原创《探析双导师制下的《电子商务活动策划》课程改革和实践》
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摘 要：本文就双导师制的特点进行分析,探析在双导师制下《电子商务活动策划》课程的改革目标和具体的教学方法,旨在为电子商务行业培养高技能、高素质的人才.
关键词：双导师制；电子商务活动策划；改革
中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)022-0409-01
引言
双导师制借鉴“导师制”与“双元制”两种理论,形成适合我国教育的全新制度,双导师制度不仅有利于学生理论的掌握更有利于学生实践能力的提升,在双导师制下,所涉及科目的教学都应该进行相应的改革与创新,使之更符合社会对于相关专业人才的要求.
一、双导师制的含义以及其与单导师制的区别
1. 双导师制的含义
学校在学生大二时为其配备一个校内导师,在其升为大三时,学校再为其配备一个校外导师,这就是所谓的“双导师制”.一般情况下,校内导师比校外导师所带的学生要多一点,并且校内导师不仅要负责指导学生的学习,还需负责学生与校外导师的联系,这样使得校内导师与校外导师之间形成一种相对应的关系,即在对同一批学生的指导中一个校内老师对应一个或以上的校外导师.
“双导师”制度下,校外导师与校内导师之间分工明确.校外导师的主要职责是指导学生的社会实践,提高学生的实操水平,并促进学生树立正确的职业道德观念,引导学生初步形成自身的职业判断能力,促使学生将理论与实践结合起来,提高学生的综合素质,降低学生的就业难度.校内导师一般负责监督学生的专业知识学习,提高学生的自主学习能力；指导学生形成良好的学习方法,提高学生的学习效率；在学生的学习期间注重学生在学习中的困难,帮助学生及时的解决；在学生的论文阶段,校内导师还需要对学生进行指导,帮助学生选题,并在学生的写作过程中进行适当的帮助.
2. 双导师制与单导师制的区别
导师制同班建制、学分制并称为教育的三大模式,其中导师制最突出的特点就是学生与导师之间关系紧密,导师不仅需要对所带学生的学习方面进行指导,还要关心学生的生活方面,为学生树立正确的三观以及今后的职业道德观.导师对于学生的指导需要因材施教,对学生的学习、心理、观念等方面进行全面的引导,为社会培养出高素质的人才,导师制是符合国家素质教育要求的制度.早前导师制一般指单导师制,即学生只有校内导师,这样的单导师制虽然也对学生的成长有着极大的帮助,但是对学生的社会实践能力并没有过多的提高,学生仍旧面临“就业难”的情况.双导师制的出现解决了这样的困扰,校外导师对于学生的实践指导,可以有效的提高学生的实操能力,为学生走上社会进入工作岗位打下良好的基础.
双导师与单导师的主要区别在于对学生的实践能力培养上,双导师制度有利于学生全面素质的提升,在培养学生学习能力、心理承受能力、道德思想建设的同时培养学生的实践能力,两者相辅相成,促使学生全面发展,双导师制更符合当下社会对于高技术、高素质人才的要求.
二、双导师制下《电子商务活动策划》课程具体改革措施
1. 重新制定符合双导师制度下的教学目标
双导师制度实施之前,《电子商务活动策划》课程的主要目标是指导学生对商务策划的原理以及基础特点的重点学习,着重培养学生对于商务策划的基本思维以及对商务策划具体技巧的掌握.在这些教学目标中并未对学生的实践能力提出过多的要求,重点都放在理论知识当中,而在双导师制度下,教学目标除了重视学生的理论知识学习,还必须加入学生的社会实践,比如校外导师为学生找寻合适的企业项目,使学生通过真实的策划项目熟悉商务策划的流程,促使学生加深对“电商、电商广告、品牌推广”等一系列流程以及项目的掌握,并培养学生的策划书基本写作能力,提高学生对于问题的判断分析能力以及解决问题的能力,提升学生的创新能力.
综合来说,《电子商务活动策划》课程应制定的教学目标分为三大方面,分别是“理论目标”、“实践目标”、“素质目标”.理论目标旨在教导学生的基础理论知识,让学生掌握商务策划的基本理念与特征；实践目标旨在提高学生的实践能力,提升学生对于实际工作中需要的商务策划基本流程与方法的掌握；素质目标旨在理论目标与实践目标之上,促使学生综合能力的提升,培养学生对于问题的分析能力与解决能力,培养学生的创新意识以及创新能力.
2. 双导师制度下课程教学的具体方法
(1) 团队竞争法
团队竞争法是将学生分成若干“小组”,教师在课堂上讲解相关理论知识之后,让学生以团队的形式完成教师布置的课堂实践内容.在实践的过程中,教师可以组织学生进行比赛,每学期评比出在实践中表现最为出色的团队,并对其进行奖励.这样的方式可以激发学生的学习兴趣,提高学生的主动学习能力,还可以培养学生团队合作意识以及竞争意识,使学生在实践中提高对于理论知识的掌握,在实践过程中,团队之间的相互讨论交流也有利于学生创新思维的培养,提高学生的创新能力.
(2) 企业实战法
根据双导师制度的特点,学生不仅有校内导师还有校外导师,校外导师一般都是在企业中拥有丰富实战经验的人员,可以有效解决学生实践过程中遇到的各种问题.为了提高学生的实践能力,使学生的实操水平提高,学校可以找寻合适可靠的企业进行合作,通过企业内真实的商务活动策划项目,使教师与学生在实战中进行教学,使教师能够有效的指导学生在以后工作中可能遇到的问题,使学生真正了解到实际工作中可能出现的各种问题,真正提高学生的实战能力,丰富学生商务策划的经验,熟练运用电子商务策划的各种技能.
三、结语
双导师制下《电子商务活动策划》课程的改革,更加符合素质教育的要求,使学校为社会培养出适合商务策划相关岗位的人才,使得学生的综合素质得以提高,尤其是实操水平的提升,有助于减少学生的就业难度,使学生在进入岗位之后快速的适应岗位要求,实现自身价值.
活动策划论文参考资料：
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