原创《小学三年级语文写作教学探究》
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【摘 要】 小学三年级正处在作文教学的关键时期,这时候的学生受年龄影响,在作文训练上既存在优势,又有着一些困难.对于三年级的作文教学,教师应该注重增加学生的语言积累,鼓励学生书写身边的故事,认真书写评语,对学生的成绩多加鼓励,让学生在快乐的体验中培养写作能力.
【关键词】 小学；三年级；语文；写作教学
语文教学中,作文教学是非常重要的一部分.而对于三年级的学生来说,他们的作文教学有着这个年龄段的特点.三年级的学生经历了两年的学校学习生活,也接受了两年的语文课程学习,有了一定程度的积累,对大课堂这种教学模式也基本适应了.这时候,不论是哪一科的教学,都会加大教学和训练量,增加知识的难度,提升学生的综合素质,语文作文的训练也到了一个非常关键的时期.这时候的学生是想象力最丰富、思维最活跃的时候,作文课中的思维发散训练会比较容易；但同时,这时候的学生耐力不足,注意力也不集中,一些基础的写作技巧还没有完全掌握,需要教师的指导和训练.可以说,三年级是小学语文作文教学中非常关键的时期.本文就从三年级学生的特点出发,试谈小学作文教学的方法.
一、注重积累,增加储备
俗话说：巧妇难为无米之炊.要让学生有话可写,就要注重阅读积累.所谓阅读积累,一方面是积累文本中的好词好句以及相关的写作素材,另一方面是学习作者的优秀写作手法.比如：阅读《桂林山水》这篇文章时,学生不仅可以积累到描写江水的一些词汇,如“清”、“绿”、“静”等,还可以积累到排比的写作手法,更可以积累到山水游记的写作风格和情感特色.小学生的生活经历还不是很丰富,许多知识和经验需要通过大量阅读来弥补.读书读得多了,就会对一些问题产生自己的看法,从而产生“写一写”的愿望.俗话说得好,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,书读得多了,学生自然会产生想写的,也会培养出写作的语感.一直以来,读写不分家,可以说,从阅读开始积累语文写作素材,是提高学生写作能力的第一步.
二、小处入手,真情实感
“小处”一方面是指写作题材小.作文本是心灵的自然抒发,要想作文有真情实感,就必须鼓励学生写自己的实际生活,写内心真实的感受.不论是学校中发生的趣事,还是学习过程中的苦衷,又或者是对一朵鲜花、一只小鸟的描绘、对某处风景的赞美,都可以成为学生的写作题材,这些素材由于是学生的亲身经历,写起来更加有话可说,感情也更加真实.“小处”的另一方面是指不过分追求字数上的要求,而强调随时、随心地书写心情,哪怕只是几句话的随笔记录,只要是认真写的,我们都加以鼓励.这样学生的压力减小了,而对于写作的兴趣增加了,不少学生不仅每天都有练笔、摘抄,还能够超额完成任务,写出许多令人惊喜的作品来.教师只需要引导学生主动去写,而写的什么、写多少却不必过分追究.时间长了,学生会在写作训练的实践中自己总结经验,提高写作技巧.这就是从小处入手,让学生以笔写心所带来的成效.
三、细致批阅,及时指导
以往,有很多语文教师对学生的作文只是象征性地给个等级或者分数,最好也不过是几句老套的评语,如：“语言流畅”、“写出了真情实感”等,千篇一律,毫无新意.很多作文是学生用心写出来的,虽然存在这样那样的问题,但是却是学生的心声体现,教师几句话就打发了学生,会严重打击学生学习的积极性.笔者在批阅学生的习作时,会针对学生的文章写一段长长的评语,可能是自己的感悟,可能是写作的指导,也可能是以朋友的语气和学生谈心.总之,没有一个学生的评语是相同的,几乎可以说,看到评语就知道这是写给谁的.这样的评价方式对激励学生写真话、抒真情有着非常大的帮助.对于三年级的学生来说,他们非常在意教师对自己的评价,也渴望得到来自教师的关注,教师写评语的认真态度会让学生感受到强大的鼓励和支持,也在与教师的互动中体会到写作的快乐.所以,虽然写评语要花费很多时间,但笔者从未在这一环节上俭省过.
四、鼓励为主,提升信心
小学生的心灵成长要以鼓励为主,对于写作教学来说也是如此.写作训练是一个长期的、持续的过程,中间会有许多困难,这对于耐性不强的小学生来讲是很难坚持下去的.所以,教师除了尽可能让学生体会到写作的乐趣之外,还要经常鼓励表扬,给学生带来信心.关于“鼓励”,也并不是为鼓励而鼓励,教师的每一句赞美都要有明确的指向性和潜在的引导性.比如,“写得真不错”就不如“今天这个开头写得非常棒,我相信你的结尾也可以写得同样好”,前者是泛泛而论,这种毫无特色的赞美说得多了反而会失去其价值；而后者则明确指向了“开头”,并且提出了希望——希望学生把结尾也写好一些,学生就能明白自己在哪些方面上需要坚持,哪些方面需要改进,从而明确方向,取得进步.
【参考文献】
[1] 赵华. 浅谈如何优化小学生作文教学[J]. 现代阅读：教育版,2013（3）：481-482
[2] 潘新和,成尚荣,钱锡铭,崔云宏,吴琳等. 如何走出小学作文教学的困境[J]. 语文教学通讯,2007（7）：11-25.
三年级语文论文参考资料：
该文结束语:本文是一篇关于经典三年级语文专业范文可作为写作和三年级和教学方面的大学硕士与本科毕业论文三年级语文论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献。
