原创《中职数学教学中渗透数学文化的途径》
该文是数学文化硕士毕业论文范文和中职数学教学和数学文化和渗透方面论文范例。
段彬婷
（山西省霍州市职业中专学校,山西 霍州 031400）
【摘 要】在我们日常的生产和学习中,数学存在在各种各样的领域.但是现代的数学在学生的心中却没有达到其应该达到的高度.在以前的教学过程中,很多教师都非常注重数学知识的传授、技能的培养和发展,但是在一定程度上忽略了对学生进行数学文化的教学培养,认为学习数学意义不大.这种现状堪忧,在数学教学中渗透文化教学亟不可待.
【关键词】中职数学；数学文化；渗透教学
数学来源于生活,也用于生活,所以数学常常被称为“看不到的文化”.很多人认为数学的学习高深莫测,在现实中的生活和工作没有什么发挥的意义,所以对其的学习敬而远之.但是在如今这个科技高速发展的时代,很多科技成果相应诞生,其中都和数学的知识有着密切的联系.数学不仅仅是一门学科,还是一种文化.对数学的特点和意义等进行了详细地研究,发现数学的文化已经成为了对学生需要进行教学的一大部分重点,特别是在新课程标准推行以后,提出在教学中以培养学生的素养为教学主要目的.但是对于学生来说,只学习书本上的知识是不够的,还需要教师带领学生深入理解文化内涵.从而对数学这门学科产生新的认知,为以后中职数学的课堂效率提供有效的保障.
一、利用数学历史,激发学生兴趣
想要预见数学未来的发展,就需要研究其的历史和现状.而对于每个需要了解人类历史的人来说,数学的历史也是必须要进行学习的章节.数学的历史在人类的历史上处于一种比较特殊的地位,具有独特的教育功能.而要在中职对学生进行数学教育,激发学生的兴趣,改善学生的学习情绪,教师应该以数学历史为教学内容的载体,调动学生的学习热情,并且教师还可以通过在教学中穿插几个数学历史故事的方式来轻松课堂氛围,也可以让学生能够在数学的知识里找到鲜活的生长基因.
教师在将数学文化渗透于数学的教学过程中时,应该在学生能够明确理解的基础上,将历史转化成一种教育的形态,成为教师教学的工具.利用数学史对学生进行教育的过程不是简单的事,还需要教师根据教学的内容和学生的兴趣所在点,找到合适的数学历史进行讲解,其中的历史素材可以从数学史记中查找.教师在教学之前,还需要对教学内容的过程发展有着比较充分地了解,才能正确地在合适的时候引入素材.比如教师在讲解等差数列求和的教学内容时,教师可以引入历史：著名的数学家高斯在小时候就对数列有了一定的想法,研究过一道很有趣的问题,即1+2+3+4+5+6+……+99+100等于？而通过对这个问题进行了深入地探究,自己探索出了等差数列的公式和解决问题的方式.通过这样的问题,让学生们充分意识到数学知识开启的思路和思维,激发学生对数学进行探索的兴趣,也让学生有了对生活中各种事物进行深入想象的意识.
二、展示数学美感,培养审美情操
在新课程标准推行的背景下,学习中职数学的目的不仅仅是为了对学生进行数学基础知识的教学,同时还需要教师利用课堂,培养和发展学生的学习兴趣和自学能力、良好的学习习惯.另外,还需要培养学生的数学文化,融入艺术的教育,让学生感受到数学的美,培养学生的审美意识和情趣,让学生在美的熏陶中洗涤心灵、陶冶情操,同时也提高了学生对数学学习的兴趣.对学生进行文化渗透的核心就是通过情感教育,让学生开放自己的心灵,引导学生积极追求知识上的真善美,数学思维和精神都能够得到升华.在潜移默化中,提高学生的数学学习能力和感知能力,为学生以后更高深的数学知识学习打好基础.
数学的美有对称性、统一性和简洁性.比如数学形式简洁,几何图形对称、数学方式统一等,数学的魅力多种多样,能够吸引人,体验过数学美感的人容易对数学学习产生热爱,出现一种兴奋感和满足感,促进课堂效率的提高.
三、渗透数学思想,教会学生技能
数学的文化不仅包含数学的历史,还包含数学的思维和思想,所以教师在对学生进行文化渗透教学的过程中,还应该培养学生数学思维.比如演绎归纳、建模思想等数学思想,从而提高学生的数学能力和数学素养.教师可以将一节数学文化课作为载体,给学生明确展示数学学习中会涉及到的各种思想方法和思想方法的挖掘过程.
比如在教学中加入了《算法》这个章节,这个章节是计算机科学的重要基础,对于推动社会进步有着非常的意义和作用.在这一章节中,涉及到的思想方法：辗转相除法和更相减损术.虽然这两种方法的目的都是为了求出两个正整数的最大公约数,但是在具体的解答思路中存在着一些差别.辗转相除法中涉及的计算步骤比较少,以除法为主.而更相减损法计算步骤比较多,教师可以引导学生对这两种数学思想进行体会,感受其中思维的扩散.
综上所述,在中职数学的教学过程中,渗透入文化的教学对学生的发展来说是有着重大意义的.特别是在中职数学比较困难的背景下,教师更应该引导学生理解学习数学的作用,消除对数学的恐惧感,让学生通过多种多样的学习,改善学生学习情绪,让学生爱上数学.课堂不仅仅应该只存在理论和公式,还应该加入人文的教育,让学生体验到数学知识的魅力.当魅力真正进入课堂,到达学生心灵深处时,学生就会加深对数学学习的困难,进一步理解数学,热爱数学.
数学文化论文参考资料：
概括总结:此文为大学硕士与数学文化本科数学文化毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写中职数学教学和数学文化和渗透方面论文范文。
