原创《关于小学生学习英语口语方法的心得体会》
该文是英语口语方面有关毕业论文的格式范文跟英语口语和心得体会和小学生类论文范本。
语言作为交际工具,只有在人际交往中才能真正掌握”.口语训练是英语教育的重要内容,是英语教学义不容辞的职责.口语教学是小学英语教学中的重点,也是需要教师花大力气的难点,学生往往都有不同程度的怕开口,羞于开口的现象,所以在教学过程中采取多种有效的方法,激发学生兴趣,让学生乐说,会说,善说.作为英语教师,应当寻求对策,加强训练,切实提高学生的口语表达能力,下面是关于小学生学习英语口语的几点总结经验.
一、发音是重要的,规律是可循的
其实很多同学在记忆单词的过程中已经发现这个规律了,但是可能没有时间静下心来好好总结,没关系,在这里,我们可以重新审视一下这个规律.一般来说,英语单词的读音是非常重要的,而且也是很有规律的,也就是说,某一些特定的字母或者字母组合,往往都是发某个特定的或某一组特定的音.
举个例子：competition,emotion, addition, ambition, creation,relation等等这样的词,我们读一遍就会发现,这些名词都有着相同的词尾-tion,而且这个词尾都无一例外地发/∫n/,这就给我们一个提示,如果遇到一些名词是以/∫n/结尾的话,那么它的词尾很有可能就是-tion,这样的话,我们的记忆就从一个一个的字母上升到了一个字母组合,而产生这些字母组合的原因,就是因为相同的发音.再比如：import,export, report, support, port,resort,这一系列的单词中,字母组合-ort都出现了/ rt/这个发音,所以同样的,/ rt/这个发音组合很有可能就拼写为ort.这样的例子还有很,比如：picture,structure,architecture, culture, furniture, puncture,字母组合-ture就肯定是发音/t∫er/等等.一旦我们掌握这些规律,再结合原单词的记忆,那么这个单词的拼写就会记忆得很牢固,因为一旦遇到这样的发音,脑海中总是会浮现出特定的字母组合,帮助我们记忆单词,这样就可以把散乱不堪的字母变成一组一组的字母组合,减少我们记忆的负担,用这个方法记忆单词,将会事半功倍.
二、口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其它读物
首先,我们先读汉语部分,然后逐句直接口译成英文,完成一小段后,去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较,我们马上可以发现我们口译的错误和缺点,获得进步.请注意:开始要选择较简单的读物,且应大量做,只做一两篇效果是不明显的.开始可能较慢,费时较多,但请坚持,整体上这是一个加速的过程.高级阶段请计时练习,以加快反应速度和口语流利度.
作为成人学英语,记忆力差是个拦路虎,做复述练习或背诵课文往往力不从心,或者由于词汇量太小觉得直接作口译太难,那么这样做可以非常有效地解决这个问题.先学习英文课文,通篇理解透彻后,再来看汉语译文,把汉语译文口译回英文.这样等于既做复述练习又作口译(语)练习,可谓一石二鸟！
三、自我训练方法
不管是在地铁上,还是在家里,或是洗衣做饭,睡前等等,把握好时间空档,可以多听原声录音,国外政客的演讲录音就非常不错,抑扬顿挫非常地道且富有.在不方便的地方可以不断地重复听,一但有机会,就要跟着念,大声读出来,也可以录下自己的朗读,与原磁带相比较.此外,多看国外生活情景剧之类的影片,学习他们的语气和腔调,看他们是如何表达的.
四、复述练习
最简单也是最有效的口语学习方法,从治本上攻克英文的方法,特别适合初学者和中级学者,用自己的话背诵所听的英语故事或文章短文,应该大量地练习.如果可能我们也可以大声且快速朗读英文绕口令(就像相声演员练嘴),还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度,来加强我们的口腔肌肉迅速适应英文发音,使我们的口语相当流利、清晰,而且还有自信.例如:特别注意短语(词组)和小词的运用,中国式的英语尤其是口语,一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词,而真正地道的英语口语确是充满着短小、活泼、生动的短语,富有生气.而这些短语大部分由小词构成.
五、英语思维的培养
（1）大量根据图片来了解生词的含义,故事的情节.这是少儿英语中常用的方法,也适用于成人.
（2）习惯于使用英——英字典而不是英——汉字典会起相当重要的作用.
（3）加强听力训练,尤其是多听汉英语解释英语的课程讲解.
（4）如果没有机会拥有封闭的语言环境的话,就最好尝试一下自我封闭语言环境的创造与训练.如:强迫自己在一周内所有要表达的话,全部用英语表达.只要你能坚持一周,效果就相当明显,而无论你所表达的英语有多糟.
总之,英语教学应以素质教育为目标,重点培养学生听、说、读、写全面发展的技能和用英语进行口语交际的能力,以达到大纲要求.改变目前英语教学的落后状况,把英语课上成名副其实的英语实践课,转变以教师为中心的传统课堂模式.使学生从被动的信息接受者转为积极的使用者,为今后进一步学习英语打好基础.
英语口语论文参考资料：
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