原创《贵州红色资源的开发和应用》
该文是贵州有关论文范本和贵州红色资源和开发和应用方面硕士毕业论文范文。
李艳／遵义师范学院
摘 要:贵州红色资源是中国人和革命先辈们留给地方人民的精神财富和文化优势,是我国进行爱国主义情感教育和民族主义精神教育的重要资源和主要阵地,其内涵深刻、意义重大.通过对贵州红色资源的内涵和开发应用的概况认识,有利于提升地方红色文化资源的应用价值,即有利于加强高校大学生革命传统教育和爱国主义教育,有利于丰富思想政治教育理论课的教学内容,有利于改善思想政治教育理论课的教学方式.
关键词:贵州红色资源开发与应用
近年来,虚无主义思潮在一定范围内蔓延,嘲弄英雄、戏说经典、污化领袖等,对社会造成了恶劣影响.十八大召开以来,总书记就已经将如何对待中华传统文化、传统美德问题,发表了非常密集的讲话.同志指出,我们永远要从革命的历史中汲取智慧和力量,把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去,让革命事业薪火相传、血脉永续.中国人是中华优秀传统文化的忠实继承者和弘扬者,发扬革命传统文化,传承红色基因,在今天依然没有过时.深入挖掘、当地丰富的红色资源,这对贵州红色资源的教育价值和育人功能的实际发挥,对我国优良的革命传统精神的进一步发扬光大,都具有重大而现实的教育意义.
一、红色资源开发与应用的内涵分析
红色资源开发包括有三要素：主体、客体、介体.主体是指教育者主体和受教育者主体；客体是指红色资源所蕴含的精神；介体是指红色资源精神的载体.关于红色资源开发,则主要是指在开发和应用红色资源介体的基础上,以展现它的思想政治教育、社会文化、经济价值等功能为前提,以影响受教育者,使他们了解革命历史事实和革命精神,进而内化为主体的情感意志、提升主体的思想道德品质为目的,通过介体,把红色资源的思想教育价值有效转移到主体身上.新的历史时期,为了深度开发和应用红色资源,我们必须分清红色资源的主体和介体,不可盲目的追求形式,而丢掉其主体价值,背离红色资源开发的目的和意义,即“红色资源具有以史鉴今、教育后人的重要价值”.红色资源的开发与应用要处理好三层关系：第一,处理好主体和介体的关系；第二,处理好客体和介体的关系；第三,要处理好主体和客体的关系.主体是指人,介体是指是革命年代流传下来的物质文化资源,即红色文化资源的载体,它是一种不可再生资源.简言之,就是人与介体的关系.客体是指红色资源所蕴含的精神,介体是指红色资源精神的载体.研究和应用红色文化资源,要认真处理好主客体的之间关系,其最终的结果就是要把客体精神转化到主体身上,提高主体的认识及达到主体思想教育的任务.因此,只有把主体和客体真正融合起来,实现客体主体化,才能在现实生活当中发挥出客体的强大作用和教育功能.
二、贵州红色资源的开发与应用的概况
（一）贵州红色物质文化资源
贵州红色资源主要分布情况如下：以贵州省会贵阳为中心,辐射面积包括修文、开阳、息烽等爱国爱民烈士的革命遗址,如张学良、杨虎城被囚禁处——麒麟洞、息烽集中营旧址和青岩古镇革命旧址等；黔东以沿河县为中心,其辐射面包括石阡、德江、印江等革命根据地,如枫香溪会议会址、石阡会议旧址等；黔北以遵义市为中心,其辐射面包括遵义、桐梓、仁怀、赤水等红军长征遗址群,包括遵义会议会址、苟坝会议会址、娄山关战斗遗址、江界河战斗遗址等等；黔西北以毕节为中心,其辐射面包括黔西、威宁、大方等红军长征遗址群,如贵州抗日救国军司令部旧址.除此之外,还有一大批红军烈士的墓地、故居、纪念馆,如遵义市红军山烈士陵园、钱壮飞烈士墓、四渡赤水纪念馆、王若飞故居等.总之,贵州拥有丰富且厚重的革命文化精神和得天独厚的红色文化旅游资源,全省88个县（市）中就可以找到72个红军队伍活动的足迹.红军长征中许多著名的事件如“突破乌江”、“遵义会议”、“苟坝会议”、“鸭溪会议”、“娄山关战役”等都发生在贵州.
（二）贵州红色非物质文化资源
红色非物质文化资源即是指红色资源的精神形态或意识形态.可以从三个层面进行分析.第一,精神形态的红色资源形成于革命事件发展过程的始终,是内在的主体精神外化于外部世界的充分体现；第二,精神形态的红色资源是众多伟人集体智慧的结晶,是在从实践到理论再到实践的反复过程中逐步形成的；第三,精神形态的红色资源具有与时俱进的能量和品质,具有时代价值和现实意义.1934年12月,由于敌我军事战况的发展和需要,在党的危急关头,果断放弃原定计划,转兵向西,把部队转入贵州,在贵州开辟了党的根据地,至此红军赋予了贵州和贵州人民深厚的红色革命精神资源,如遵义会议精神——“实事求是、独立自主、坚定信念、团结、务求必胜”；苟坝会议精神——“坚持真理、坚定信念、敢于担当、、团结同志”.在苟坝会议期间,还产生了至今让人回味的关于一盏马灯的故事……同时,红军在长征途中还创作了《再占遵义歌》、《遵义会议放光辉》、《四渡赤水山奇兵》等反映遵义革命题材的红军歌谣及《在1950》、《遵义会议》、《而今迈步从头越》等展现传统红文化历史内涵和革命战争题材的影视剧.
三、贵州红色资源的开发与应用的价值
（一）有利于加强高校大学生革命传统教育和爱国主义教育
中国精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神.贵州红色资源展现了中国的革命史、斗争史和英雄史,承载了中华民族优秀的红色革命精神,为中国革命史增添了光辉的一页.作为中国的珍贵的文化资源,作为中国革命的一大法宝,它具有独特的时代价值.首选,利用好贵州本地的红色资源,对大学生进行革命传统教育,不仅有利于增强大学生爱国主义教育理念,激发大学生继承革命传统、实现国家繁荣富强的奉献精神；而且还有利于增强学子的爱国护国的斗志和报效祖国的坚定决心,给他们思想上以极大启迪,精神上以重大鼓舞.其次,将中国革命历史和革命精神传承给我们高校学子,还能够使他们在今天深刻地理解“没有,就没有新中国”、 “没有,就没有中国特色社会主义”的伟大理想信念,深刻地感受当下的幸福安康之来之不易,从爱国的思想层面转化到爱国的行动中来、践爱国之行.
（二）有利于丰富思想政治教育理论课的教学内容
红色资源内涵十分丰富,为大学生德育课堂提供了丰富多彩的历史题材.把红色资源引进大学生思想政治教育课堂,对他们进行中国近现代史、中国现代史等革命文化传统教育,可以帮助他们清楚地认知中国的具体国情,深深地感知今天幸福生活的来之不易,从而使他们树立爱国主义的伟大民族精神,树立正确的“三观”.红色物质文化资源它是活生生的、形象化的实物,是同学们看得见、摸得着的,离学生最近,且发生在他们的父辈或祖辈身上的事件,是他们最能切身感受的东西.贵州红色资源就是教师激发学生学习乐趣、理论知识联系现实实际的教育题材.这些素材对于革命老区高校的大学生来讲,更贴近他们的家乡和生活,可以使思想政治理论课避免空洞的说教,更具有感染力.因此,开发和运用红色资源,对于丰富思想政治理论课的内容,增强思想政治教育的感染力和实效性,以及为思想政治理论课实践教学开拓出一个崭新的视角并提供系统的理论指导有重要作用.
（三）有利于改善思想政治教育理论课的教学方式
坚持理论联系实际的教学方法是强化和巩固思想政治教育理论课教学的客观要求.实践教学滞后是影响思想政治教育理论课前进步伐的薄弱部分,也是影响思政教育理论课取得实效性的重要因素.贵州红色资源是一部记录着中国红军触及贵州革命历史的史料题材,是人们超越时间和空间感知历史的客观载体.2014年10月,遵义县枫香镇苟坝会议陈列馆全面建设完成,馆内除运用了大量的史料、图片、文物、雕塑外,还运用了多媒体投影、灯光地图等现代技术手段,生动地再现了红军在苟坝的革命活动情况.由此,苟坝会议陈列馆的修建,迎来了全国大量的参观者和学习者.因此,开发和利用好贵州红色资源,不仅可以缩小在校大学生与现实社会的差距,拉近历史与现实的距离,把握历史与现实的结合点,还可以为贵州高校思想政治教育课实践教学提供一个天然的平台,从而增强教学的针对性和实效性,激发学生的学习兴趣和热情,调动学生主动学习的积极性.
参考文献：
［1］金凌云,胡振宇.红色资源对大学生进行思想政治教育的思考［J］.农业考古,2010(6).
［2］王员,曾绍东.论红色资源在思想道德教育中的运用［J］.党史文苑,2005(4).
基金项目：本文系教育部人文社会科学重点研究基地遵义师范学院中国革命精神与文化资源研究中心、贵州省高校人文社会科学研究基地遵义师范学院红色文化研究中心重点支持项目“黔北革命老区红色资源开发利用的途径与方法研究”（课题编号：14KRIZY06）研究成果的一部分.
贵州论文参考资料：
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