园绿地生态系统的生态效益以及综合功能.对复层人工植物群落进行设计应用,建设生态和谐、层次分明、功能健全的校园绿地生态系统,通过山、水、植物、建筑、石体等相互搭配,积极创建绿色生态校园.
参考文献：
［1］王 涛,李 娟.关于生态型校园环境的思考——以沈阳建筑大学为例［J］.现代园艺,2012,（8）.
［2］韩冬生,刘永强,赵长健.校园雨水利用的应用分析［J］.唐山学院学报,2009,（3）.
中小学论文参考资料：
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