原创《现代教育技术开创智能互动教学新时代》
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小学数学新课标指出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术,要大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具,致力于改变学生的学习方式.”交互式电子白板应用于教学,改变了传统的教学方式,改善了师生、教材、媒体的交互关系,激活了学生思维,拓展了学生学习的空间,提高了课堂教学效益,有力地推动了信息化条件下“以学生为中心”的课堂互动教学模式的形成,开启了智能互动教学新时代.
1 电子白板突显新课改理念
随着信息技术的不断发展和进步,从最初的计算机辅助教学到多媒体教学再到现在的电子白板互动课堂,现代教育技术的应用日趋成熟,并形成了多种技术和方案的融合发展.交互式电子白板在小学数学课堂中的应用更好地体现了新课程改革“以学生发展为中心”的多元化、重过程、促发展的教育理念,展现了“开放、互动、对话、合作、共享、以生为本”的动态教学方式,激活了学生思维,提高了课堂教学效益.然而在实践中发现,大部分教师对电子白板的应用还处于第1个层次,极少一部分教师专注于第2个层次的实践,对于第3个层次而言,更是微乎其微了.因此,如何有效突破电子白板使用瓶颈,开创智能互动教学新时代,仍是每个教师都要认真思考的问题.
2 电子白板应用层次低,使用面不广
2．1 白板简单易学功能的使用
随着均衡化学校项目的推进,一些经济欠发达的地区,甚至偏远的农村学校也配置了交互式电子白板.然而一些学校领导由于对这一技术缺乏深刻的认识,把它等同于传统多媒体技术,再加上缺乏专业技术人员,对教师使用电子白板技术上课没有进行系统培训,学校装备的液晶投影、实物展台等设备一般只在公开课、研究课勉强使用.目前,电子白板应用过程的发展分为3个层次.在这一层次,部分教师为避免上课出错,浪费时间,只好将白板当成幕布使用,或者尝试使用一些简单功能,如:播放课件、书写、绘画、标记、擦除、复制粘贴、保存回放等.因此,转变教师的教学理念,加大教师对现代教育技术使用能力的培训,是一项亟需解决的紧迫任务.
2．2 白板常用功能的熟练应用
这是一些头脑灵活,具有一定信息基础能力的年轻教师的应用方式.教师在平常的课堂教学中能熟练使用白板的常用功能,可以根据课堂需要灵活修改预设的课件,生成鲜活的、符合学生实际的课程资源.学生合作、交流、探究的课堂教学氛围大大提高,教学容量明显增大.
2．3 白板交互功能的充分发挥
此时,教师对电子白板的各种功能应用已经非常熟练,开始有意识地将现代教育技术理念融入到自己的教学设计中,课堂上能随时捕捉现场生成的优质课程资源,实现常态化教学.在这一阶段,学生思维异常活跃,能广泛参与到课堂教学活动中,借助白板平台展示自己的研讨成果;课后能借助白板的存储功能自主复习,甚至利用教师制作的“微课”开展课前微预习.课堂不再是学生获取知识的唯一渠道,课堂容量大幅提高,课堂结构得到有效优化.
3 电子白板开创智能互动教学新时代
3．1 教学功能新颖,学生学习兴趣高涨
电子白板将文字、图形、动画和声音有机地编排在一起,具有强大的计算功能和信息处理功能,能为学生提供丰富的感性材料,利用电子白板设计的课程,能图文并茂、形象生动地展示知识的形成过程,能最大程度的吸引学生的学习兴趣,使学生的多种感官同时得到刺激,增强学生的学习兴趣,激发学生的学习动机.例如,应用电子白板的聚光灯、拉幕、放大镜、视频记录等特殊功能,可根据教学需要设计形式多样的探究情境,集中学生的注意力,激活学生的探究思维,提高学生的学习兴趣和课堂教学效率.利用批注与绘画功能,教师和学生可以直接在白板上对文档和软件进行编辑、批注、绘画、保存等任何操作,便于师生交流.电子白板具有几何画板、圆规等智能绘图工具,教师能轻松画出各种规范的几何图形、函数图形,图形分解、组合功能可以对图形进行伸、缩、移、旋、切、拼、补等变换.每一个功能的使用都吸引着学生的眼球,为传统课堂教学注入了活力,有力地推动了教育信息化阔步前进.
3．2 充分整合资源,优化教学结构,拓展学习空间
目前电子白板内置的资源库主要有活动挂图资源库、注释库、超链接库、动画库等,每一种资源库都建立了各自的树型目录结构,可按学科和班级等进一步分类,方便查找和调用.由于目前使用的教材种类繁多,支持教师备课、上课的各学科资源库资源明显不足,且不适用.针对这一问题,笔者认为最切实可行的办法,就是以学生基础知识为出发点自主建构,建立符合教学实际的网络学习平台.如修改完善电子白板自带的资源库和学校积累的大量电教资料———教学录像片、教学课件和各种扩展学习的音像资料等素材,或各科教师自主设计课堂学案,完善教学设计,将这些资料转制成数字文件加入到资源库中.教师要充分利用电子白板实物展台、数码投影等设备,实现资源的动态超级链接,从网络中调用海量的各类资源,为学生提供一个更为开放的教育资源平台.让学生根据需求自主选择课程资源,或利用电子白板保存的课堂实录进行独立复习,进而优化课堂结构,拓展学生视野,培养终生学习能力,实现人的可持续发展.
收稿日期:2017－03－24
教育技术论文参考资料：
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