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公共管理类有关论文范文集 和大学生党员理论素养提升途径探析以浙江大学公共管理学院为例相关论文范文集

版权:原创标记原创 主题:公共管理范文 类别:专科论文 2023-12-20

《大学生党员理论素养提升途径探析以浙江大学公共管理学院为例》

该文是关于公共管理类本科论文范文跟浙江大学和公共管理学院和素养类论文范文集。

高校大学生党员是学生中的优秀代表和先进分子,也是中国“新鲜血液”的来源.根据组织部最新的党内统计结果显示,截至2016年12月31日,中国党员总数为8944.7万名,其中大专及以上学历党员4103.1万名,占党员总数的45.9%,比上年提高了1.6%;全年共发展党员191.1万名,其中发展大学生党员78.5万名,占发展党员总数的41.1%,比上年提高了1.5%.由此可见,大学生已经成为新党员的主要来源和重要组成部分.然而现实中,大学生党员的理论素养现状却不容乐观:一方面大学生党员的学习主动性与组织要求之间存在差距,不能用先进的理论武装自己,党员“底气”不足,缺乏号召力;另一方面,大学生党员入党前后的理论学习状态有差距,普遍存在“入党前积极表现,入党后放松要求”的现象.入党后,一些大学生党员放松了学习,党员先锋模范作用难以发挥,思想上麻痹,行动上松散,影响了党在大学生中的形象.因此,探讨在新形势下如何有效促进大学生在思想上入党,尤其是在成为正式党员后继续提升理论素养,对于提高学生党员队伍的质量显得尤为重要.

一“、思政先锋”———优秀党员成长营的培养模式

优秀党员成长营从党总支、党支部、党员三层次搭建学生党员理论素养提升平台,构想如下.

1.党总支:搭建平台、提供资源、全面考核,针对学生党员理论学习表面化、碎片化、低效化的现状,结合当下社会时政热点,建立和完善学生党员学习制度,保障学习常规化、规范化.

2.党支部:开展形式多样的支部活动,发挥主观能动性,规范支部日常工作,倡导各支部结合自身优势,开展特色的党建活动,打造“一支部一特色”的党支部.通过立项答辩、中期检查和结题展示等环节加以规范和完善,保障活动质量,提升支部的凝聚力.

3.党员:关注微信、微课堂,倡导弹性学习、自主学习,鼓励党员学生关注“员”等微信号,通过微课堂等形式灵活学习理论,提高自主学习、弹性学习的效率.

二、研究方法与样本

笔者以浙江大学公共管理学院学生党员(含预备党员)为研究对象进行问卷调查.根据以下目的设计问卷:(1)调查学生党员理论素养现状.(2)以“优秀党员成长营”为平台,检验多维度培养体系对提升党员理论素养的作用.(3)因素分析,探索哪些途径能更好地提升党员的理论素养,进而搭建更加科学、合理、有效的培养体系.问卷分为三部分:第一部分是采集,尤其要统计学生党员是否为公管学院的新生,按照课题设计,建立公管学院老生党员/新生党员对照组,检验“优秀党员成长营”的培训效果.第二部分从四个维度调研学生党员的理论素养.第三部分是对影响因素的选择,总结提升理论素养更加有效的方式.面向公管学院398名学生党员发放问卷,回收问卷304份,其中公管学院新生党员112份,老生党员192份,无无效问卷,有效回收率为76.4%.问卷回收后,对问卷中反向题的计分进行数据转换,使用STATA软件对数据进行分析.

三、结果分析

1.大学生党员理论素养现状.对样本进行描述性分析,调查中男性党员106人,占35.3%,女性党员194人,占64.7%,其中正式党员232人,占77.3%.研究中,需要对学院新老党员设置对照组,那么样本中大三、研一、博一的学生就属于学院新生党员,总计112人,占37.33%;大四、研二、博士高年级则属于学院老生党员,共计188人,占62.67%.以112位学院新生党员为样本,调研目前大学生党员的理论素养现状.结果显示如表1:现阶段大学生党员理论素养整体还好,对于党的政治地位基本认同,但理论知识掌握水平较差,这与很员入党后放松理论学习,缺乏系统的培训学习相关,很多学生对党的理论政策认知还停留在思想政治课本水平,不能与时俱进.

2“. 优秀党员成长营”对提升党员理论素养的作用.运用STATA软件进行组间差异比较,结果显示:学院老生党员相对新生党员在理论知识水平、党务能力等方面有显著提升,在党员意识、模范作用等方面差异不大.从表2可知,对于公管学院的老生党员,由于参加过学院组织的“优秀党员成长营”系列活动,其理论知识水平明显高于未参加过的新生党员,平均值由4.48提升到4.66,提升了4%,这说明“党员成长营”中关于理论知识的学习体系对提升党员理论知识水平有较好的实效.

从表3可知,对于学院的老生党员,其党务能力水平明显高于新生党员,平均值由4.72提升到4.86,提升了3%,这说明“党员成长营”中关于党务技能大赛等活动对于提升党员的党务能力有较好的作用.

3.途径分析.通过统计不同形式对提升理论素养的影响程度,如图1所示,无指标量化考核、讲党课、特色支部活动这三种形式对提升理论素养影响作用最大,而通过关注公众号自主学习这种方式效果最不明显.

四、结论与对策

通过调查分析,从整体上来讲,目前大学生党员的党员素养、政治觉悟还可以,拥护中国的领导,但理论知识薄弱明显、党务能力欠缺、党员模范作用低,很员对于党员身份认知模糊,自我要求不高,不能发挥党员的先锋模范作用.通过研究,我们提出以下对策,为提升大学生理论素养提供建议.

1.创新教育方式,实现党校集中培训和多形式活动相结合.积极开展服务学生、围绕学生的主题活动,针对学生所需开展针对性强的党建活动.

2.创新考核机制,实施绩效管理和量化管理相结合.绩效管理注重结果管理和评价管理,能够使学生的党建工作变被动为主动,充分调动学生党员自我教育和自我管理的积极性,增强学生党员的上进心和责任意识.

3.创新党员监督,实现党员监督和党员出口相结合.积极发挥党员党内监督和群众党外监督的作用,对学生党员定期开展评议,强化党员意识,提升榜样作用.此外,严厉的惩罚措施是学生党员监督工作的重要保障,加大对不合格学生党员的惩处力度,畅通出口,对发挥党的先进性、保持党的纯洁性具有重要的作用.

公共管理论文参考资料:

公共管理硕士论文

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此文汇总:上述文章是一篇关于浙江大学和公共管理学院和素养方面的相关大学硕士和公共管理本科毕业论文以及相关公共管理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料。

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