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大学新生类专升本论文范文 和高校学生心理疾病分析要要大学新生环境适应问题类硕士学位毕业论文范文

版权:原创标记原创 主题:大学新生范文 类别:职称论文 2023-12-21

《高校学生心理疾病分析要要大学新生环境适应问题》

该文是关于大学新生类论文例文跟心理疾病和大学新生和高校学生相关论文范文。

张 帅

(苏州科技大学 江苏 · 苏州 215009)

中图分类号: G444 文献标识码: A DOI : 10.16871/j.cnki.kjwhb.2017.10.062

摘 要 大学新生进入大学之后, 由于学习、 生活环境的转变, 出现了角色无法转换、 环境适应性不强等问题, 本文以大学生环境适应而引发的心理问题为案例,分析心理问题发生的原因, 进而提出一些建设性的意见和建议.

关键词 心理疾病 大学生 环境适应

1 案例情况

1.1 案例背景

刘某 (化名) , 男, 22 岁, 大学二年级学生, 生于北京, 是家中独生子.父母均为大型国企职工, 家庭条件优越, 父母给予其较大的自由度.刘某思想前卫, 独立性较强, 成绩优异.高一高二就读于中国加拿大合办的私立双语学校, 准备选择欧洲的大学进修.由于就读的双语学校的教学模式与传统的中国高中教学模式差别较大,加之学校同学大部分家庭条件非常优越,刘某不能完全适应双语学校的学习环境,逐渐产生了厌学和自卑的心理,与父母的沟通日益减少.父母工作较忙, 也没办法很好地教育刘某.刘某在读高三的时候转入公立高中就读.在双语学校就读的两年时间,刘某的攀比心理愈加明显,他经常与一位家庭条件非常优越的同学一起吃喝玩乐.花钱大手大脚使他欠下了十几万元的外债,虽然父母帮他还清了债务并与他进行深入的沟通, 但是并没有从根本上改变刘某的态度, 慢慢的他成为了学校和家长眼中的 “问题学生” .

1.2 案例概述

刘某, 2015 年 9 月进入我院学习. 第一次走访新生宿舍时,他时尚的外形和较差的生活自主能力就引起了我的注意.军训结束, 正式进入大学生活和学习后, 通过班级上课考勤和晚自习考勤, 发现刘某缺课频繁.为了更加全面地了解他的学习生活状态, 我与班长、 宿舍长进行了交流, 从交流中了解到, 刘某在高中期间学习环境较为自由, 养成了学习散漫的习惯, 自制力较差.进入大学之后, 由于没有父母的监督, 加之高中养成的一些坏的学习习惯, 他不参加早操打卡, 不参加班级的集体活动, 经常出现旷课的情况, 班级的通知也很少去关注.平时和班级同学沟通交流也不多, 联系最多是高中同学和我院几个北京考生,关系最好的是上海的一位高中同学.该同学家境优越, 高中毕业之后在家长的支持下开始了创业, 这对刘某的影响很大, 高中同学的建议往往比家长的建议更能让他接受,他每周都会去上海高中同学的公司, 高中同学承诺让他正式入职自己的公司, 并给他不错的工资待遇.高中同学奢侈的生活也让他产生了自卑感, 为了维护自己的虚荣心, 刘某频繁地向家里面要生活费.刘某的父母也打电话咨询过我大学生每月的生活费情况.每次发现刘某逃课, 我会第一时间打电话给刘某以及班长询问逃课原因.班长给的答案总是说刘某不合群, 对于他的状况不是很了解, 刘某给出的答案总是身体不舒服, 不太适应苏州的生活环境和饮食.我虽然知道有些请假原因并不是真正原因, 但我还是选择相信他, 叮嘱他好好休息,并把学校及周边医院的详细情况告诉了他,如果遇到身体不舒服,不知道如何处理的时候及时联系我.同时我告诉他, 我可以帮助他联系任课老师帮其补习落下的课程.大一上学期期中考试, 刘某高数、 线性代数和英语三门课程都未及格.

2 焦点难点分析和解决方案

2.1 案例分析

(1) 刘某是 1995 年出生的, 具有典型的 “90 后” 特质, 行为较为散漫, 目标感不强, 有一定程度的攀比心理, 想表现处处不同以显示自己的个性, 与众不同.生活条件的优越,也造成了其自制力、 独立性较差.高中阶段的目标感较弱,进入大学之后, 远离父母, 目标感就更弱, 到了大学之后就很难适应大学自我管理、 自主学习的环境.这些在高中阶段养成的习惯是其未能尽快融入大学生活的基本原因.

(2) 从大学生的心理成长的角度分析, 刘某目前处于大学生心理发展的适应期.突出的问题主要是如何适应大学生活, 建立起新的人际关系.这一阶段的心理矛盾主要是:自豪感和自卑感交织; 新鲜感和恋旧感交织; 轻松感和紧张感交织; 奋发感和被动感交织, 这是当代大学生普遍面对的问题.刘某在进入大学之后的表现很突出地反映了他并没有适应大学生活, 自豪感和自卑感交织情况较为严重.

(3) 从大学生心理健康教育的角度来看, 无论是谁, 面对环境的改变都要有一个适应的过程.生活环境的变化、 学习特点的变化、 人际关系的变化、 管理制度的变化都是一个共性的问题, 也是一个客观存在的事实.大学生活最大的特点就是学生要学会独立自主.刘某在处理人际关系方面, 片面地依赖于高中同学的成功案例,而忽视了自身的实际情况, 导致了认识上出现了偏差, 对于大学生活和学习理解不足.理想和现实性差异会导致新生入学失望和迷惘, 和大学同学交流不畅, 人际适应不良导致孤独压抑.

2.2 解决思路和实施方案

帮助大学新生尽快融入大学生活是家长、 学生本人、 班级同学、 老师四方共同努力的结果, 在信任的基础上, 选择当代大学生能够容易接受的方法,合理利用面对面的交谈和线上交流, 利用集体的智慧共同帮助大学生成长.在解决大学生适应性问题的时候容易出现的误区有:在没有全面了解学生的情况下, 给学生定义标签; 把学校的规定作为处理学生问题的唯一标准; 忽略班干和集体的智慧; 忽略了辅导员在学生中心灵伴侣的定位,而是把自己当做是规章制度的传达者和解读者.

大一上学期,我处理刘某大学环境适应性问题的过程主要是: (1) 在选择信任刘某的前提下开展教育工作. (2) 每周与他进行一对一的交流, 包括面对面的交流和微信交流,了解他的真实想法, 要有足够的耐心, 不急于表达自己的观点, 做他的倾听者. (3) 与家长保持联系, 了解其在进入大学之前的学习状态和在家庭中的表现,这些信息的获得为我顺利开展工作奠定了基础. (4) 发挥班长和宿舍同学的监督和帮助作用, 让刘某感受到集体的温暖, 通过班级活动使其更容易接受班集体. (5) 通过让他做一些力所能及的事情提升他的自信心, 每周谈话完毕之后, 我会让他负责通知一些班级事务或者让他分析一下自己所在班级的状况. (6) 在他寻求帮助的时候, 尽力帮助他, 取得他对自己的信任, 消除隔阂感.

通过以上的一些做法, 刘某对我的信任感提升很多, 会主动与我交流他对大学的理解和未来规划,也请我指导一下自己的职业生涯规划.在半年多的沟通中, 刘某对于未来的规划虽然不是那么的清晰,但是他对短期的学习生活有了目标, 在学期末他很努力地进行复习, 最终考试成绩不是很理想, 但是在补考的时候通过了一门课程, 他的学习态度有了根本性的改变, 这种改变也持续到了大一下学期初, 认真地去上每一堂课.

3 案例对实际工作的思考与建议

在处理刘某问题的过程中,我深刻体会到了作为高校辅导员, 及时深入到学生中去, 了解学生的思想动态并加以指导是辅导员工作中的最为重要的一项.辅导员必须总结经验, 做到有计划、 有行动、 有总结, 才能做好大学生的思想教育工作.

(1) 大学生是整个社会中最积极、 最有活力的力量.他们富有理想,肩负着将来社会主义现代化建设的主力军的重任.大学是青年学生进入社会的过渡阶段, 高校的工作者有责任帮助他们更好地融入大学生活之中,为他们更好进入社会, 建设和改造社会提供条件.

(2) 辅导员在开展工作的过程中要有热情和耐心.辅导员所面临的事务性事情很多, 会遇到各种各样的学生, 难免会对工作产生倦怠感.辅导员自身要找到工作的热情点, 保持工作的热情和耐心, 对每一位同学都要尽力进行帮助, 不轻言放弃, 认真耐心地帮助他们解决问题.大学辅导员负责的学生数量较多, 各种工作琐碎、 复杂, 在帮助学生解决问题的时候会遇到很多困难.对每一个学生要一视同仁, 做到不放弃不抛弃.一定要做到认真耐心地帮助他们解决问题.

(3) 大学生的成长是需要学校和家庭通力合作的, 解决问题的时候不单单只依靠自己的力量, 还需要家长的介入,班级同学的参与, 一起努力, 才能为每一位同学提供良好的发展环境.

(4) 辅导员要对学生有爱心, 给予学生足够多的关心.每个同学的性格不尽相同,对于特殊学生要给予其多一点的爱心和关心,使每一位同学都能在学校这个大家庭中找到自己的归属感, 感受到大家庭的爱和力量.

(5) 辅导员要在平等的基础上与学生进行沟通交流, 赢得对方的新任, 才能进一步对学生提供帮助.

大学新生论文参考资料:

大学物理杂志

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本文点评,上述文章是关于对不知道怎么写心理疾病和大学新生和高校学生论文范文课题研究的大学硕士、大学新生本科毕业论文大学新生论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料。

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