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关于自学考试毕业论文的格式范文 与高职院校自学考试专接本教育管理体制类专升本毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:自学考试范文 类别:专科论文 2024-03-09

《高职院校自学考试专接本教育管理体制》

本文是关于自学考试专升本毕业论文范文跟高职院校和自学考试和专接本类毕业论文的格式范文。

课题信息:2016年度沙洲职业工学院教育研究课题

(2016SGJK209).

摘 要:自2008年自学考试“专接本”正式施行以来,各高职院校逐步探索适合本院校的“专接本”教育管理模式.本文结合学生学习、思想、心理健康、生活等多方面,构建出一套立体式的“专接本”教育管理体制,突出专科与本科的衔接优势,为高职院校提高学生管理效率、培养优秀大学生提供方向.

关键词:专接本以学生为本管理体制

一、自学考试“专接本”简介

高等教育自学考试是1981年经国务院批准创立,是对自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试.其任务是通过国家考试促进广泛的个人自学和社会助学活动,贯彻宪法鼓励自学成才的有关规定,进行以学历考试为主的高等教育国家考试.

专接本是全日制在籍专科学生在基本完成专科阶段教学的基础上,举办的全日制自学考试本科教育,即专科接读本科的简称.它是2008年经江苏省高等教育自学考试委员会和江苏省教育厅批准,由江苏省教育考试院具体实施的一种新的自学考试形式,其特点是“宽进严出”.

二、高职院校“专接本”教育管理体制的现状

自江苏省施行自学考试“专接本”以来,各个高职院校招生规模参差不齐,好的院校每年招生数百人,差的院校几十人.很多高职院校专接本的管理工作大多停留在单打独斗的阶段,即:是某几个人或者某几个部门的事情.学生方面:只看考试结果,忽视过程管理,忽视真正本科素养的提高,导致退学率高、考试通过率低、毕业率学位率低、学生自信心不够等问题;学校方面:大多职业院校都是继续教育学院或者成教处扎口管理,但实则更多的是二级学院在直接管理,因此很多工作得不到相关部门的积极支持和配合,导致行政部门之间互相推诿,直接影响了专接本学生的学习、生活、报到证、档案等管理;衔接的本科院校方面:无法直接对专科学校的教学和管理进行指导,无法真正了解接本学生所需所想,导致专接本学生无归属感;家长方面:只知道孩子在读接本,但是对接本情

况一无所知,导致家长经常误解专接本的教育教学;实习单位方面:单位未必积极支持学生读本科提升学历水平,导致学生请假等不容易,导致学生常常旷课、旷考等,学习一拖再拖.

三、围绕“以学生为本”的目标,构建一套多方位、多条线的立体式专接本教育管理体制教育从来就不是某几个人或某几个部门的事情,往往需要多方力量的配合,从“为了一切学生,为了学生的一切,一切为了学生”出发构建合理的、规范的管理体制,方能提高工作效率,培养出更优秀的学生.

一是为了提升学生的综合素养,必须从专接本学生的学习、思想、心理、生活、能力五个方面综合考虑,建立全覆盖管理体制.

育人,是所有教育教学的根本目标和职能.因此,要把育人放在首位.专接本与社会大自考相比所凸显的最大优势在于:专接本学生还是在校生,还接受着学校的教育和管理,还能跟老师进行良好的沟通,还可以跟同学互助互学互相交流,还可以有优良的教学设备和器材利用,还可以享受良好的校园氛围的熏陶…….因此,学校对专接本学生的教育管理,完全可以跟普通在校生一样做到全覆盖.正如作者在文献[2]中的观点一样,只有重视学生的常规管理,才能培养符合社会要求的,符合专接本办学目的的本科大学生.

二是为了更好的培养和管理学生,必须分管院领导、主管专接本的行政部门、二级学院、班集体,分级别、分层次的责任到人、责任到岗,建立条线管理体制.

分管院领导(院长)要负责把握大方向,如政策方针的制定;行政部门(成教处处长和工作人员)负责协调省市自考办、各对接本科院校、校内各级相关部门;二级学院(系主任和工作人员)负责具体的常规管理与教学、教务管理工作,班级(班主任和班委)负责学生的学习动态、心理动态、与学生以及其家长的沟通等工作,通过四级管理,很好的建立了专接本的条线管理体制.

三是为了提高办学效率,必须是对接的主考学校(本科院校)、专科学校、实习单位、家长四方联动,建立协同管理体制.

通常,除了少数几门课程是省自考办统一命题外,专业课程都是主考学校命题,主考学校负责制定详细的教学内容、教学计划、教学重点,因此,为了更好的促进教学,主考学校应该要详细了解专科学校的师资情况和教学水平,督教、督学、督管理;作为教学和管理直接实施者的专科学校,需要承担更多的责任,一是要详细了解学生的学习能力、学习状态,争取更好的因材施教,二是需要及时跟本科学校反馈学生的学习情况,三是需要把握学生实践课程期间,在实习单位的学习情况,做到校企合作;四是要经常联系家长,反馈学生在接本期间的学习、生活状况;实习单位有义务给接本学生提供良好的就业舞台,并派专人管理、专人指导,积极支持学生参加接本的学习、考试与论文答辩,并对接本学生获得的本科学历给予肯定;家长应该积极配合本科学校、专科学校、实习单位的工作,督促孩子认真对待专接本的学习.总之,只有四方联动,才能协同管理好专接本学生的教学与生活.

四是为了更好的服务学生,必须是成教处、财务科、学生处、教务处、后勤管理中心、二级学院等多部门配合,建立融通管理体制.

与常规管理不同,专接本学生管理过程中,有一些特殊情况要进行特殊管理.首先,专接本学生的一进一出需要两个部门的积极配合,进,是指“专接本”宣传应该提前做、广泛做,需要学生处招生部门在普通专科生招生宣传时放入专接本的相关资料,让学生在专科入学前就知道有这么一个升本科的通道,这样既能扩大专科生源,又能扩大接本学生的生源;出,需要学生处就业部门协调办理学生的报到证,管理学生档案,同时,应该多做接本学生的毕业生的,以便统计接本学生有了本科学历后在薪资待遇、职级职别、事业单位考编、公务员考编、研究生考取等方面的数据,为专接本甚至是专科招生提供数据支持;其次,在教学方面,要凸显专科接读本科的优势,需要教务部门特别制定相关教学计划以及任课教师的考核体制,具体有:为了保证“专接本”统考的通过率,确保学生能学到东西,在学院专科的课程设置中,考虑融入本科的相关课程,这样可以减少学生在接本期间的学习困难;对于公共课程,譬如建筑工程系“专接本”工程管理专业的必考科目财务管理、经济学与项目融资、管理学原理,允许有接本意愿的学生到相关系部旁听;结合多媒体手段,实现网络教育与课堂教育相结合的方式,解决部分不能随堂听课学生的学习问题;建立“专接本”任课教师、班主任等考核体制,明确工作量的计算、薪酬待遇、奖惩措施等;最后,在其他日常管理方面,正如作者在文献[1]中写到的一样,成教处要为学生做好报名、收费、准考证办理等工作,财务科要为学生提供缴费的便捷通道,后勤要为学生解决食宿问题等,总之,各部门涉及工作交叉点时,需要互相沟通

参考文献

[1]关于在全省普通高校中开展在籍专科学生接读自学考试本科工作的补充意见.苏教考〔2008〕14号.

[2]刘任熊.江苏高等教育自学考试“专接本”五年回溯与展望.教育与职业,2013(32),51-54

[3]赵春红.“专接本”学生常规管理工作探索—以沙洲职业工学院为例.佳木斯职业学院学报,2018,(4),41-43

[4]朱丹霞.浅谈江苏省自学考试“专接本”工作的创新与实践.广东轻工职业技术学院学报,2012,(3),57-59.

自学考试论文参考资料:

教育和考试杂志社

考试周刊杂志投稿

考试周刊杂志

考试投稿

考试和评价杂志

湖北招生考试杂志

上文总结,上文是适合不知如何写高职院校和自学考试和专接本方面的自学考试专业大学硕士和本科毕业论文以及关于自学考试论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。

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