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高中语文方面有关函授毕业论文范文 和高中语文教育如何渗统文化方面论文写作技巧范文

版权:原创标记原创 主题:高中语文范文 类别:专科论文 2024-01-24

《高中语文教育如何渗统文化》

本文是高中语文方面有关在职毕业论文范文和传统文化和高中语文和教育方面函授毕业论文范文。

【摘

要】传统文化是我国历史发展和变迁过程中遗留下来的宝贵财富,所以在教学过程中加强学生对传统文化的认识十分必要.同时,新课改要求加强对学生综合素质的培养,倡导学生全面发展,因此在高中阶段语文课程的教习中,加强对传统文化的渗透具有非常重要的意义.

【关键词】高中语文 传统文化 渗透分析

中图分类号:G4

 文献标识码:A   DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.077

高中语文教师应该紧随新课改步伐,革新教学理念,优化教学方式,不仅要帮助学生加深对知识技能的了解,更要让学生掌握学习的技能和方法,并且建立一个积极的情感态度和正确的价值观念.与此同时随着信息技术的快速发展,西方文化也在持续输入,对我国传统文化造成了一定影响,因此将传统文化渗透于高中语文教育中,具有十分重要的意义,不仅是对语文课程“人文性”功能的实现,更是进一步丰富学生的涵养和学识,保护我国传统文化不受侵害.

一、渗透意义

(一)有利于传承传统文化

我国历史悠久,传承丰富,随着时代的更迭最终形成了独一无二的文化瑰宝.同时我国又是一个多民族国家,五十六个民族都有其各自的文化特点和文化传承,是不可复制的宝贵财富.但是随着外来文化的入侵,我国传统文化深受其害,一些民族的文化传承正在慢慢消失,甚至出现了断层和空白.对于这一情况,语文教师要加强重视.现代社会是开放的社会、是世界经济一体化发展的社会,所以不能对外来文化“一刀切”,让学生完全拒绝外来文化的输入,这并不利于学生全面发展,但同时很多学生开始有崇洋媚外的迹象,对于我国传统文化既不了解,也不重视,这也使传统文化的传承更加紧迫.对此,将传统文化渗透于高中语文教育中,不仅可以帮助学生了解我国传统文化,更可以帮助学生加强对传统文化的重视.学生是国家的未来,只有让学生真正热爱传统文化、尊重传统文化,才是对传统文化最好的传承.

(二)有利于提升学生综合素质

在传统的教育理念中,分数是衡量学生学业水平的唯一标准,但是随着新课改的大力推进,教育重心已经开始向综合考量转移.分数或许和学生的综合素质存在一定联系,但并不是决定性因素.所以,教师也要对自己的教学理念进行革新,加强对学生综合素质的培养.在高中语文教育中加强传统文化渗透,不仅可以丰富学生的内涵,同时也可以引导学生建立一个正确的价值观念,使学生以一个积极的态度来面对语文,面对传统文化,进而提升学生的综合素质.

二、渗透现状

(一)教学方式欠佳

随着社会的不断发展,传统的教育方式已经无法满足时代需求.如果以传统的教育方式来进行渗透,那么很可能就使学生对于传统文化的理解仍然停留在片面的、刻板的记忆当中.现阶段来说,因为高考仍是学生最重要的任务,所以教师为追求教学速度,往往让学生直接背诵古诗文内容,对于古诗文的深刻涵义和所饱含的情感则匆匆略过.这种教学手段极大的削弱了学生学习传统文化的意义,很难让学生认识到传统文化的深刻涵义,遑论对传统文化的热爱和传承.

(二)工具书的不良影响

因为日常生活中学生一般都是用白话文进行交流,且很少会自主进行文言文阅读,所以对文言文的理解比较困难,常常会借鉴工具书来完成,但是学生很难自主脱离工具书的影响,从而养成了一遇到文言文先翻阅工具书的习惯,十分不利于学生学习和理解.在高中语文的课本中,有很多值得学生学习的文化作品,但是这些作品不能由工具书代替,这也是导致传统文化渗透困难的问题之一.

三、渗透对策

(一)立足课本,深挖文化内涵

在高中语文课本的编排中,摘取了很多优秀的文化作品,在一定程度上代表传统文化的核心所在.所以需要高中语文教师在教学过程中加强对这一部分内容的重视,从教材出发,深度挖掘其内在涵义,加强在课堂中对传统文化的渗透.比如,在对《师说》这篇文章的教学过程中,就可以利用创设情境的方式来加强学生理解,使学生认识到古代“学生从师”的深刻意义和内涵,让学生明白尊师重道是我国传承至今的道德理念,在学生深刻认识课文内容的同时提升其综合素质.再如在《鸿门宴》文章的教学中,教师就要将这一文章的时代背景向学生加以阐释,让学生和历史知识结合思考,对文章内涵有一个深刻的了解和认识.如果依照传统方式教学,仅仅对文章进行解析,很难使学生产生学习兴趣,这样学生对文章、对传统文化的了解始终停留在片面的、机械的记忆中,十分不利于文化传承.

(二)了解背景,增强情感共鸣

所有优秀的文化作品都饱含充沛的情感,这不仅是创作者生活的积累,更是对其文化底蕴的完美诠释.所以,在教学过程中,教师应该让学生对创作者也有一个深入的了解,让学生从作者的角度来理解文章的深刻涵义.举例来说,在学习李清照的诗词时,首先可以简单向学生接受李清照所处时代,和她的生活经历,让学生猜测这首词是作者在什么阶段写出的,和作者其他阶段的作品相比有没有变化和区别.这些内容或许无关紧要,但可以通过这一方式建立学生和作者的情感联系,让学生和其产生共鸣,这对学生认识作品,了解作品具有十分重要的意义.

(三)开展活动,激发学生兴趣

虽然高中语文课本编排了非常多优秀的传统文学作品,但是从学生的角度来看,只有真正引起学生对其的阅读兴趣,才能有效发挥传统文化的渗透作用.高中阶段,学生学习任务繁重,所以对于这些作品也往往是机械性的记忆,对其内涵不求甚解.所以教师可以通过开展活动的方式,立足于教材内容,找到学生的兴趣点,利用活动的形式来提升学生参与兴致.如开展阅读比赛或内容扩展考查,通过奖惩或游戏的方式,让学生在参与活动的同时加强对传统文化的了解和热爱.

将传统文化渗透于高中语文教育,不仅有积极的导向作用,更有划时代的重要意义.但在现阶段教学过程中,对于传统文化的渗透仍然存在较多问题,所以也为高中语文教师提出了更高的要求,需要教师转变传统教学理念,紧随新课改潮流,加强对传统文化的重视,并将其持续不断的渗透于教学过程,同时有技巧的渗透于教学过程,在丰富学生涵养的同时,全面提升学生综合素质,使学生热爱传统文化,主动传承传统文化.

参考文献

[1]陈佳新.高中语文教学与传统文化的契合[J].文学教育(中),2011(3).

[2]廖海兰.高中语文教学中如何渗统文化刍议[J].课外语文(教研版),2013(10).

高中语文论文参考资料:

高中语文论文

高中历史教学论文

小学语文教学论文范文

高中德育论文

语文天地杂志社

中学语文杂志社

此文结论:这篇文章为一篇关于高中语文方面的大学硕士和本科毕业论文以及传统文化和高中语文和教育相关高中语文论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

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