原创《两学一做背景下加强大学生党员教育常态化的路径探究》
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“两学一做”背景下加强大学生党员教育
常态化的路径探究
夏侯照
（上海大学材料科学与工程学院,上海 200444）
摘 要：开展的“两学一做”学习教育是新形势下深化党内教育的重要实践,高校学生党员是高校中品学兼优且思想觉悟较高的骨干力量,在此背景下,分析大学生党员群体中的问题,积极探索培养大学生合格党员的实践路径,准确理解“两学一做”的辩证关系,对党的事业发展有着重要的意义.
关键词：两学一做；大学生党员；常态化
2016年,印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,这是面向全体党员深化党内教育的重要实践,是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措.2017年,印发的《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》指出,推进“两学一做”学习教育常态化制度化,是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手,是不断加强党的思想政治建设的有效途径,是全面从严治党的战略性、基础性工程.这是坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合的有力抓手,是不断加强党的思想政治建设的有效途径,是全面从严治党的战略性、基础性工程.大学生党建工作是高校党建工作的重要组成部分,也是高等学校思想政治教育的主战场.大学生作为中国社会建设的生力军,承担着完成中国梦的神圣使命,构建“两学一做”学习教育背景下学生党员的教育长效机制,是巩固党员先进性、纯洁性的有力保证.
一、推动“两学一做”党员教育常态化的重要意义
（一）是强化学生党员理想信念教育的内在要求
学生党员作为学生中的骨干精英,他们的整体素质对队伍未来的执政水平和发展方向有着重要的影响,学生党员是我党重要新生力量.“两学一做”党员教育常态化对加强青年学生党员的思想建设、对培养学生党员的社会情操、铭记全心全意为人民服务的根本宗旨具有重要意义.推进“两学一做”学习教育常态化,是党的思想建设、组织建设、制度建设的有力着手点,是加强学生党员的思想政治建设的有效方法,是坚持全面从严治党的基础工程.推进“两学一做”学习教育常态化制度化,确保广大党员师生更加紧密地团结在以同志为核心的党周围,不断推动高校各项改革发展,具有深远的意义.
（二）是完善学生党员培养途径的必然选择
开展的“两学一做”学习教育是新形势下深化党内教育的重要实践,高校在此背景下,准确理解“两学一做”的辩证关系,精准分析学生党建现状,积极探索培养大学生合格党员的实践路径,对党的事业发展有着重要的意义.大学生党员是大学生中优秀的群体,他们在同学中发挥着先锋模范作用.通过“两学一做”对学生党员的教育引导,帮助其积极向优秀员的标准靠拢,坚贡献的恒心,凸显其榜样引领作用,辐射周边同学.加强学生党员干部的培养和锻炼,在学习中开发能力,在实践中强化能力,在总结创新中提升能力.激励他们团结和带领同学努力学习,艰苦奋斗,把党的先进思想传达给同学们,做好党组织和学生之间的桥梁作用.学生党员作为全党队伍中的年轻的一员,必须将“两学一做”入脑入心,才能使党的根基更加牢固,推动党的事业不断发展.
（三）是提升学生党员培养质量的重要核心
在“两学一做”的新形势下,对大学生党员进行持续有效的教育帮助学生牢固树立正确的三观,不断提高的理论修养.推进大学生党员在“学”这一基础环节上多下功夫,学习党章党规,学习党史,学习习总书记系列讲话精神；进而把握“做”的环节,在真学的基础上真懂、逐步到真信,坚定理想信念,培养和谐人格和诚信友爱的和谐人际关系.对大学生党员的培养方式进行优化,从而进一步发挥大学生党员在学生群体中的作用.推进“两学一做”学习教育背景下学生党员教育长效机制,要坚持全覆盖、常态化、重创新、求实效,坚持学做结合,依托理论学习、党支部“三会一课”等基本制度,融入日常、抓在经常,防止形式主义,防止“两张皮”.
二、影响“两学一做”学习教育长效发展的突出问题
（一）理论学习不充分,政治素养不足
高校学生通过团内推优及考察成为入党积极分子,经过选拔参加党课培训,这部分学生往往各方面素质较高,成绩优秀.但是,由于培训周期较短,课程设置不尽系统,加之学生自身专业课的学习任务繁重,这些都导致了高校党课培训的实效不强.另外,高校多实行学分制,大学生自由选择课程及上课时间、地点,因此很难找到共同的空闲时间,导致党支部、党小组开展活动的难度增加.造成了党组织对全体党员的集中学习开展得不够的现实情况,这些都导致了学生党员对党的理论缺乏系统深入的学习.
（二）成长环境多元化,理想信念模糊动摇
现阶段的学生党员多为95后,他们的成长阶段正是国家日新月异的飞速发展时期.在这个阶段,我国经济迅速提升,改革如火如荼,各种价值观相互碰撞,许多西方国家观念的涌入弱化了传统价值观的主流地位.这种生长环境使得当今的学生思维习惯大有不同,对很多问题能够抱以包容的态度,容易接受新的事物.他们思维活跃,成长过程中物质文化丰富,互联网的发达与便捷使得他们可以放眼全球,直接面对的不同文化和思想碰撞,导致在面对新事物的同时缺乏自控能力,网络对他们的情绪波动能造成较大的影响,缺乏情绪自我管理的能力.
三、“两学一做”学习教育背景下学生党员教育实施路径
（一）强化思想建设,发挥基层党组织堡垒作用
加强学习,开展各类专题学习活动,建立健全各项学习制度,营造良好的学习氛围,发挥党组织在大学生思想政治教育的重要作用.建立各类党建宣传平台,建立线上党建平台,利用、微信等公共平台,宣传党建知识、时政新闻、党组织各类活动及优秀党员教师和优秀党员学生的先进事例等,让大家了解党的知识,了解时政方针；也让大家了解党组织的各项活动,并欢迎动员普通同学加入共同参加党组织活动,让党员的实际行动感染同学,充分发挥党员先进模范作用.
（二）加强队伍建设,发挥党员先锋模范作用
认真做好党员发展工作.按照关于控制数量、优化结构、提高质量、发挥作用的总要求,制定党员发展计划.加强入党积极分子队伍建设,制定详细全面的入党审查参考细则,避免单一选取党员；强化党员教育培训,开展“党员素能提升”培训班,定期邀请专家开展讲座、开展素拓等,以提高党员自身修养,提高党员队伍整体质量；严格党内组织生活,落实“三会一课”制度；健全党员能进能出机制,对不合格党员进行劝退及引导.
（三）强化支部建设,打造党建特色品牌项目
成立党员工作室,创建党员之家品牌特色项目,如构建党建学习室；学生党员结对辅导、值班答疑；党员定期下寝交流；定期调研等项目,让党员深入学生,了解学生、帮助学生,努力扩大党员的影响力,让学生遇到困难时能够第一时间想到找党员.创建网络党建新平台.打造“互联网+”工作模式,以一个网络平台为基点,整合所有党建信息,有效地延伸基层党建工作的深度与广度,贴近学习、工作与生活,增强党建工作的吸引力、感染力.建立党员教育活动基地及党员实践基地.创建龙华烈士陵园、宝山烈士陵园、一大会址、二大会址、四大会址、鲁迅纪念馆等党员教育活动基地；建立党员实践基地,根据各支部专业特色,寻求对口单位建立党员实践基地,共同开展支部活动.创建党支部活动品牌项目.认真组织每一次党组织活动,做到活动深刻有意义,不流于形式.开展创办“一支部一品牌”活动,提倡学院各个支部都有一个特色品牌项目,并给予支持与表彰.
（四）合理构建长效机制,科学规划实施途径
将“两学一做”教育融入日常,抓在经常.将党章、党规理论精神融入日常管理；将合格党员,坚定理想信念融入党性修养；内化为学生自身的价值引领,进一步愿意为民族伟大复兴贡献青春力量,结合工程类学院,有科技报国的思想引领.此外,强化分类指导.激发基层活力,调动党支部积极性主动性创造性.充分利用“三会一课”,树立先进典型,积极宣传典型,发挥榜样作用.“两学一做”是手段、过程,最终党员达到思想上的确立,实践上的开展.久久为功,抓常、抓细、抓长.
参考文献
[1] 顾莉.探究学生党员“两学一做”[J].职教天地,2017.
[2] 杨栎模,陈刚.“两学一做”背景下高校学生党员素质提升路径研究[J].法制与社会,2017.
党员教育论文参考资料：
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