原创《探究高中生物教学策略》
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【摘 要】高中生物的教材内容虽然与我们的日常生活密切相关,但是按照传统的方式教学,学生仍然会感到枯燥乏味,缺乏学习的兴趣.生物是一门实验性较强的学科,同时也具有较强的实践性.在高考中生物也占据了较大的分数比例,可以说生物对于每一个学生来说都是至关重要的,不仅仅为了应试,在生活中也具有很强的实用性.所以教师在教学中要适当改进教学模式,创新教学,提高课堂的实效性.
【关键词】高中生物；实验性；实用性；实效性
一、问题引入,营造探究性课堂
好奇心对于学生来说,有利于提高学习的效率.在高中生物的学习中,相对来说比较枯燥.固定的内容,兴趣就格外显得重要起来.那么引起学生的好奇心的关键在哪里呢？那就是疑问,学生心中有疑问,存在问题想要知道想要解决,那么就会有足够的好奇心去探究这些问题,从而深入地进行学习.所以教师在教学的过程中,可以适当抛出一些问题引起学生的好奇心,促进学生自发性的进行学习进行思考进行探究.
例如在学习新课《细胞的分化,衰老,凋亡》时,教师可以先提出以下问题:（1）细胞的凋亡对于个体的生长发育有利吗？（2）癌变是怎么形成的呢？提出这三道问题之后,学生的好奇心必然会被勾起,然后教师可以给学生一定的时间进行教材内容的探究,让学生带着问题进行预习,这样在预习的过程中,学生可以直接抓住教材的重点内容,对教材的整个脉络有一个清晰地了解.可以说,问题探究法在课堂上屡试不爽,不仅突出了学生在课堂上的主体地位,还帮助学生自发性地进行思考.
二、善于利用实验教学
生物是一门实验性较强的学科,实验在高中生物中也占据了很大一部分的地位.生物中的一些实验难度较大,细节较多,学习起来比较复杂,例如对细胞分裂的实验探究,知识点很多,内容也很琐碎.这种时候教师就可以适当利用实验帮助学生直观地进行观察从而加强记忆,帮助理解.开展实验的方式有很多,对于一些比较复杂,难度大,危险性高的实验,教师可以采取实验演示课的方式,对学生进行演示.对于一些较为简单,操作起来也比较方便的实验,教师可以组织学生亲自进行操作.对一些细节也会有一个深刻的印象,从而深刻理解记忆.
例如：在学习《温度对酶活性的影响》这一节内容时,由于实验操作起来较容易,难度不大,教师就可以组织学生自主进行实验,先让学生自由分组,然后利用“馒头,试管,碘酒,唾液淀粉酶”等等实验材料,按照教材上的步骤进行实验,然后自行观察实验现象,总结出实验结论,请学生代表进行具体的讲解.
三、注重学生在学习中的主体地位
作为学习的主体,学生在课堂上要起到主导作用,教师要起到一个辅助的作用.在传统的教学模式中,教师往往会忽略学生的参与度,仅仅注重自己讲解的内容是否详细是否全面,导致学生产生枯燥乏味感,极容易产生心不在焉的状态,这就使课堂的四十五分钟的效果大打折扣.所以教师在讲课的过程中,要强调学生在课堂上的主体地位 .具体有以下几种方式.
1、鼓励学生亲自动手.例如在学习《细胞的生命历程》时,教师可以引导学生在纸上画出不同阶段的细胞,并鼓励学生对这些阶段的细胞做一个讲解.
2、开展小组合作讨论活动.教师可以在教学的过程中适当进行小组合作讨论.合作讨论可以帮助学生产生思维的碰撞,让学生之间相互交流学习.但要把握好时机,例如在教师抛出一个问题时,让学生进行独立思考,然后发现经过一段时间的独立思考之后,学生不能够很好地解决问题.这时候就要适当地开展小组讨论合作活动,让学生在组内进行合作交流,让学生相互学习,相互交流不仅可以拓宽学生的知识面,还可以帮助学生打开思维,培养学生多方面思考问题的能力.
3、加强对学生的实践能力的培养. 生物学科不仅具有很强的实验性,也具有较强的实践性,教师可以鼓励学生利用假期时间做一些调查活动.包括对植物,动物或者是周边环境的一些小调查,帮助学生更好地走进生物世界,通过自己的亲身经历,更好地学习生物知识,强调了在学习中学生的主体地位.同时,这种方式可以有效地提高学生学习的积极性和热情,帮助学生更好地学习生物,增强学习能力.另外,这种方式还可以帮助学生构建起学习与生活之间的联系,避免学习脱离于生活,学习本就来源于生活,也必将服务于生活.学生要学会将课堂上学到的知识应用到生活中去,并且在生活中遇到一些现象时,能够及时联想到自己所学过的知识,并加以解决.增加学习的实用性,培养学生的应用意识和应用能力.
总结来看,高中的学生面临高考,相当于人生的重要转折点,并且学习的时间紧,任务重,课业任务繁重,学生的心理压力也很大,相对来说,学生学习起来很容易产生浮躁的现象.再加上高中生物的内容较多,知识琐碎,难度相对较大,教师在开展教学活动的过程中存在一定难度.教师要适当根据当前形势,创新教学,旨在增加课堂的实效性,让课堂的四十五分钟真正发挥出它的最大效用,同时也为学生节省了时间.
【参考文献】
[1] 包爱芳. 增强高中生物教学有效性的研究[J].华章, 2013,12.
[2] 郑开玉. 高中生物教学方法浅析[J].吉林画报（教育百家 B）,2013,5.
高中生物论文参考资料：
综上而言，上文是关于经典高中生物专业范文可作为高中生物和教学策略和探究方面的大学硕士与本科毕业论文高中生物论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
