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《建设优质教师队伍面临的新形势与途径》

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摘要：教育是关系到国家发展的大事,而肩负教育重任的是各级各类的教师团队.因此,教师队伍建设是教育中的一个重要环节,对每一个学生的健康成长都极具重要意义.从当前教育发展的现状和教师队伍建设面临的新的形势来看,我们有必要进行优质教师队伍的建设.优质教师团队的建设可以尝试多种不同的途径,这些途径可以给教师团队的整体建设提供依据,既增强了教师团队的活力,又体现了教育改革的核心和方向.

关键词：教师队伍建设；提升途径；学生健康成长

中图分类号：G451.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2018）09-0045-03

一、优质教师队伍建设的必要性

教育的基本要求是使每一个学生都能健康快乐地成长,都能积极主动地学习,能为祖国的未来铺就一条知识的道路.随着新课改的不断完善与各地国家级课程、地方性课程、校本课程的开发,使得教师面临着更大的机遇和挑战,但其中更多的还是挑战.如何更好地适应新课程和新课改,如何正确理解教师角色和学生角色,成了每一位教师的必修课.

从当前教师的现状来看,教师队伍普遍存在以下一些方面的问题,这些问题在一些中小学校显得尤其突出.一是教师专业化水平不高,本体性、条件性和文化知识贫乏.在一些中小学校,教师的文化水平偏低,甚至个别教师没有上过大学,仅仅凭借自己多年的教学经验在教室执教.二是教师教学科研意识淡薄,教学能力不能适应基础教育的改革.一些教师认为将自己的一节课上完就算是教育,其实这是极其狭隘的认识.实际上,教师肩负的不仅仅是给学生传授知识的天职,更肩负着培育每一个学生心灵的重任,如何使学生们健康快乐地成长应该是值得每一位教师深思的教育话题.三是教师的供求矛盾开始彰显,结构性失衡问题突出.在大中型城市,教师团队力量比较雄厚,但在一些偏远山区和教育欠发达地区,师资力量却比较匮乏,各地教师供求的差异致使教师的结构严重失衡.四是教师产生职业倦怠,教师队伍缺乏活力.长期工作于一线的教师做了大量的工作,但有时却得不到学生和家长的认可,甚至连学校领导也不认同,这是教师容易产生职业倦怠感的主要原因.由上可见,教师队伍建设迫在眉睫,为了学生的良好发展,必须先从优质教师队伍的建设开始.

二、教师队伍建设面临的新形势

随着经济的发展和社会的进步,教师队伍建设面临着新的形势.关于教师队伍建设问题,国务院发布了《关于加强教师队伍建设的意见》,就教师队伍建设的外部和内部问题都提出了原则性的要求,在教师培养、准入、培训和管理以及教师待遇等方面都做出了明确规定[1].新时代是一个物欲横流的时代,面对人们观念的极大转折和网络时代的急剧转型,教师的个人观念不可能完全不受社会的影响,加之新课改的实施,使得教师和学生的角色发生了彻底的改变,教师的一言堂改为教师引导、学生主体参与的大课堂,教师的观念和教学方式等都要随着社会的进步而发生变化,师德师风建设也随之提上议事日程.

课改的新理念和教育的基本要求都重视学生的学习过程,并将学习过程列为学习的重点环节,把学生对知识的发生和发展过程的了解作为学习的一个重要考查方面,不仅要重视能力,而且要让学生知道知识的来龙去脉,让学生学的高效、学的快乐,这就是所谓的“在快乐中学习,在学习中快乐”.深化教育改革,提高教学质量,随之产生的是对学生的学习考查方式的变革,从只片面追求成绩到关注学生的基本活动经验,从只重视基础到基础和能力并重,所有这些都是教师队伍建设中不可忽略的重要方面.

三、优质师资团队建设的途径

建设一支可塑造性强的教师队伍,其途径是比较多的,一般可以尝试以下几种途径：

(一)与高等师范院校衔接,重点培养是教师队伍建设的基础

教师一般都是接受过正规的师范院校的专业学习的,并经由教师资格考试才能步入中小学任教,而且有的学校对教师的要求是比较高的,比如硕士研究生毕业或者985、211 院校等的本科毕业生.教师的能力和后天的发展在很大程度上归功于高等师范院校的专业训练学习,其中心理学知识、教育学知识以及与教师相关的教学法等的知识的学习都是不可或缺的.建设教师队伍可以与高等师范院校衔接,加强对在校师范生的培养,是强化教师力量的来源,是长久的可持续发展的理想方式.

(二)教师的入口决定了教师整体的素质

教师从登上讲台的那一天起就决定着教师个人以后的发展,教师起步高,以后的发展就好,否则教师的发展就变得极其被动.后天学习是教师不能缺少的,在踏进教师岗位前,很多学校都对准教师提出严格的要求,比如面试、试讲、从教经历等,这些都是决定教师后天成长的先决条件.把好教师入口关,通过筛选和比较,才能将更适合于做教师的人划入教师的行列,才能使他们真正对教育做出贡献.

(三)加强在职教师的能力提升培训是教师队伍建设的重要策略

教师的能力是需要不断提升的,教师应紧跟时代的步伐,不停地给自己充电、加油.只有不断提升教师的知识和能力,才能使教师更能适应新时代的教学要求,也更适合于教育事业的发展,当教育的主人,做教师中的栋梁.教师能力提升的方式是多种多样的,可以通过网络的学习和培训,也可以是自我的进修和延伸,例如听专家报告、看专家视频、和名师交流、参加一些学术培训活动等,都可以使教师的能力得以提升.近年来,国家很重视对教师个人能力的提升,每年都组织不同内容的国培,这是提升教师能力的一种培训模式.培训可以使教师的知识从静态变为动态,也可以使教师的学术观念紧跟时代的步伐.教师能力提升还可以是自我的钻研,对知识的不懈追求和对问题、教育的不断探索,这都是促使教师能力提升的重要手段.[2]

（四）轮岗制是促使教师不断产生新活力的重要手段

轮岗制可以使教师在不同的环境和不同的学段重燃教学的,给教育教学增添新的活力.对部分地域较为落后的学校而言,轮岗制可以给这些学校的发展以很大的希望,而对一些较为发达的学校,轮岗制不仅可以让他们找到教师队伍建设的下一步方案,而且更能掌握一线教师对教育教学和专业知识的需求.对于高校和中小学校而言,教师的轮岗制使得教师有了进一步学习和借鉴的机会.中小学教师既能在高校教师的指导下对教育教学有一个全新的认识,又可以将教师如何教好学生的认识上升到理论层次.

(五)对教师合理而科学的评价是教师队伍完善和提升的基本保障

教师队伍的可持续建设和壮大除了教师的努力外,学校还需建立一套完备的评价机制,对教师的教学业绩合理而科学的评价是促进教师积极投入工作的重要渠道[3],而且教师的工作应该体现出多劳多得和优劳优得的效果.一支比较好的教师队伍除了教师的基本业务素质外,合理的评价体系是促成教师进一步发展的优良措施.在制定相关的评价机制时,必须考虑到全校教师的基本特征,兼顾一线教师和二线教师全局,促进绝大部分教师的利益最大化.学校应坚持奖罚分明、知人善任的基本治校策略,使每一位教师都能全心全意地投入到学校的教育教学中,并实事求是地对每一位教师的业绩进行合理而科学的评价.

四、让每一位学生健康快乐地成长

习总书记曾说“教师是立教之本,兴教之源,承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意的教育的重任”,这就要求学校要把教师队伍建设作为工作的重中之重,对教师队伍的合理搭配和科学建设要本着对每一个学生的健康快乐成长负责的态度.教师看似是一个渺小的职业,却肩负着培育每一个学生的重任,肩负着祖国的未来和国家的命运.教师队伍素质的整体提高,是对每一个在校学生命运的改变,是社会进步的原动力.学校要充分认识教师管理和对教师培养的重要性,尤其要抓好中小学教师队伍建设.要建立一支过硬的教师队伍,必须在学校制度建设上做文章,完善学校的制度建设,将责任落实到人,中层领导和各处室领导的分管工作都应该有详细的分工,教务处、德育处、教研室等一些重要的职能部门均应该对全校的教师建立各自的评价系统,进而让教师踏踏实实工作,真真切切地得到回报.

让每一个学生健康快乐地成长不能只是一个口号,必须要让每一位教师在心中树立起学生第一、儿童权利第一的意识,一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切.只有教师爱学生,学生才能尊敬教师,师生关系的融洽是使得教师和学生互相促进的一剂良药.教师表扬学生,学生会觉得这是教师对自己的鼓励和肯定；教师批评学生,学生会觉得这是教师对自己的关心和教育.但如果师生关系紧张了,教师表扬学生,学生会认为是教师的嘲笑和讽刺,教师批评学生,学生会认为是教师和自己过不去.如此的师生关系是不利于学生成长的,所以学生健康快乐地成长也有赖于教师对师生关系的微妙处理.

参考文献：

［1］智学. 中小学教师队伍建设政策解析［J］.河北教育（综合版）,2012,（11）：10-11.

［2］旺久. 校长如何抓好教师队伍建设［J］.西藏教育,2015,（05）：8-9.

［3］余兴科. 浅议农村学校教师队伍建设途径［J］.科学咨询（教育科研）,2014,（19）：10-11.

【责任编辑李红霞】

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