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《十八大精神融入高职课教学再探》

该文是关于十八大精神方面研究生毕业论文范文与高职和融入和精神有关专升本毕业论文范文。

李林罡

（柳州铁道职业技术学院,广西柳州545616）

摘要：《关于认真学习宣传贯彻党的十八大精神的通知》中指出：“要抓好党的‘十八大精神’进课堂、进学生头脑的工作,把学习党的‘十八大精神’作为学校思想政治教育和课堂教学的重要内容.”作为高职教师,更应很好地利用思想政治理论课这一主渠道,将“十八大精神”融入教案,融入课件,融入课堂中,内化于心,外化于行.本文就这一主题再进行一些探讨.

关键词：十八大精神；高职；教学

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）39-0083-02

一、结合历史事实,将十八大精神融入教案融入课堂

在“十八大”,指出：“我们一定要有这样的理论自信、道路自信、制度自信！”如何将“三大自信”融入教案融入课堂,结合历史事实效果会更好.在概论课第一章中结合以下历史事实讲述：自从1840年以来,中国开始沦为半殖民地半封建社会,中国人民处在水深火热之中.中国向何处去？人仁志士进行了探索.1898年的百日维新,维新派想通过维新变法,主张用君主立宪制代替君主专制制度,结果事与愿违,戊戌维新运动未能成功地建立起资本主义的君主立宪制度.1911年,孙中山领导的辛亥革命,推翻了清政府的统治,在中国延续了两千多年的封建帝制终于覆灭.辛亥革命建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府,但反帝反封建的资产阶级革命任务并没有完成,中国社会的性质并没有发生改变,中国仍然处于半殖民地半封建社会.1921年,中国成立,资产阶级没有完成的革命任务历史性地落在了无产阶级的肩上.以领导的中国人,创立了新主义革命理论,领导中国人民取得了新主义革命的胜利,建立了新中国,进行了社会主义改造,确立了社会主义基本制度,实现了中国历史上最伟大、最深刻的变革.可见,中国走社会主义道路是历史和人民的选择.计划经济主导中国经济30多年,潜力已用完,指出：“走自己的路,建设中国特色社会主义”.上世纪90年代,苏联解体、东欧剧变,更说明了我们不能走前苏联的社会主义,必须走中国特色的社会主义.中国特色社会主义理论、中国特色社会主义道路、中国特色社会主义制度是历史形成的,是中国实现现代化、实现“中国梦”的唯一正确道路.

二、挖掘传统文化资源,将十八大精神融入教案、融入课堂

中国是一个文化资源大国,儒学、佛学、道教都是举世公认的文化思想宝库,是人类精神的巨大财富.我们的孔子与耶稣、释迦牟尼、穆罕默德一起被誉为影响人类历史的四位文化伟人.中国优秀文化有很大的吸引力,孔子学院国外遍地开花.2004年11月21日,全球第一所“孔子学院”在韩国首都首尔挂牌,到目前为止,在国外105个国家办了358所孔子学院,470多所中小学孔子学堂,其中美国及欧洲最多.外国如此崇尚中国古文化,我们更应挖掘传统文化资源,将相关的传统文化资源融入教案和课件中,阐述社会主义核心价值观.为此,可以融入以下材料.

孙中山指出：“我们知道中国几千年来,是世界上头一等的强国……到了现在怎么样呢？现在这个时代,我们中国是世界上顶弱顶贫的国家……我们中国人要赶快想想法子怎么样来挽救……不然中国就会成为一个亡国亡种的地位.大家要醒！醒！醒！醒！”1894年,孙中山成立兴中会的目的,“专为振兴中华”.还有岳飞精忠报国、文天祥宁死不屈、杨靖宇献身抗日、董存瑞舍身炸碉堡、刘胡兰英勇就义等.

孔子说“执事敬”、“修己以敬”,主张人在一生中始终要勤奋、刻苦,为事业尽心尽力.荀子也说“凡百事之成也,必在敬之”.宋代大学问家朱熹曾解释道：“敬业”就是“专心致志以事其业”,即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作,认真负责,一心一意,任劳任怨,精益求精.

李嘉诚曾说：“敬业的人一定乐业,乐业的人必然成功”,这是商人敬业乐业的榜样.曾子杀猪、韩信报恩、皇甫绩守信求责、桥下之盟等故事,无不体现了中国人的诚信精神.舜友善让人、六尺巷的故事、将相和的故事,无不体现了中国人的友善精神.可见,爱国、敬业、诚实、友善自古至今一直是中国人崇尚的价值观.

三、通过中外对比,将十八大精神融入教案融入课堂

2012年,党的“十八大”强调更大程度、更大范围发挥市场在资源配置中的决定性作用.世界银行公布2006年人均GDP,韩国是14649美元（排第34位）,朝鲜仅85美元（排第180位）,这个差距跟两国实行不同的经济体制有一定的关系.

据有关资料,2013年,中国发明专利首次突破1/3,而国外发明专利占到3/4以上；世界知识产权组织公布2013年全球技术创新能力排名榜,中国排第25.中国发明专利与外国对比可知：虽然目前中国专利申请量大增,但质量不高,表现在我们申请的领域：第一位是中药,第二位是软饮料,第三位是食品,第四位是汉字输入法.而来自国外的申请比较集中的领域是：第一位无线电传输,第二位移动通讯,第三位电视系统,其后是半导体、西药、计算机应用.且国人申请100件专利中,发明只占18件,其余82件是实用新型和外观设计；而来自国外的申请100件,有86件是技术含量较高的发明专利.国家基础研究投入占R&D经费的4.8%,为瑞士的17%,美国的25%,日本的37%.各国三方专利占世界比例中,中国的三方专利仅为2.4%,为美国的7.84%,日本的7.58%.2005—2009年有效PCT专利中,美国、日本、德国分别占32.2%、20.4%和11.3%,我国仅占2.5%.我国2008—2012年专利实施许可合同数约占专利申请受理数的1.48%,“垃圾专利”居多.我国高技术产品出口总量世界第一,但自主品牌出口不足10%,80%以上是外资企业的产品,其中72%是加工贸易产品,自主创新能力难以支撑经济的高速发展.所以,总书记指出：“实施创新发展战略决定着中华民族的前途和命运.这样融入创新发展精神,可让学生更为容易地了解,入脑融入心.

四、运用马克思主义原理,将十八大精神融入教案融入课堂

在讲述概论第九章《实现祖国统一的理论》时,讲清代“一国两制”的由来、内容以及实现的情况,播放视频《香港回归》、《澳门回归》,让学生讨论：为什么说一国两制是实现祖国统一的最好方式？它体现了马克思主义的什么原理？最后,教师总结：中国在为实现祖国完全统一而奋斗的过程中形成了“和平统一,一国两制”的科学构想.这个构想是从台湾问题开始的,首先在香港、澳门成功实践.“一国两制”是同志根据中国的实际情况提出来的,来源于马克思主义的基本原理.同志说：“如果说‘一国两制的构想是一个对国际上有意义的想法的话,那要归功于马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义,用的话来说就是实事求是”.因为在中国,本来就存在两种制度：大陆实行社会主义制度,台湾实行资本主义制度.早在1958年,就指出：“台湾如果回归祖国,照他们的方式生活.”伟人的思维是多么的相似！、不愧是实事求是的典范.开辟有中国特色的社会主义建设发展道路“始于毛,成于邓”,这是恰当地评价了两代领导核心对这项伟业的历史性功绩.这样既讲述了实事求是这一马克思主义原理,又将“一国两制”实现祖国统一的“十八大精神”融入教案融入课堂,效果较好.

五、组织社会实践,将十八大精神融入学生头脑,内化于心,外化于行

在概论课教学中,设置了几次社会实践：第一次是课外研究性学习,概论课第二、第三章不专门讲述,以同学们自学为主,布置作业：谈谈我们对新主义的认识以及我们对社会主义改造的认识.通过自学和作业,了解新主义革命理论的内容和意义.第二次是影视感悟：观看《走近》,使学生认识对中国革命和建设的伟大贡献.第三次是观看《小平,您好》,了解在开创中国特色社会主义事业中的伟大贡献.第四次是参观柳州工业博物馆、柳州城市规划馆,了解柳州的昨天、今天与明天,充分了解改革开放政策给中国各地带来的变化,进一步坚定改革开放的信念.第五次是时政评论,通过选取与概论课教学内容相关的一两条时政新闻进行评论,培养学生关注国际国内大事的兴趣,增强学生对党的方针政策的理解能力和贯彻执行能力.第六次是“美丽柳州,清洁乡村”青年志愿者服务活动等,旨在培养学生接触社会、了解民情民意,为群众服务意识和响应十八大“大力推进生态文明建设”号召,为把居住环境打造成“天蓝、地绿、水净、洁美”而做贡献.通过以上的实践活动,将解放思想、实事求是、改革开放、生态文明等十八大精神融入学生的头脑.

总而言之,高职教师应树立高度的责任心和责任感,探索各种行之有效的方法,探索易于为学生接受的理论教学话语体系,将书本语言化为深入浅出、喜闻乐见、内容充实的教学语言,将十八大精神融入教案、融入课堂,深深地刻入大学生的头脑,入耳、入脑、入心,为其理解、认可、把握,并付诸于具体行动中,做到知行合一,“内化与心,外化于行”,提高大学生的思想政治素养,为建设和谐的中国特色社会主义社会打下坚实的基础,为早日实现中华民族伟大复兴的“中国梦”培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主建设者和接班人.

参考文献：

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[4]冯来兴.坚持用社会主义核心价值观引领高校思想政治理论课教学[J].文教资料,2009,（27）.

十八大精神论文参考资料：