原创《在校大学生入党积极分子培训班培训效果提升的有效》
本文是关于在校大学生专升本论文范文跟入党积极分子和在校大学生和有效研究相关论文如何写。
摘 要：高校党校是培养在校大学生入党积极分子的重要阵地,是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要摇篮,是适应加强高等学校党的建设和思想政治工作的需要,具有不可替代的地位和作用.经过二十多年的探索,高校党校的建设与发展取得了一定的成果,但仍存在许多问题,因此对于高校党校培养在校大学生入党积极分子的效果探究尤为重要.通过对我校大学生入党积极分子培训状况的问卷调查,分析提出其中的问题及产生问题的原因,并提出提高高校党校培养在校大学生入党积极分子效果的建议.
关键词：党校；入党积极分子；培训；效果
高校党校是培训在校大学生入党积极分子的重要阵地,是人才培养不可或缺的重要组成部分.随着社会的发展变化以及在当今信息时代背景下具有多元思维的大学生群体,高校党校培养入党积极分子面临着诸多新情况、新问题和新挑战,需要我们不断地更新观念,改变思路,勇于实践,积极探索,总结经验,发现问题,以增强高校党校培养大学生入党积极分子的效果.
一、培养在校大学生入党积极分子的重要意义
《组织部教育部党组关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》（教党[2013]22号文）中第三条第（四）款中明确提出“加强入党积极分子培养教育”,“把对入党积极分子的培养教育作为发展学生党员工作的着力点,重视做好思想上入党工作.建立健全分层培养、分步衔接的入党积极分子教育体系,以校级党校和院（系）分党校为主阵地,开展党的历史和优良传统、党的基本理论张基本知识、党的路线方针政策和形式任务教育以及中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值体系教育.”；2014年7月由印发的《中国发展党员工作细则》中第二章第十条,“党组织应当采取吸收入党积极分子听党课、参加党内有关活动,给他们分配一定的社会工作以及集中培训等方法,对入党积极分子进行马克思列宁主义、思想和中国特色社会主义理论体系教育,党的路线、方针、政策和党的基本知识教育,党的历史和优良传统、作风教育以及社会主义核心价值观教育,使他们懂得党的性质、纲领、宗旨、组织原则和纪律,懂得党员的义务和权利,帮助他们端正入党动机,确立为共产主义事业奋斗终身的信念”.
高校是优秀人才聚集的地方,大学生是国家和社会的宝贵财富,大学生入党积极分子更是这些优秀人才中的中坚力量,高校承担着培养社会主义建设者和可靠接班人的重大使命,因此,我们必须以对党的事业高度负责的态度和精神,为党的前途、国家发展和民族振兴的高度着想,积极主动地做好高校大校大学生党入党积极分子教育培训工作.
二、高校党校培养入党积极分子的效果现状及原因
（一）高校党校培养入党积极分子的效果现状
大学生入党积极分子具有两个鲜明的特点：第一是构成成分的单一性；高校入党积极分子学历层次较高,他们学历高,接受能力强,具有较强的分析问题和解决问题能力,这也是我们高校党校办学的一个优势.但是在这种具有高学历高素质的群体中,不少入党积极分子在对党的基本知识的了解程度却大不相同,且一半以上大学生对党的知识是模糊不清的.不用多说,第二个特点是在校大学生入党积极分子对党的知识关注度很低,对党的基本知识极度缺乏了解.调查还发现,少部分学生中学里就接受过党的基本知识的学习,大学也接受过党的理论和知识,然而更多的学生仍然处于对党的基本知识认知水平偏低的状况,反映出在应试教育背景下普及和提升党的基本理论知识的重要性和艰巨性.
（二）高校党校培养大学生入党积极分子效果现状的原因分析
1.学生层面.一方面一些入党积极分子带着功利投机或盲目从众的心态进入培训班,只关注考试结果和是否能拿到结业证而忽视学习过程,视培训为一种形式和负担,其学习态度及表现也直接影响到整个培训的效果.另一方面很多大学生认为党的基本知识过于枯燥,不愿意花时间去学习,课后也不愿意用更多的时间去理解提高,因此出现党的基本知识水平普遍偏低的现状.
2.学校层面.高校扩招带来学生数量的快速增长,在校大学生入党积极分子队伍也在不断壮大,因而党校培训压力也日益增大.结合某一所知名大学新闻学院近三年的培训情况来看,该院连续三年的入党积极分子参训人数都在150人以上；学生规模较大的学院每期培训人数超过300人,受条件限制只能安排在一个大班上课,上课人数的过多很大程度上使得培训效果大打折扣；而外出实践如参观爱国主义教育基地等社会实践课程等行之有效的教学活动也因受经费、车辆、安全、课时、时间等等方面的限制等原因未能真正落实.
三、在校大学生入党积极分子培训效果提升路径的几点想法
（一）积极探索多样化的培训模式
一是要积极探索新方法,努力创新教学方式,大力推行研究式教学,综合运用讲授式、案例式、摸拟式、体验式等教学方式,灵活运用新媒体,丰富教学培训载体.二是要扩充培训内容,融知识传授、情感培养、能力提高为一体,遵循从生活到理论,情感态度与价值观优先等原则,根据时代变化对培训内容与时俱进地进行补充、删减和替换,合理重组教学内容.注重开展党的历史和优良传统、党的基本理论和基本知识、党的路线方针政策和形式任务教育以及中国特色和中国梦的教育、社会主义核心价值观的教育.
（二）丰富和完善培训内容
首先在课程讲授专题上注重对“新时代中国特色社会主义思想”的思想精髓和党的“十九大”精神进行深入讲解和学习,引导他们深刻领会党治国理政新理念新思想新战略,真正让学生做到“学而懂、学而信、学而用”,以及党史和党建等方面的理论进行深入地讲解,其余内容可以进行自学,然后课堂上对学生所自学的内容进行抽查,以提高学生对理论知识的掌握程度.其次在课程设置上也要注重进他们进行使命感和责任感的教育,引导入党积极分子将个人理想与国家的兴旺、党的繁荣联系起来,增强其社会意识和责任意识.再其次是进行形势政策教育,了解不断变化发展的国内外形势,了解各个阶段党的内外方针政策；最后,在课程安排中还可以大力开展入党积极分子的社会实践活动,让入党积极分子在不断地与外界接触的同时,深入体会党的内涵要求和现阶段党的路线改革；
高校党校应当加强集中培训和日常学习教育相结合,通过集中和日常的学习,让入党积极分子能不间断地学习党的基础知识、党建经典理论、党建研究的最新成果,通过这些知识的学习引导入党积极分子端正入党动机,提高理论素养,全面认识和正确理解党的基本路线、重大方针和政策,认清形势和任务,加强对大学生入党积极分子系统的思想政治教育,从而提高入党积极分子的洞察能力、判断能力和辩证思维能力,以激发他们爱党、爱国、爱社会主义的政治热情,端正入党目的.
集中培训要与党内活动结合起来.在集中培训期间,应该把学员分散到所在班级或年级的支部,参与所在支部的支部学习和各类活动,包括观摩发展对象推荐会、发展大会、预备党员转正大会,通过参与更能增加学习锻炼机会,查找差距,认识不足,提升党性意识.
（三）探索创新培训教学方法
要增强高校党校教学的培训效果,需要不断创新教学方法,给课堂注入新鲜的活力.例如构建网上党校教育平台,以各类校园红站为辅助,各院系网站为支撑的党员教育网络平台,以网络课堂建设不断扩大教育培训的覆盖面.并要结合广大大学生入党积极分子关心的热点问题在校园网上设立热点专题,通过学生喜欢的在线党校形式弥补课堂学习的不足,增强培训效果.还可以在党支部学习活动和组织活动开展时邀请积极分子参与,在具体的活动和任务中有助于进一步了解积极分子的思想状况和具体表现,也可以深入入党积极分子对党的认识,进一步端正其入党动机,具体形式方面,可以开展党支部书记为积极分子上课,积极分子进行时事分析等多种形式加强培养.
（四）完善规范培训管理
目前高校党校培训数量学员倍增,因此高校应当首先从入口把关,党校确定合理的培训规模,落实到各个年级或班级的党支部推荐,将各方面表现优秀的积极分子吸收到分党校进行集中培训,只有在一定程度上在入口上把好关,才能保证良好的培训质量.
其次由于党校的培训周期紧,任务重,要实现预期的培训目标,高效务实的管理机制必不可少,建议建立全过程的反馈评价机制,在培训的各个阶段密切与学员的沟通,既有对学员的评价考核,也有学员对教师和管理者的反向评价,以利于调整不足,积累经验.
（五）构建科学合理的培训考评机制
对入党积极分子的考核,目前最常用的就是党校结业考试,而这种方式过于单一,反映的问题过于片面,流于形式,而应该运用多种考核、多次考核,建立科学合理的量化考核指标体系,增加考核的构成方面,坚持把综合表现作为入党积极分子考核的重要内容,注重把学生的一贯表现和和关键时刻的表现、自我评价和群众评议,学习情况和社会实践相结合,防止把结业考试成绩作为培训合格的唯一条件.
参考文献
[1]中国发展党员工作细则,2014-07.
[2]国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见,2004-04.
[3]关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见,2017-04.
在校大学生论文参考资料：
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