原创《应用型本科非电专业《电工技术》实验项目设置》
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摘 要：应用型人才培养是社会经济发展的需要,普通高校要向应用型大学转型.应用型本科的教学体系在应用型人才培养中必须突出培养实践能力,在非电专业《电工技术》课程实验教学中设置基础性、综合性、设计性几个层次的实验项目有利于学生应用型能力的培养提高.企业有社会责任和义务给学生提供踏实的实习基地,校企合作把校外实习做实做好,只要我们利用一切可行的条件,不忘教育初心,一定能培养出合格的应用型本科人才,为祖国繁荣昌盛做出贡献.
关键词：应用型本科；电工技术；教学体系；实验教学
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）41-0275-02
当前,我国经济发展从依赖资源和依赖劳动力向依赖创新性和依赖人才转型,社会经济发展迫切需要高校向社会培养输送大量高素质的应用型人才.
自2014年3月中国教育部改革方向明确后,全国普通本科高等院校1200多所高校中,将有600多所要逐步向应用技术型大学转型,转型的大学本科院校占高校总数的50%.
应用型本科院校的发展要求是适应中国经济社会发展的需要.
应用型人才培养体系也是一项系统的工程,这个系统应该由理论教学、实践教学主要体系和其他辅助教学子体系来支撑.至于理论教学体系,由于教育部关于基本课程、专业核心课程等已出台了相关规定,已经很完善.但是对于实践教学体系,需要不断地完善,要求本科生四年不断实践实习,并根据专业特点明确各个不同阶段的培养目标和任务.
应用型本科的教学体系在应用型人才培养中必须突出培养实践能力.实践教学环节不应该单纯依附于理论教学,而是应该构建有独立的教学体系,这个体系与理论教学体系相辅相成,具有相对独立性.应用型人才培养的过程还应该是理论与实践逐步融合的过程,是理论教学与实践教学相互渗透的过程.应用型本科人才培养的基本模式本质上应该是：遵循本科教育的基本规律,在本科教育的基本理论知识要求之上,并按照行业的职业规范来制定人才标准,特别要注重人才的能力培养和实践性要求.以技术体系为依据构建人才培养的课程内容体系；以胜任人才培养为原则建设实验教师“双师”结构、多元组成的教师队伍；以加强能力培养为目的构建“做学结合”为特征的教学方法体系；以满足社会需求为目标构建“多样化”的学习评价体系和“市场化”的人才评价体系.所有这些要素的达成必须坚持产学研相融,强化实践,走校企合作教育的道路.应用型本科人才培养的课程内容体系中“课程是教学的科目,是教学的内容和进程,是实现专业培养目标的基本单元,专业的人才培养主要是通过课程教学来实现的”.与传统本科院校相比,应用型本科院校的课程体系具有如下自身的特点：不是建立在学科体系上的课程内容体系,而是以技术体系为依据的课程内容体系,在“基础扎实、口径适当、强化能力、注重实践”目标指导下,强调理论的应用性、技术的先进性.行业发展趋势、技术进步动态、市场需求是应用型本科人才课程内容体系的“催化剂”,课程内容的应用性、实践性是应用型人才培养过程中区别于传统本科人才课程体系当中的探究性、理论性和学术性的显著特征.
自20世纪80年代,在国际高教界重视实践教学,强化应用型人才培养已逐渐形成了教育潮流.国内众多高校也在教育教学改革的探索中注重实践环节的强化.实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,也是提高学生社会职业素养和就业竞争力的重要途径.
下面谈谈围绕应用型本科培养的教学体系中,笔者在非电类专业电工技术课程实验教学中的一些体验和想法与同行探讨.
首先学校教学理念与实践教学要达成一致的共识,具体落实几个环节：为了有效地保障实践环节,在制定教学计划时,要合理调整完善实践环节,保障实验课时,课时总数不低于总课时20%；实验设备不利于提高学生动手能力的要更换,鼓励实验老师自己动手设计制作实验设备、实验器材；重视实践教学师资力量的培养和引进具有丰富实践经验的工程人员承担实验教学.这些都是培养应用型人才必需的软件、硬件.另外,关于实验内容的设置,应考虑几个层次：基础、综合、设计型.首先强化、强调安全教育,关于电的危害,其危害的种类、触电方式,有何安全措施、安全制度,强调深化,让安全意识深入学生思想,让良好的用电习惯成为学生的素养.教学内容从几个方面考量：基本实践技能的培养,可结合电路基本定理基本性质的内容进行设置.比如学生可通过搭建电路后测量电流、电压值,通过实验掌握基本电量的测量,通过对实验数据的处理更好地理解基尔霍夫定律和电路的叠加性、比例性以及电压的绝对性和电位的相对性.基本实验内容的选择有利于学生掌握基本实验技能,巩固理论知识,掌握实验数据处理方法这些基本工程能力基础技能所必须有的初级环节.之后可选择一些综合性的内容,比如功率因素的提高方法.让学生设计一个感性电路,去测量功率因素,对于采用什么测量方法,学生需要利用课堂上所学知识去设计选择,怎么提高功率因素？实验方案是否提高了？学生必须拿出方案,然后实验,获得数据,写出报告进行举证,这一层次的实验内容也可考虑选择正弦电量的相量研究、谐振现象等.至于设计性的实验选择,对于工科学生,电动机的用途很广泛,学生也很感兴趣,可设置一个电动机控制的内容让学生去实践,行程控制、时间控制、正反转控制都可以.学生可运用所学的对控制电器功能的了解去选择器件,设计电路.为了安全,先进行仿真实验再在实验室搭建电路,最终实现其功能.同一种功能鼓励学生设计多个方案实现,激发学生的创新意识.
总之,最终学生走出校门要服务于社会,企业有社会责任和义务给学生提供踏实的实习基地.通过校企合作把校外实习做实做好,只要我们利用一切可行的力量,不忘教育初心,一定能培养出合格的应用型本科人才,为祖国繁荣昌盛做出贡献.
电工技术论文参考资料：
回顾述说：上文是关于对写作本科和《电工技术》和项目论文范文与课题研究的大学硕士、电工技术本科毕业论文电工技术论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助。
