原创《大数据对初中英语教学的影响》
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唐国红
（江苏省仪征市第三中学,江苏 仪征 211400）
【摘 要】由于互联网以及各类移动终端的日益普及,我国正逐渐步入到一个大数据的时代,它涉及社会、政治、金融、教育等各个领域,并推动了这些行业迅速发展.在大数据时代,初中英语教学必须要做出适时的改变,要深入的分析教学的每一个环节,提出有效的教学策略和方法.
【关键词】大数据；初中英语；教学
一、前言
以物联网、数据库技术、云计算等综合技术为基础的大数据时代,给各个行业的发展带来了新的机遇,也带来了很多挑战.在教育领域,初中英语教师也面临新的挑战,如何改变传统的教学模式,如何进行教师角色的转换,以及如何对学生的学习成绩进行研究,都可以依靠大数据进行实施.如何应用大数据的优势来提升教学效果是很多初中英语老师要面对的一个课题.《初中英语课程标准》明确提出,学习英语的目的是使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力.英语教师要充分应用大数据的技术来展开教学,提升教学的效果,培养学生各方面的能力.
二、大数据时代初中英语教学模式和方法
1、大数据在初中英语听力教学中的运用.传统的听力教学是用录音机播放一段听力材料,让学生根据所听材料完成一定的任务,学生主要通过耳朵获取信息.而在大数据时代,学生的听力资源丰富,听力方式也多种多样,老师的教学方式途径多样化.在倡导多模态,多感官教学的形势下,听力教学也纳入了此方法.老师们可以在教学过程中,根据学生的实际水平和现状,选用视频、动画等相关材料,调动学生的多个感官进行听力活动,使得学生的听力学习生动、有趣而不乏味,进一步提高学生的听力水平.
2、大数据在初中英语口语教学中运用.《义务教育英语课程标准》（2011年版）中的对于初中生口语的五级目标为：能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论.能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见.但是,由于受应试教育的影响,初中教师和学生不太重视口语教学,很多学生经过三年或更长的学习之后,并不能够完全达到目标.《英语课程标准》提出了实践性强、任务明确的 “任务型” 教学( task—based language teaching andlearning ) .即在教师指导下,让学生带着明确的任务目标,在感知、体验、实践、参与、合作的活动中,积极主动地进行学习.课堂内,在执行任务的过程中,学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式学习和使用英语,完成学习任务.如：利用计算机网络向学生们发布可供选择的话题,学生自主选择其感兴趣的话题,计算机呈现相关话题的模拟真实情,人——机对话或人——人对话,完成练习,学生听取自己对话的录音,自我评价与教师评价相结合.这样一个任务的进行,就使得口语锻炼不再枯燥单调和缺乏真实性.
3、大数据在初中英语阅读教学中运用.
初中英语阅读在英语教学中的位置举足轻重,阅读不仅是英语学习的主要手段,也是平时获取信息的重要手段和途径.在各类英语学习反馈中的重要性也不言而喻.然而,在平时的教学过程中,阅读仍是让学生感到头疼的问题,诸如阅读的兴趣不高、方法不当、缺少动力等.如何在课改新形势下及核心素养的助推下改进、提升初中英语阅读教学已经成为摆在我们英语教师面前的一项重要任务.笔者认为,结合丰富的网络教学资源,在基于学情、整合教材等前提下,调动学生的阅读兴趣,突出对语篇的理解,重视语篇文化的内涵,来逐步培养起学生各种阅读技巧,从而帮助其树立起科学合理的安排自己生活及学习的意识.
4、大数据在初中英语写作教学的运用.学生学习英语的目的就是为了用英语进行表达和交流,英语作文写作水平体现了学生应用英语的能力.但是初中英语的写作教学中存在很多问题,老师批改反馈不及时,学生缺乏写作的动力.作文在线批改平台——批改网解决了这一问题,批改网似乎借鉴了网络游戏的反馈与评价机制,以实时给出作文分数的形式持续地测量并反馈给写作者.作文提交后,学生可以看到基于大数据语料库的按句点评和参考范文.这种模式让写作者知道自己的写作和真实语料库以及范文（当然,可以设定某个时间后学生才能查看范文）的区别在哪里,并根据提示改进自己的写作,然后再次提交,系统又会给出修改后的作文分数.毫无疑问,修改后的作文可能会得到更高的分数,如此反复循环,激励学生不断的改正自己作文的错误.这种类似于游戏的评价系统很容易让写作者看到自己的进展,实时的分数反馈也让写作者更加努力,并成功完成更高分数的挑战.这又是大数据带给我们的教学体验.
三、结语
改变未必一定会带来成功,但不改变却注定要被扫进历史的垃圾堆.在我看来,我们广大的英语教师是所有教师中最富有开拓精神和创新意识的弄潮儿.当这种依托于大数据云计算平台的线上线下相结合的未来教学趋势离我们越来越近时.让我们伸出手来,抓住大数据时代给教学变革带来的机遇,充满自信和微笑地与大数据同行.研究更加符合大数据时代的教学手段和方法,积极调动学生学习积极性,提升教学效果.
【参考文献】
[1] 刘巍.大数据时代大学英语教学的微传播化[J].黑龙江科学.2015（08）
[2] 果楚惠,王熹.大数据时代的初中英语教学[J].亚太教育,2015.
[3] 张慧丹.大数据时代英语自主学习体系的特点、问题和对策[J].教育评论,2016(07).
英语教学论文参考资料：
综上资料,这篇文章为关于对不知道怎么写初中英语和初中英语教学和数据论文范文课题研究的大学硕士、英语教学本科毕业论文英语教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。
