原创《滁州市青少年科技文化活动中心课外素质教育路径》
该文是活动中心方面有关函授毕业论文范文和素质教育和滁州市和青少年类函授毕业论文范文。
【摘 要】随着国家对全民特别是对青少年科学素质的重视,滁州市积极行动,创建了青少年科技文化活动中心.该中心结合自身实际对青少年开展了一系列卓有成效的课外素质培训工作,形成了自身的培训路径与特色.本文通过解析该活动中心活动路径,从而剖解其成功与发展之道.
【关键词】《科学素质纲要》；滁州市青少年科技文化活动中心；素质教育；路径；评价
中图分类号：G41文献标志码：A文章编号：1007-0125(2018)07-0131-02
地处中部地区的安徽省滁州市于2008年成立了青少年科技文化活动中心,在不断建设与发展中,该中心探索出了一条适合自身的发展道路,成为滁州市中小学课外素质教育的排头兵.
一、滁州市青少年科技文化活动中心成立背景
2006年2月6日,国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》,在指导方针中指出：“各级政府将《科学素质纲要》纳入有关规划计划,制定政策法规,加大公共投入,推动《科学素质纲要》的实施.”在目标中指出：“未成年人对科学的兴趣明显提高,创新意识和实践能力有较大增强.”在主要行动中指出：“整合校外科学教育资源,建立校外科技活动场所与学校科学课程相衔接的有效机制.利用科技类博物馆、科研院所等科普教育基地和青少年科技教育基地的教育资源,为提高未成年人科学素质服务；加强现有青少年宫、儿童活动中心等综合性未成年人校外活动场所的科普教育功能,在有条件的地区建设青少年科技活动中心等专门的科普活动场所.”在基础工程中指出：“鼓励社会力量参与科普基础设施建设,落实有关优惠政策,鼓励社会各界对公益性科普设施建设提供捐赠、资助；吸引境内外资本投资兴建和参与经营科普场馆；鼓励有条件的企业事业单位根据自身特点建立专业科普场馆；落实有关鼓励科普事业发展的税收优惠政策,鼓励社会力量参与科普基础设施建设.”在保障条件中指出：“采取多种措施,加大政府和社会投入,形成多渠道投入机制,为《科学素质纲要》的实施提供资金保障.”
2016年2月25日,国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2016—2020年）》,该方案在《科学素质纲要》基础上,对实施青少年科学素质行动等提出了进一步要求.
二、滁州市青少年科技文化活动中心概况
安徽省滁州市青少年科技文化活动中心是由滁州市政府投资兴建、隶属于滁州市教育局的青少年文化教育事业单位.该中心建筑面积达3200平方米,共有24间专用教室,于2008年12月28日交付使用.中心坚持公益性办学方向,以一流的硬件设施、先进的教学理念和优质的管理,为全市青少年开展思想德育、科技文化、艺术创新等活动搭建平台.
活动中心投入使用的主要活动场所包括：图书阅览室、美术教室、体育活动室、多媒体教室、器乐室、科技活动室、地震知识展厅以及多功能报告厅等,可一次性容纳近千名青少年儿童开展各项活动.
2017年6月,滁州市示范性综合实践基地挂牌运营,该基地是国家教育部、安徽省教育厅和滁州市政府共同建设的国家级中小学生综合实践基地,由滁州市教育体育局委托滁州市青少年科技文化活动中心进行管理.该基地占地面积为13万平方米,建筑面积达3万平方米,能够同时培训1000名学生,设计有素质拓展区、国防教育区、生态生活园区、自然探索区、室内培训区等五大功能区,面向滁州市兼及安徽省开展青少年综合实践课、夏令营、冬令营和研学旅行活动.
三、滁州市青少年科技文化活动中心运营路径
滁州市青少年科技文化活动中心主要承担青少年思想品德教育、科技、文化、艺术、体育等方面的课外培训与集中课外实践活动.
(一)课外培训
滁州市青少年科技文化活动中心利用已有教学资源,面向青少年开展了各种素质培训活动.
1.培训原则.作为地市级校外教育机构,滁州市青少年科技文化活动中心秉承为青少年服务的公益性原则,以“面向青少年、服务青少年、教育青少年”为宗旨,积极开展青少年思想品德教育、科技、文化、艺术、体育等活动.通过丰富多彩的活动,发展青少年的兴趣爱好,丰富他们的校外生活,使活动中心成为青少年增长知识、开阔眼界、陶冶情操、健康成长的乐园.
2.培训理念.滁州市青少年科技文化活动中心以“人无我有、人有我优、人优我特、人特我新”为办学理念,真正实现让每一个学生的个性和特长都得到发展,把活动中心建设成青少年素质教育的基地,人才成长的摇篮.
3.培训内容.滁州市青少年科技文化活动中心以提高青少年全面素质为宗旨,开展了丰富多彩的培训活动,培训的内容主要分为以下类别.
音乐类：钢琴、电子琴、大提琴、古筝、唢呐、葫芦丝、扬琴、二胡、琵琶、中阮.
美术类：书法、书法启蒙铅笔字、素描、少儿绘画.
播音主持类：播音主持、超越演说班、疯狂朗诵班、灵通口才班、幼儿国学诵读、幼儿口才表演.
舞蹈类：中国舞、现代舞、芭蕾舞、街舞.
体育类：乒乓球、武术、Honey宝贝少儿啦啦操、花球啦啦操.
手工制作类：手工制作、幼儿读剪拼.
科技类：小牛顿.
(二)课外实践
滁州市青少年科技文化活动中心利用滁州市示范性综合实践基地,面向全市中小学生轮流开展素质培训.
1.实践原则.滁州市示范性综合实践基地秉持公益性原则,以热诚的教育情怀为青少年学生提供实践服务,提高学生素质.
2.实践理念.滁州市示范性综合实践基地以打造“黄金二十天”为实践理念,以户外运动为主要载体,使学生在科技、文化、生活等诸多方面得到全方位实践体验,从而促进身心健康发展.
3.实践内容.滁州市示范性综合实践基地通过多种形式的户外体验,开发学生心智,培养学生良好的生存与社会适应能力.基地开办的系列综合实践活动营分别在五至八学年中实施,每学年实践五天,通过四年的实践,完成“黄金二十天”的实践训练.以第八学年综合实践活动营为例,主要开设了以下方面的系列课程.
生存训练：红十字急救讲座、定向识图、定向运动、绳结打法、绳梯逃生.
通过学习基本的急救、定向、逃生等知识,使学生掌握基本的救护与逃生技能,培养沟通协作及团队意识.
素质拓展：攀岩速降、勇敢者之路.
通过学习基本的攀岩等知识,提高学生身体协调平衡能力,培养勇于超越自我的勇敢精神.
国防教育：军姿训练、队列训练、徒步穿越、急行军与口令传递.
通过学习基本的军事常识,使学生掌握基本的军事技能,从而强身健体,培养坚强的意志与集体荣誉感.
自然探索：自然探索、标本实践.
通过学习基本的生物知识,使学生掌握制作标本的技能,培养热爱大自然、保护大自然的情操,建立人与自然和谐共处的环境意识.
通用技术：生活技能训练、木工制作、蛋糕制作.
通过学习基本的生活常识,使学生掌握基本生活技能,从而热爱生活、热爱劳动.
四、滁州市青少年科技文化活动中心发展展望
作为滁州地区青少年课外素质教育发展的引领者,滁州市青少年科技文化活动中心在发展过程中逐步形成了具有自身特色的运营管理模式,随着时代的发展及社会对青少年素质教育要求不断提高,活动中心在与时俱进中仍然具有不断发展空间.
(一)完善培训内容
滁州市青少年科技文化活动中心的课外培训内容范围广泛,条件具备时在已有培训内容的基础上适时进行拓展与延伸,加入富有地域与时代特色的内容.如音乐类可更多加入西洋交响乐器培训,开展儿童电脑音乐培训等；美术类可加入电脑绘画等培训；舞蹈类可加入少儿体育舞蹈和富有滁州地域特色的凤阳花鼓培训等.另外,在开发少儿智力与动手能力方面,可开展“小发明家”之类的创新培训；在弘扬国粹艺术方面,可开展地方戏曲教唱培训；在课外实践活动方面,在已有馆室基础上建立滁州地域文化馆,介绍滁州丰富厚重的人文历史,培养学生热爱家乡的情怀.
(二)完善评价机制
为保证培训与实践活动的质量,可对培训与实践活动进行全程跟踪,建立相应的系列评估体系.为不断提高教师的业务水平,对教师队伍进行有针对性的辅导培训,从而建立相应的培训体系.为保障教学活动的质量,对教师的教学活动进行全程跟踪,建立相应的监督体系.对教师的教学活动进行及时评价,对获奖教师给予相应的奖励,为其参加各种活动提供便利条件,同时建立合理的人才流动机制,为开展培训与实践活动提供高水平的师资,使师资队伍处于动态的良性发展中,从而保证培训与实践活动高质量运行,建立相应的评价体系.
活动中心论文参考资料：
归纳上述:该文是关于对不知道怎么写素质教育和滁州市和青少年论文范文课题研究的大学硕士、活动中心本科毕业论文活动中心论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
