工程经济相关开题报告范文和《水利工程经济》绪论教学和实践有关毕业论文题目范文

《《水利工程经济》绪论教学和实践》

该文是关于工程经济毕业论文题目范文与《水利工程经济》和绪论和实践类毕业论文题目范文。

摘要：绪论教学对一门课程具有先导作用.本文结合《水利工程经济》绪论的教学实践,重点探索了本课程第一节课教学内容的安排与设计,让学生充分认识水利经济的行业地位以及本课程的性质及其在水利类专业课程设置中的支撑作用的同时,也深刻体会到学习这门课程的意义与必要性,为课程后续主体内容的教学奠定了良好基础.

关键词：绪论教学；探索；实践；《水利工程经济》

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）35-0171-02

一、引言

《水利工程经济》是高等院校水利类专业的一门重要专业课,其绪论部分的教学内容主要使学生了解本课程的性质、研究对象与国内外发展概况,掌握本课程的研究内容.

二、学习本课程的重要性

1.由水利经济的行业地位所决定.水利经济是水利行业的一个重要研究方向,其理论研究已成为水利学科的一个重要分支,涉及防洪、灌溉、水力发电、治涝、航运、城镇供水、河道整治、水土保持、牧区水利、滩涂开发、水利旅游、水产养殖、水利移民及水环境保护等诸多领域.无论是国内还是国外,水利经济的行业地位越来越得到普遍的认同和重视.这里仅以国内为例,列举几例说明：（1 ）水利部、各省水利厅的网页上均有“水利经济”专题或相关报道.（2）中国水利经济研究会.中国水利经济研究会于1980年成立,由水利部主管,其主要宗旨是搭建学术交流平台,组织、协调、团结广大会员及水利经济研究工作者开展与国家发展战略相衔接、与经济社会发展要求相适应、与民生水利息息相关的重大水利经济问题研究与学术交流,为水利改革发展提供智力支持.（3）水利经济领域的学术期刊.《水利经济》创刊于1983年,由中国水利经济研究会、河海大学联合主办的全国唯一的水利经济研究方面的专业性期刊；《中国水利》创刊于1950年,由水利部主管、中国水利报社主办的中文核心期刊,设置了“水利财务与经济”专栏；《中国农村水利水电》创刊于1959年,由水利部中国灌溉排水发展中心、水利部农村水电及电气化发展局、武汉大学、国家灌溉排水委员会共同主办的中文核心期刊,先后设置了“水利经济”、“技术经济”专栏；《水利科技与经济》创刊于1995年,由哈尔滨市水务局、水利学会和水利规划设计研究院联合主办,也是在国内水利科技与经济领域具有较大影响的中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊.（4）《水利经济分册》.2006年,由中国水利水电出版社出版发行的《中国水利百科全书》（第二版）总共21个分册,其中包括《水利经济分册》（主编邱忠恩,副主编沈佩君）.（5）改革开发以来,一系列行业“规范”、“细则”、“方法”、“指南”等相继出现.1985年《水利经济计算规范》（SD 139-85）水利电力部发布；1987年《建设项目经济评价方法与参数》（第一版）国家计委发布；1990年《水电建设项目经济评价实施细则》能源部、水利部发布；1991年《小水电建设项目经济评价指南》水利部农水司发布；1993年《建设项目经济评价方法与参数》（第二版）国家计委、建设部发布；1994年《水利建设项目经济评价规范》（SL72-94）水利部发布；1995年《小水电建设项目经济评价规程》（SL16-95）水利部发布；2006年《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）国家发改委、建设部发布；2010年《水电建设项目经济评价规范》（DLT 5441-2010）国家能源局发布；2013年《水利建设项目经济评价规范》（SL72-2013）水利部发布.

2.由课程性质与教学目标所决定.（1）课程性质.运用工程经济学的基本原理和计算方法,结合水利工程的实际,对其进行经济评价、方案比较及其他技术经济分析计算,以达到水资源、资金和劳动合理利用或取得最佳经济效果的一门水利类专业重要基础课程[1].（2）教学目标.通过本课程的教学,使学生掌握工程经济学的基本理论与等值计算、经济效果评价与方案比较、水利建设项目国民经济评价与财务评价、不确定性分析、项目后评价等方法,为学生将来从事水利工程规划、设计、方案选优奠定坚实的专业理论基础.

3.由毕业要求达成的支撑课程所决定.近年来,随着中国工程教育专业认证的不断推进,特别是2016年6月中国成为国际本科工程学位互认的《华盛顿协议》正式会员,标志着我国工程教育质量标准实现了国际实质等效,工程教育质量保障体系得到了国际认可,我国工程教育毕业生获得了跨境申请职业资格的“通行证”.因此,专业认证得到了我国工程类高等院校的密切关注、高度重视和积极申报.参照我国《工程教育认证通用标准》,其中12条毕业要求通用标准中的第11条“项目管理”明确指出：“理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用”,而《水利工程经济》（农水、水工专业）、《水利经济》（水文专业）、《水运工程经济》（港航专业）是公认的支撑该毕业要求达成的重要课程.同时,参照《水利类专业补充标准》（水利类专业包括水文、水工、港航和农水专业）,在课程体系的第“1.1.2工程基础类课程”条也明确指出：“水文专业包括自然地理学（或地质学）、水力学、计算机信息技术等知识领域,还可包括地理信息系统、水利工程概论、水利经济、运筹学和测量学等知识领域；水工、港航、农水专业包括力学、制图、测量、材料、地质、经济与计算机信息技术等知识领域”,也突出强调了“水利经济”、“经济”等知识领域的课程设置.

三、学习本课程的必要性

1.一个实例.20世纪70年代,我国西部某县东调跨流域引水工程,总投资9200万元,投工1150万工日,发展灌溉面积7.4万亩,改善灌溉面积1.5万亩,平均亩投资达1000余元,投工120多个工日,后来不得不中途下马,损失几千万元.造成这种浪费的原因可能是多方面的,但主要原因是不重视工程经济评价[2].实际上,在当时的经济发展水平情况下,该工程经济明显不合理.

2.一些体会.（1）实际工作的需要.水利工程项目从立项、规划、可行性研究、实施方案编制、项目后评价及运行管理等阶段,都离不开《水利工程经济》相关知识的理论支撑.随着社会发展和时代的进步,涉及水利领域的工程项目越来越多,而资源、能源、资金相对紧缺,必须进行科学的经济决策；大型水利工程涉及领域和影响因素很多,必须采用工程经济学的原理与方法进行分析论证,为项目科学决策提供依据.

（2）从事科研的需要.加强水利经济研究,为水利发展提供理论及政策支撑.从事科研,在很多领域也要用到水利工程经济方面的理论,这方面大有文章可作.

（3）日常生活中的运用.本课程的经济学原理是通用的,可以培养我们的经济观念,有助于分析日常生活中经常遇到的存款、贷款、保险等方面的经济问题.

3.一句摘录.中国工程院院士钱正英,曾主持和领导我国水利工作三十余年,在其编著的《中国水利历史·现状·展望》中指出：“水利队伍的弱点是：与建设人才相比,管理人才更加不足；与技术人才相比,经济人才更加不足……因此,我们要培养高水平的建设人才和技术人才.在此基础上,我们还要注意弥补过去的不足,培养更多和更高的管理人才和经济人才.”[2]4.一个结论.2011一号文件提出：水是生命之源、生产之要、生态之基.不仅关系到防洪安全、供水安全、粮食安全,而且关系到经济安全、生态安全、国家安全.未来10年的水利投资将达到4万亿元,因此必须重视水利建设项目的经济评价,进行科学决策,使有限的资金产生最佳的经济效果,从根本上扭转当前水利建设明显滞后的局面,真正发挥其经济效益、社会效益和生态环境效益.

四、结语

在充分认识《水利工程经济》课程设置重要性与学习必要性的基础上,开始本课程绪论第二节课内容的讲解,重点是本课程的研究内容与国内外发展概况.当然,这里也可以将绪论两节课的教学内容相互融合讲授.

参考文献：

[1]蔡守华.水利工程经济[M].北京:中国水利水电出版社,2013.

[2]张展羽,蔡守华.水利工程经济学[M].北京:中国水利水电出版社,2005.

工程经济论文参考资料：