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中小学方面毕业论文模板范文 跟微课在中小学体操教学中的应用相关本科论文开题报告范文

版权:原创标记原创 主题:中小学范文 类别:职称论文 2024-03-09

《微课在中小学体操教学中的应用》

本文是有关中小学本科论文开题报告范文和体操和浅谈微课和教学类本科论文怎么写。

  微课是借助现代化的科技教育手段,以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容,是按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合.让学生通过视频、图片、ppt等形式,形象而直观地将体育运动技能动作视觉化,有利于学生直观地学习和掌握技术动作要领.同时,微课作为新颖的的教学资源,在各科教学中已经推广使用.在现在的体育教育模式中,课堂教学还是主要的体育教学形式.学生在一节课40分钟下来,不一定能把所有的知识都掌握好、理解好.这样微课就可以起到一个解惑与巩固的某一个技术动作难点作用.微课用于学生课前与课后辅导,并用于辅助体育课堂的教学,是为了让学生解决课堂上某个动作技能未能解决的知识点,使课堂学习过程的再现手段,把要讲授的内容按一条主线展开,围绕着这一条主线突出重点,语言精炼而简明,用最短的时间,通过通俗易懂的示范展示,说清楚问题,解决学生在学习和练习上的困难.

  一、微课在基本体操教学中的应用

  在基本体操的教学中,利用微课让学生掌握动作的开始姿势以及动作的方向、路线、幅度、速度、频率和节奏等,以达到预期的效果,同时也激发学生练习的积极性提高做操的质量和练习效果.如:在准备活动的教学中,把准备活动动作制作微课给学生展示,让学生进一步了解准备活动中基本体操技术动作的方向、路线、幅度、速度、频率和节奏,使动作整齐到位.

  二、微课在体操技巧教学中的应用

  运用信息化教学手段,围绕教学难点、重点,通过微课视频,启发诱导学生主动探索、参与讨论;通过微课视频展示、教师近距示范动作技术,运用“讲解示范法”,让学生科学认知动作的运动力学原理、技术要求,最大程度消除心理畏惧;为化解动作的难度,通过设计的四个练习步骤, 运用“由易到难法”进行技术教学;为提高课堂效率,完成教学目标任务,运用“预防与纠错法”对课堂当中出现的问题,及时进行纠错.如:在五年级所教授《前滚翻》中,学生的动作难点两腿蹬直,同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻.前滚时,头的后部、肩、背、臀部依次着垫,当背着垫时,迅速屈小腿.上体与膝部靠紧,两手抱小腿,向前滚动成蹲立.因此,我就通过骨干学生的动作示范,制作了《前滚翻》微课,指导学生课前观看.使动作难点在学生的课堂时间再现.学生观看后,从学生再次练习前滚翻技术动作时都能很好得纠正,效果都不错,对学生在学习技术动作与纠正错误动作有帮助很有大.

  三、微课在体操(双杠、单杠)教学中的应用

  单双杠隶属于器械体操,是中小学体育教学的主要教程之一.进行单双杠练习,不但能有效增强学生的上肢及腰腹力量,而且有助于青春期少年儿童形成良好的身体姿势,锻炼健美的形体,以及培养他们顽强拼搏的意志.目前,在中小学体育教学中,因为“安全”的原因,单双杠教学的开展几乎为零.因此在中小学单双杠的教学淡出中小学体育课堂的一个重要原因.而微课让教师教师通过视频的视觉感官让学生对单双杠的认知不在遥远,而是近在眼前.例如:双杠“支撑前摆下”的教学中,我首先利用微课让学生观看,提高学生的认知度.同时,在制作“支撑前摆下”的微课时,我通过教师示范——讲解——学生示范——再讲解—普通学生尝试练习方式,启发和激励学生探究学习、自主学习、合作学习,使学习双杠支撑前摆下的过程变得有乐趣.并就练习中注意事项、安全防护等要求在微课中给学生讲解清楚,让学生学会自我保护.这样学生在实际练习中对“支撑前摆下”有一个熟悉的感觉,这时再让学生实际接触学习,“支撑前摆下”的技术要领也就变得简单多了.

  四、微课在体操支撑跳跃中的应用

  我们传统的体育课堂是以教师教与学生的练相结合的课堂教学,在教学中学生错误动作纠正、慢动作示范、难度动作展示时,只能借助教师的模仿、示范或是教学挂图来加强学生的理解.由于学生身体间的差异也比较明显,掌握技术的能力也不相同.教师就要针对不同层次的学生结合教材内容制作微课,在视频中详细地有针对性地进行讲解与分析,使学生能够尽快掌握正确的动作.动作重难点与技术动作以视频的形式慢速连续的播放展现出来,让学生仔细、反复观察细节、揣摩理解动作完成顺序、方法,从而更好地掌握技术要领,加深学生对整个动作的认识.例如:在支撑跳跃“跳箱”教学中,我先利用微课PPT和动画flash进行慢镜头示范讲解,将“助跑、上板、踏跳、第一腾空、推手、第二腾空和落地”七个过程完美地展现出来,有动为静,有抽象为形象,增强学生理解认识和对动作掌握程度,增强学生练习兴趣,提高动作完成质量.

  总之,将微课运用到体操技术课的教学中,突破了体操传统的教学模式,让体操动作化动为静,化抽象为形象,增强学生理解认识和对动作掌握程度,增强学生练习兴趣,提高动作完成质量.体育微课教学也是课堂教学的补充和延伸,是对学生体育个性的充分张扬,也对体操教学在中小学体育教学中的推动起了很大作用.

中小学论文参考资料:

中小学教学期刊

中国中小学美术期刊

中小学学校管理杂志

中小学信息技术教育杂志

中小学管理杂志

中小学音乐教育期刊

该文总结,这是一篇关于对不知道怎么写体操和浅谈微课和教学论文范文课题研究的大学硕士、中小学本科毕业论文中小学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。

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