有关机电一体化硕士论文范文和校企携手，工学合一高职机电一体化技术业人才培养模式有关论文写作技巧范文

《校企携手，工学合一高职机电一体化技术业人才培养模式》

该文是机电一体化相关硕士毕业论文范文与机电一体化和人才培养和工学类毕业论文格式范文。

摘要通过在校内开展“校企携手,工学合一”的新型专业人才培养模式,将学校教育与企业工作相互结合,加快学生从理论到实践的过度,提供了一个开放的平台为高职院校的师生提供发展的条件,从而使学生更加具有学习的热情,极大减少了学生就业压力.因此,对“校企携手,工学合一”的人才培养模式的研究具有十分重要的意义.

关键词校企携手；工学合一；高职机电；人才培养

中图分类号：C961

文献标识码：C

文章编号：2095-1205(2018)04-102-01

通过工学合一的实行,高职院校的学生的专业水平将会得到极大程度的提高,缩短了学生职业知识与实际工作的磨合时间.由于受到教学要求的中的专业、实践等特点影响,高职院校在进行教育过程中,其教学内容要与当地经济发展现状相适应的同时,还要与专业要求相符合.因此,在培养过程中引进工学合一的教学手段对于人才的培养十分重要.

1 校企携手,工学合一的专业人才培养模式改革

1.1改革指导思想

将专业建设作为重点,加强专业内容扩展,促进专业人才培养水平的提高,为社会服务和辐射带动提供支持,充分利用地方科教资源和产业优势,将地方的支柱产业作为依托,为区域社会经济发展培养专门人才【1】.

1.2改革思路与措施

通过让学生在进行生产活动的同时获得社会实践的经验,将当前教育模式的改革重点放在工学合一上,以建设“校企携手,工学合一”的专业人才培养模式为目标,加强与企业的合作.

(1)在研究企业的职位任命、招聘要求以及当前行业技术发展水平与方向等时,可以通过对当前行业专家的研究资料进行分析；通过对企业的职位任命、招聘要求等的研究,并分析研究结果,寻找与高职院校各个专业相适应的工作,从而与企业一起共建“校企携手,工学合一”的新型教育模式,为课程的改革提供思路.

(2)通过校企合作,对学生在顶岗实习期间的行为进行管理,并结合实际工学合一的需要,逐步完善管理制度,从而提高教学质量,保证教学内容与实际要求相适应,提高在进行教学过程中与实践的结合程度,同时加强对教育的监管,建立对教学过程、教学方向、教学对象的全方位管理,寻找与岗位需求相适应的教学方式,以更具专业特色的方式对教学过程进行管理.

(3)通过扩展专业教学的内容、扩大院校师资队伍、创造更加优越的教学条件等方面的改革,从而提升专业的教学建设水平.

2 校企携手,工学合一的专业人才培养模式改革方案

在机电专业实行一体化的“校企携手,工学合一”教育模式的改革方案有以下几点：

2.1人才培养方面

建立以公共基础课、军训、专业短期实习、专业课程、专业基础课、技能短期实习、专业技能训练、专业技能提升、定岗实习等为基础的教学模式,从而实现工学合一的人才培养模式,这种教学做相结合的模式对于学生在专业基础知识和专业技能等方面的提升具有积极意义.

2.2与企业关系方面

与企业建立更加密切的关系,通过与各种企业进行合作,并设置校外实训基地,使得更多的学生能够参加工学合一的教育模式,例如我校通过与企业合作,将人才培养模式依据时展而改变,并以“订单”式的培养为主对学生的职业知识进行实践化,将培养的目标定位为高素质技能型人才,并在教学过程中充分利用自身优势建立工学合一的专业人才培养模式.

2.3课程改革方面

将课程体系根据当前行业形势进行改革,让课程教学过程中的大纲等教学形式与当前行业形势相适应；在教学内容中加入当前各个职业标准,在教学过程中,根据不同专业、职业对教学方案进行修改,从而达到教学内容与实际的统一；建立了职业技能鉴定机构.在保证学生双证书获取率的基础上,将职业能力进行分解,从而实现原有的培养模式与教学模式的改变,将企业作为教学的平台,以期实现学生实践水平的提高【2】.

3 小结

在进行“校企携手,工学合一”的专业人才培养模式改革时,应当遵循以专业建设为核心的指导思想以及重视与企业合作、提高师资力量的改革思路,并完善人才培养过程、建立“订单”式的人才培养体系以及与行业相适应的课程内容.

参考文献

【1】王莉,郭继元．高职机电一体化技术专业工学结合校企合作(2+1)人才培养模式的探索与实践[J],辽宁经济管理干部学院,辽宁经济职业技术学院学报,2010 (1):72 -73.

【2】韦瑞录,高职机电一体化技术专业人才培养方案的构建一一以广西机电职业技术学院为例[J],广西教育,2013 (11 ):109-110.

机电一体化论文参考资料：