原创《新媒体下的中学数学教学》
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【摘 要】随着社会的进步和科技的发展,以信息技术为中心的新媒体教学技术,已经在教育领域得到了广泛的应用,成为教学工作中必不可少的重要工具.数学是基础学科的重中之重,在数学教学中运用现代技术,不仅是新时代对每位教师提出的要求,也是数学学科克服自身弊端、进一步实现科学化的有效途径.因此,教师必须善于运用新媒体设备辅助教学,这对提高课堂的质量和效率、提升教育教学的水平是非常有帮助的.基于此,本文将简要论述新媒体下的中学数学教学研究.
【关键词】中学数学；信息技术；教学研究
新课程标准中明确提出：“教师应该拓宽数学学习和应用的领域,注重跨学科和现代科技手段的运用,开阔学生的视野,提高学习的效率.”的确,将新媒体技术引入中学数学教学中,不仅能够有效提高课堂的效率,还有助于学生综合能力的培养.下面我将根据我自己的教学经验,谈谈现代信息技术在中学数学教学中的重要作用.
一、新媒体教学在课堂中的重要作用
目前,新媒体教学已经被广大教师广泛的运用于课堂教学中,展现出信息技术独特的优势,为中学数学课堂增添了新的生命与活力.总结来说,新媒体教学有以下两个方面的优点：1．激发学生的学习热情.数学相对于其他课程而言,知谀严谨缜密,逻辑性强,教师都是利用仅有的课本和教案,用口头阐述的方式为学生讲解知识,这样很容易使课堂气氛压抑沉闷,打击学生的学习积极性.而将现代的新媒体技术应用到数学教学中,不仅可以丰富课堂教学的内容,优化课堂的结构,更能够使知识生动、形象的呈现在学生眼前,增强学生的理解和掌握,从而引导学生发现数学世界的新奇与奥秘,培养学生对数学的学习兴趣.2．丰富教学内容,拓宽学生视野.面临中考的压力,学生们的活动范围局限在了学校和家庭之间,仅依靠老师的讲解和书本的介绍来获取理论知识.而如果将新媒体教学与课堂内容联系在一起,教师就可以为学生提供广阔的学习空间,让学生有机会接触到各个方面的知识,有利于拓宽学生的视野,拓宽学生的知识面.
二、中学数学教学中新媒体教学的基本步骤
要想充分发挥新媒体的优势,展现新媒体的先进手段,教师需要遵守一定的步骤来合理地使用新媒体设备,秉承着为教学服务的原则,将其恰到好处地应用于课堂教学中.
1．对课本知识有个整体全面的认识,认真研读教材,熟悉教材的内容,准确地把握课堂教学的目标,梳理清楚教学的基本环节和步骤,明确讲解重点和难点,准备好教学设计的方案.
2．根据教学内容和教学目栎制作课件,通过互联网搜索相关的图片、视频等材料,进一步降低学生理解的难度,比如制作需要交互的可用Authorware,以展示为主的PPT,为课堂讲解服务的视频或者音频等.
3．认真与课本进行比较和筛选,差缺补漏,确定需要补充的内容,利用互联网查找所需要的资料,并将这些资料根据教材的内容需要来分类和排版,以方便在课堂的讲解中随时调用.
三、新媒体在课堂教学中的应用
1．用新媒体技术导入课堂.一个好的课堂导入是高效课堂的开始,有利于营造良好的课堂氛围,激发学生的学习兴趣,增添课堂的吸引力与趣味性.因此,教师必须重视起课堂导入环节,采取新颖有趣的方式来调动学生的积极性,引发学生积极思考,为创建高效课堂奠定基础.在中学数学教学中,故事导入、问题导入、生活化导入、新媒体导入等都是几种常见的行之有效的方法.例如在课堂开始前,教师可以利用多媒体课件制作动画,并增加合适的配音效果,通过这样引人入胜的情境来导入新课堂的内容；可以组织学生观看与课堂内容有关的,并提出相关问题,来引发学生的好奇心；也可以以通俗易懂的图画形式将知识展现给学生,让学生在新奇的教学方法中体会到数学学习的乐趣.我在讲解初二下册的“句股定理”一课时,就用多媒体设备成功的进行了课堂导入,为大家展示了毕达哥拉斯发现勾股定理时的地板砖图案,让同学们认真观察,小组之内进行交流和探讨,大胆猜测直角三角形三边之间的关系,进而引出课堂教学的内容.
2．进行知识的拓展与补充.在中学数学教学工作中,教师还可以利用网络设备的优势,通过多媒体来丰富教学资源.如搜索与教材知识相关的内容,进行知识的拓展,开阔学生的眼界；或者用新媒体构建知识的结构,让学生形成完整的知识体系.例如在讲解“三角形的相似”一课时,教师利用新媒体设备,用表格的形式从性质和判定方法两方面为大家进行了对比,让学生明确二者之间的联系与区别.三角形全等的性质,为对应边和对应角相等；三角形相似的性质为对应角相等,对应边成比例等.三角形全等的判定方法有边边边、边角边、角边角、角角边,直角三角形还有一种特殊的方法,即斜边和直角边；三角形相似的判定方法有：三边对应成比例、两角对应相等、两边对应成比例和夹角相等.这样通过对比,学生掌握起来就更加容易了.
随着教学改革的不断深入和发展,新媒体已经被广泛地应用于中学数学的课堂教学中,为提高课堂效率提供了基础.作为教师,要善于运用先进的新媒体技术来辅助教学,将多媒体与传统的板书相结合,让中学数学课堂迸发新的活力.
【参考文献】
[1]张玉梅．初中数学与信息技术课程整合的意义Ⅱ]．学术期刊,2012年11期
[2]王秀荣．高效课堂初探J].学术期刊,2013年12期
中学数学论文参考资料：
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