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关于计算机基础相关硕士论文范文 与供给侧教学改革背景下医药类独立学院计算机基础教学和人才培养模式方面论文范本

版权:原创标记原创 主题:计算机基础范文 类别:专科论文 2024-01-05

《供给侧教学改革背景下医药类独立学院计算机基础教学和人才培养模式》

本文是关于计算机基础相关论文范文集与独立学院和人才培养和计算机基础方面硕士论文开题报告范文。

[摘 要]医药类独立学院“大学计算机基础”课程是一门面向所有专业学生开设的公共基础课,本文结合南京医科大学康达学院“大学计算机基础”课程的教学实际,构建了一套基于教师、教材、教学内容的教学供给侧改革,在创新人才培养上取得了较好的效果.

[关键词]供给侧改革;计算机基础;创新能力

[中图分类号]G644 [文献标志码]A [文章编号]1008-2549(2018) 03-0042-02

一供给侧教学改革背景下计算机基础教学与创新人才培养模式的关系

当今社会已进入数字化、信息化和网络化的新时代,信息技术的发展水平、运用水平和教育水平,已经成为衡量社会进步程度的重要标志,世界范围内的多层次、多侧面的计算机教育热潮正在蓬勃兴起.

教育供给侧是教育改革的产物,是当下人们关注的重要焦点问题,其核心是扩大优质教育资源的供给,优化教育资源的配置,给受教育者提供更多、更好的教育内容、受教育的途径等多方面的选择.2016 年1 月14 日人民日报刊出了一篇题为《教育改革,“供给侧”是关键》的文章,文中指出:教育领域的供给侧改革,一方面是提高教育供给端的质量、效率和创新性,使其更贴近学生的消费需求和消费习惯,做到既能满足学生个性发展的需要,又能对准未来社会的需求.另一方面是丰富教育供给结构问题,为学生提供丰富、多元、可选择的教育资源、教育环境和教育服务模式的新供给侧结构,替代和打破原有单一的培养模式、统一的课程资源、僵化的考试评价供给结构.在这个背景下,作为供给方,我们认为有必要通过加强学科建设,建立与现代医学研究相适应的、内容丰富的新的课程体系,来改进现行的教学模式,从而提高医学生的自主创新能力.“大学计算机基础”这门课程旨在帮助大学生熟练掌握一定的计算机基础知识、技术和方法,以及利用计算机解决本专业领域中问题及日常事务问题的能力.独立学院医药类创新型人才培养是一项系统工程,本文以南京医科大学康达学院为例,在供给侧教学改革背景下,对“大学计算机基础”教学和创新人才培养模式研究给出具体的思路和措施.

教学是独立学院的核心工作,然而据研究,独立学院师资力量严重缺乏,其教学有其特殊性,主要表现在:

第一,学习兴趣方面.兴趣是学生学习的最大动力,兴趣包括专业兴趣和课程兴趣,医学院校学生主要以学医为主,对于计算机课程的学习兴趣不大.因此,通过运用有趣的话题和结合学生生活实际进行教学,是激发他们学习兴趣的主要方式.第二,学习效率方面.据调查,仅有十分之一左右的学生倾向于自主学习,90%左右的学生没有课前预习的习惯,希望能在课堂讲授的方式下学习.此外,学生自我约束能力较弱,近一半学生课堂学习效率低下.因此,目前独立学院教学仍然以课堂讲授的方式.

第三,学习态度方面.仅有15%的学生做到平时认真学习来面对期末考试,大部分学生在平时的学习中,上课迟到、作业抄袭、玩手机、考试临时抱佛脚现象较为突出.多数学生学习态度有待提高,需要教师的监控.

第四,学习思维方面.学生喜欢课堂气氛活跃、重难点突出、态度和蔼、教学手段多样化的教师.85%以上的学生没有主动思考的习惯,希望课堂教学内容展示的方式多样化.

南京医科大学康达学院2013 年迁址连云港,成立之初,计算机基础教学面临许多挑战:新入职的老师都是刚毕业的硕士研究生,缺乏教学经验;教材和教学大纲、培养方案都是从南医大抄搬过来的,南医大是研究型大学,招生是一本学生,康达学院是民办学院,招生是三本学生,如何因材施教,走出一条适合康达学院教学改革的创新之路,迫在眉睫.

二改革教学内容,扩大有效教育供给,创新人才培养模式,提升大学计算机基础教学质量

经过5 年的教学实践,实施了一套基于教师、教材、学生培养方案的教学供给侧改革,为培养有自主创新能力的医学生积累了经验,改革取得了较好的效果.1 加强师资队伍建设

教学供给侧最重要的资源是人力资源———教师.一个学校的发展、培养人才是否成功,关键在教师,教师是知识的传授者,教师的教学水平,直接影响学生的质量和教育目的的完成.

近几年来,在学院的大力支持下,教研室十分重视师资队伍建设,采用到南医大进修、请专家来培训、办讲座、老教师带年轻教师、集体备课、听课,参加学术会议等一系列有针对性的“请进来走出去”的方法,为年轻教师的成长提供优良的环境和平台.几年来,年轻教师们无论是在自身素质还是在教学、科研上的水平都有了大大地提升.

教育的供给端实现转型升级了,高质量、有效的教育供给为创新性人才的培养奠定了良好的基础.在较好地完成了教学、科研任务的同时,我们紧跟时展的步伐,根据人才的市场需求,2015 年申报了“医学信息工程”新专业,2016 年获批并正式开始招生.

2 编写应用型人才培养的教材

教学供给侧另一个最重要的资源是教材,教材是学校教育资源目标的重要载体,也是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料.好的教材,为高质量的教学提供了保障,易于学生的学习和知识的掌握,也便于学生预习、复习和做作业.我们根据民办学院的办学定位和培养学生应用型人才的需要,本着“有利于学生掌握、有利于教师授课教学、有利于培养应用型人才、有利于实现有效教学”的目的,努力将计算机知识与医学相结合,致力于培养学生的动手能力和解决问题、创新思维能力,开发校本教材.目前我院已用自己教研室全体教师编写的符合我院实际的“大学计算机基础”理论、实践教材.在教材编写过程中,教师的教学理念、教学水平也得到了提升.

3 重视实验教学

“大学计算机基础”课程要求学生对office 办公软件熟练操作,通过修改部分教学大纲,减少纯理论的教学,增加理论联系实际的教学内容,增加综合性实验,强调动手能力、创新能力的培养.我们通过将原来36 学时的理论课,专门拿出6学时增加到实验教学中,使得实验教学增加到24 学时,学生动手操作的能力大大增强,计算机等级考试通过率明显提高.

4 教学手段上与时俱进

在“大学计算机基础”课程教学中,对于课程的教学重点、难点开创基于MOOC、微课的翻转课堂教学模式,理论课程共30 学时,教学安排见表1.建立和优化“基础课程+选修课程”的新医学基础类课程体系.增开了“二级MS OFFCIE 高级应用”选修课,这些课程理论联系实际,紧密联系医学、药学知识,能够满足不同层次学生的需求,因此极大地提高了学生的学习兴趣,也培养了他们的创新思维能力和动手能力,取得了良好的教学效果.

5 注重学生创新能力培养

我们根据学生的专业特点,经过系统的自主创新能力训练,指导学生参加了全国大学生计算机设计大赛,申报大学生创新项目.

通过对教育供给侧这一模式的运用,不仅扩大了教育供给,有助于提高教师的业务水平和自身素质,更促进了教育的持续发展,有利于提高学生的创新思维能力,取得了较好的成效,教学效果、学生质量明显提高.

近两年来,学生在老师指导下,获得全国计算机设计大赛二等奖1 项、全国计算机设计大赛三等奖1 项、江苏省计算机设计大赛三等奖2 项、南京医科大学计算机设计大赛一等奖1项.学生在老师指导下,获得江苏省高等学校大学生创新创业训练基金项目5 项,学生获得发明专利1 项

,计算机著作权1项,在省级刊物上发表科研论文3 篇.通过这样的锻炼,这些学生不仅理论基础知识更为扎实,他们的动手能力、创新思维和分析问题、解决问题的能力,以及团队合作精神都有了明显的提高,在其他的一些活动中也有了出色的表现,增强了就业的竞争力.这些同学中,有10 余名同学获得学院创新奖学金.

三推广效果

在创新的人才模式中,对现有的“大学计算机基础”课程结构、课程内容与教学平台,根据民办学院的办学定位进行了优化设计,在遵循教学规律、应用现代教育技术、因材施教的教学方式下,使医学生自主创新能力培养的任务得以完成并达到可以推广的效果.年轻教师也从中受益,教学和科研水平有了很大提高,明确了自己的发展方向,成为各学科的带头人,主持省级、市级课题十余

项,在SCI、EI、核心期刊上发表论文十余篇.

在创新的人才培养模式中,全国计算机等级考试通过率创新高.5 年来,全国计算机等级考试通过率提升约9%.每年都有大批学生积极主动要求参加竞赛培训和老师的科研活动.通过这些项目的参与,学生获得了计算机等级考试证书、计算机著作权证书、专利证书、竞赛获奖证书,给学生带来的不仅仅是短时间内学习的乐趣、就业的竞争力,更是以后终身的收益.

计算机信息技术在飞速发展,本文研究的经验,可以为医药类独立学院“大学计算机基础”的教学改革提供新思路,提高独立学院创新型人才培养质量.

参考文献

[1]宋秀芹.新建本科院校公共计算机课程体系构建及实践[J].德州学院学报,2011(2).

[2]孙娟红,王芬琴,马君.独立学院“大学计算机基础”课程的教学研究———以兰州交通大学博文学院为例[J].中国培训,2017(6).

[3]黄光强.论供给侧改革背景下我国高等教育教学质量的提升[J].现代经济信息,2017(6).

计算机基础论文参考资料:

论文计算机

计算机应用毕业论文

计算机应用技术论文

管理学基础论文1500字

计算机科学和技术专业导论论文

计算机硕士论文

此文结论:这篇文章为适合不知如何写独立学院和人才培养和计算机基础方面的计算机基础专业大学硕士和本科毕业论文以及关于计算机基础论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料。

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