初中英语口语论文

贵州省遵义市第四十八中学 吴 杰【摘 要】我国教育部要求“老师尽量避免单纯传授语言知识的教学方法,尽量采用‘任务型’教学途径 ”任务型教学法是建立在构建。

胡廷玲（重庆市铜梁区蒲吕初级中学校,重庆 铜梁 402560）【摘要】素质教育改革工作正如火如荼地开展,许多英语教学中的弊端逐渐得到改正,口语教学也受到越来越多英语教师的重视 为了提高学生的英语表达能。

初中英语口语教学法是教师通过创设英语交流环境,鼓励学生在日常生活学习中多使用英语,增加英语发音的练习,提高学生与他人在交流中使用英语进行沟通的能力 组织开展英语演唱比赛,英语情景剧……教学活动,都能够。

闫国颖山东省东营市垦利县黄河口中学(257509)【摘要】中学英语新课程标准指出,英语教学就是要培养学生的语言表达能力和交际能力 所以,在中学英语教学中,如何提高学生的英语口语能力成为了英语教学的关键。

文／李美颜【摘 要】“分层教学”是教师根据学生知识、能力高低和潜力趋势,科学合理的将学生分成若干水平相当的小组,并针对性的进行分层教学,以此弥补弱项,使学生的学习成绩得到更好的。

【摘要】口语交际能力是学生步入社会必须要掌握的一项技能,是体现学生智商与情商的重要衡量标准 在初中英语学习中,口语交际也是教学中的重点,主要要求学生掌握简单的日常交流表达方式,完善学生的英语发音,并敢。

钟玉婷（江西省赣州市赣县区吉埠中学,江西 赣州 341000）【摘要】学习语言的根本目的就是交流,英语作为一门国际通用的语言,更加彰显了重要的交流作用 然而在英语实际教学中,口语是学生比较薄弱的环节 。

唐丽娟威信县民族中学,云南昭通657900中图分类号G633 41 文献标识码A 文章编号10027661（2016）02009001英语课是一门实践性很强的课,学习语言就是实践,再实际,其他方法是没。

黎海燕砚山县八嘎农职业初级中学,云南文山663109摘要口语在中学英语教学中占有重要地位,本文通过英语教学的探索与思考,主要从影响学生英语口语能力提高的原因以及相应的解决方法两方面,对如何提高学生的英。

【摘要】新课程标准指出,初中英语是一门工具性人文性极强的学科,要培养学生听说读写的能力 但是,在英语教学中很多老师都会感觉到学生的口语能力极差,不愿意不想说英语的现象十分严重 笔者在教学中摸索,认为从。

江西省信丰县小江中学 徐庆兰【摘 要】随着国际间交往的不断加深,英语口语的学习逐渐成为社会的需要,其地位也得到了不断的巩固 英语口语教学越来越为人们所重视,口语训练又是培养阅读和写作能力、学习语音、语。

江苏海安县白甸镇初级中学（226682）范小虎摘要新课标强调,培养学生的“听说读写”能力并举,特别是要重视培养学生实际使用英语交际的能力,即要突出学生口头交际能力 在英语口语教。

邱 璇（湖北省潜江市江汉油田实验初级中学 433100）中文摘要我国中学英语教育长期受到应试教育的影响,英语教学中重语法、轻实践,片面强调读、写、机械操练,忽视了对学生交际能力的培养,从而导致了&。

【摘要】随着世界经济一体化的推进,英语的需求也越来越大,英语已经变成了我国的第二语言,也是每个人交流时必不可少要使用的技能 但我国初中教学中的英语口语存在严重的问题,这些问题直接影响着我国的英语教育质。

陈海霞（江苏省建湖县汇文实验初中教育集团,224700）摘要目前的英语教学,大多重视学生的听力、语法知识、阅读与写作,忽视口语表达能力的培养 教师要在课内适机渗透口语训练,做好示范引导,营造宽。

江苏靖江市城南新区中学（214500）祝丽娜摘要目前我国初中学生的整体口语水平低下,多数学生很难开口说一句完整的英语,更无法流畅地用英语进行交流 此时如何促使学生积极主动地说英语,是初中教师一直在探究。

王晓静（海南中学,江苏 海门 226100）【摘 要】英语的价值在于利用英语进行信息和情感的传递,而传递就离不开交际,在初中英语教学过程中,口语是教学的一个重要组成部分,而交际法就是提高口语教学效果的。

广西北流市大里镇第一初级中学（537407）严锦摘要英语口语在全球经济化的今天变得越来越重要,因为口语就是能与人交谈的 很多孩子在幼儿园就已经学习了英语口语,但是在中国传统的教育下很多学生都忽视了口语。

摘要学习金字塔理论是美国著名学者埃德加·戴尔于1946年提出的概念 通过实验发现,不同的学习方式确实能够导致不同的学习效果,通过实验发现,讨论、实践、和教授他人的学习效率更高一些 本文试。

广西兴业县高峰镇第二初级中学 （537821） 甘细秋摘 要 初中英语教师在组织写作训练时, 可以积极落实新课程改革的理念, 引入互动式训练方式, 针对写作训练中的审题、构思、 选材、 确定详略、 点。

摘要大学英语口语课堂中学生缺乏英语表达的兴趣和动机,以及有效的学习策略,学生的口语水平无法得到有效提高 对元认知策略中的计划策略、监督策略、评估策略的研究和使用,有利于提高大学生口语学习过程中的自主性。

摘 要 教育改革中学生的学习综合能力已经成为教学中的重点,尤其是在英语的学习中更加注重学生对英语的实际应用 英语学习中,口语是其重点学习内容,但是从当前的英语口语学习中,我们不难发现仍存有众多的问题,。

口语是英语学习中最为重要的一项内容,由于初中英语教学活动开设期间,学生需要合理的使用口语进行交际,所以教师需要使用情景引入的方式,带领学生主动地练习口语,进而能让学生合理的应用英语进行交际,从而能提升。

摘　要初中阶段的英语教学是素质教育中的重要组成部分,其不仅有着培养学生语言素养的重要作用,还承担着培养学生语言表达与思考能力的重要责任 英语口语是整个英语教学体系中的关键,也是学生实现充分掌握这一课程。

摘要课程标准的教学目标也要求,初中英语教学一定要使得学生切实掌握英语基础知识,并在交际过程中熟练使用英语 笔者认为,英语口语教学一定要具体问题具体分析,结合教师自身及学生的实际情况,切忌对他人的方法 "。

英语是一门实用性语言,纯理论式教学显然难以真正达到学科教学本质目标,注重提高学生的口语表达能力和应用能力 让学生对所学知识学以致用,这才是英语教学的真正目标 一、帮助学生克服心理障碍现阶段初中生学习英。

许 吉角色扮演是一种非常好的教学形式,尤其对于语言的学习过程而言 让学生进入各种语言情境,以角色扮演的方式来表达和陈述人物想法感受,这是一个非常有效的训练学生口头表达能力和语言交际能力的过程 在初。

初中英语课堂上合作学习是一种非常常见的教学形式 有效组织学生进行小组合作,这不仅可以激发学生在学习中的主动性,这也给学生就很多问题的分析探究提供了充裕的自主完成的空间,这会有助于学生学习能力的不断提升。

摘要高中音乐新课程标准对学生的知识、能力、情感的提高提出了要求,然而目前我国的高中音乐教学却存在着种种问题,对此,可以引入合作教学理论,通过采取小组合作的教学组织形式,巩固学生知识,训练学生能力,熏陶。

摘要文化馆是政府公共文化事业建设与群众活动组织沟通的重要平台之一,这就要求文化馆应当承担起人民群众与政府管理部门、本地与其他地区、专业与非专业的沟通交流作用,而传统的沟通方式由于技术的限制会导致信息不。

向 婷 （湖南师范大学 410006）摘要由于全球生态环境的恶化,越来越多的设计师开始呼吁“绿色设计” 包装的延伸功能设计是基于绿色设计潮流而推行的一种新的设计理念和方法 包装。